Эколого-оздоровительный поход «Обитатели водоема»
Эколого-оздоровительный поход под названием «Обитатели водоема, или в гости к лягушке-путешественнице» — это замечательное мероприятие для детей, которое позволяет не только разнообразить их отдых, но и углубить знания о природе. В ходе похода воспитатели и инструкторы по физической культуре проводят разные игры и упражнения, знакомя участников с обитателями водоемов, их средой обитания и важностью бережного отношения к природе.
Основная цель мероприятия заключается в приобщении детей к здоровому образу жизни, развитию их двигательной активности и познавательных навыков. Дети учатся выполнять дыхательные упражнения, что способствует укреплению дыхательных мышц, а также формированию правильного дыхания при физической активности. Благодаря организованным играм дети не только развлекаются, но и учатся работать в команде, соблюдать правила безопасного поведения на природе.
Подготовка к походу включает выбор удобной одежды и обуви, обсуждение правил поведения на свежем воздухе и организации досуга. Воспитатели акцентируют внимание на важности соблюдения чистоты и бережного отношения к окружающему миру, подготавливая детей к активным наблюдениям за природой. Каждый участник получает уникальную возможность увидеть лягушек и других водных жителей, а также узнать много нового о их жизни и характеристиках.
Поход продуман так, чтобы обеспечить разнообразные виды деятельности: дети будут играть, бегать, слышать рассказы о животных и летних явлениях. Инструкторы по физической культуре создают увлекательные задания, направленные на закрепление полученных знаний и развитие двигательности. Путешествие заканчивается обсуждением его итогов, что позволяет детям выразить свои эмоции и делиться впечатлениями с друзьями.
эколого-оздоровительный поход «Обитатели водоема,
или в гости к лягушке-путешественнице» (август)
Подготовила Кочеткова Л.Г.
Инструктор по физической культуре
МБДОУ детский сад № 4 р.п.Переяславка
Педагогическая цель: продолжать приобщать дошкольников к основам здорового образа жизни; развивать двигательные навыки, выносливость, быстроту реакций, совершенствовать технику дыхания при ходьбе; учить укреплять дыхательные мышцы, осуществлять вентиляцию легких; продолжать знакомить детей с летними явлениями природы, обогащать представления о земноводных, водных растениях реки, воспитывать бережное отношение к природе; совершенствовать знания о родном крае; развивать эстетическое восприятие, любовь к природе, наблюдательность, любознательность.
Целевые ориентиры образования: в двигательной деятельности проявляет выносливость, быстроту, силу, ловкость, правильно выполняет дыхательные упражнения; соблюдает правила безопасного поведения в природе и на улице; способен к целенаправленному наблюдению за живыми объектами природы; проявляет любознательность и положительное отношение к природе; имеет богатый словарный запас; внимательно слушает чтение взрослого; активен в игровой деятельности.
Осваиваемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная, продуктивная.
Снаряжение: личное (одежда, обувь), общественное (аптечка, запас воды, влажные салфетки).
Примечание: одежда и обувь должны быть удобными, легким,следует выбрать безветренный солнечный день.
Организация эколого-оздоровительного похода
Организация похода.
Воспитатель осуществляет действия в соответствии с алгоритмом организации похода.
Содержание эколого-оздоровительного похода.
Перед походом проводится беседа о правилах передвижения. Инструктор по физкультуре предлагает участникам похода сделать полезную гимнастику во время движения( дышать носом, дышать через рот попеременно, делать остановки и пр).
Участники обычной ходьбой в умеренном темпе идут до первой остановки.
1-я остановка «Парковая зона».
Остановиться в дубовой роще, отметить, какие деревья здесь преобладают. Рассмотреть листья, кору, найти, где на ветках желуди, закрепить все слова, относящиеся к дубу. Организовать подвижную игру_ бегите к дубу, кто быстрее вокруг дуба и пр. (Это может сделать каждый воспитатель отдельно со своими детьми, рассредоточиться в парке.)
Участники похода продолжают свой разными видами ходьбы.
Ходьба на носках. Выполняется на более прямых ногах. Шаги короткие, туловище выпрямлено, подтянуто. Нога ставится
на переднюю часть стопы (на полупальцы), пятка не касается поверхности.
Ходьба на пятках. Этот вид ходьбы выполняется почти на прямых ногах. Шаги короткие, живот подтянут, спина выпрямлена. Нога ставится на пятку, носки подняты вверх, при этом не следует сильно разворачивать их в сторону.
Далее идут обычным шагом.
2-я остановка «Терраса реки».
Инструктор по физической культуре. Ребята, давайте поиграем: будем изображать виды водоемов. Перечислите их. (Ручей, река, озеро, море, океан.)
Дети изображают водоемы в движении.
Ручеек: 4-5 игроков выстраиваются друг за другом и медленным бегом двигаются за ведущим.
Речка: 10-15 игроков выстраиваются друг за другом и быстро двигаются за ведущим.
Озеро: игроки встают в круг, берутся за руки и медленно поднимают руки вверх, опускают.
Море: игроки встают в круг, берутся за руки и двигаются по кругу, меняя темп движения.
Океан: все участники похода берутся за руки, двигаются, меняя темп, и одновременно поднимают и опускают руки.
Мы с вами прекрасно изобразили все водоемы, а теперь смотрим на реку.
Мы поговорили о водоемах, а теперь давайте вспомним, кто обитает в водоемах, а именно в реке.
(Участники похода (дети) называют обитателей реки.)
Ребята, вы забыли еще одного обитателя.
Загадка.
Скачет зверушка,Эти резвые подружки,
Не рот, а ловушка.Попрыгуньи и крикушки,
Попадут в ловушкуПесни громко распевают
И комар, и мушка.И комариков глотают.
(Лягушка.)(Лягушки.)
Две зеленые пружинки В речку прыгают с кувшинки.
И как только им не лень Кувыркаться целый день?
(Лягушата.)
Рассказ о лягушках.
Лягушки, как и жабы, относятся к земноводным. Они могут жить как в воде, так и на суше. Лягушки не терпят солнца, а в жару погибают, они могут умереть на солнце просто от потери влаги. Поэтому, если лягушка решила переместиться на метр- другой, она запасается водой: елозит животом по росе и впитывает ее кожей. Если вдруг вы нашли погибающую от жары лягушку, ее можно донести до водоема, обернув мокрым носовым платком: она наберется жизненных сил.
Кожа у нее необычная: воду впускает легко, а выпускает трудно. На коже лягушки слизь, которая задерживает влагу в теле, помогает выскользнуть из клюва птицы и содержит обеззараживающие вещества. Для человека слизь безвредна.
Зрение у лягушек устроено таким образом, что они могут одновременно смотреть вперед, вбок и вверх. Лягушки никогда надолго не закрывают глаза, даже во время сна.
Лягушачьи «свадьбы» проходят обязательно в воде, поскольку самка мечет икру только в воду. Икринок очень много. Сначала из икринок появляются головастики, потом они вырастают в мальков, ну а когда у мальков отваливаются хвостики, они становятся настоящими лягушатами.
Загадка.
Подрастала - хвост растила,
Платье темное носила.
Подросла - зеленой стала,
Хвост на весла поменяла.
Пока лягушонок вырастет, он четыре раза полиняет, поменяет кожу. Кожа сходит сначала с лапок, потом с туловища, а когда лягушки от нее освобождаются, то тут же ее съедают.
Питаются лягушки насекомыми, но при случае поедают головастиков (и своих, и чужих), мальков, улиток. Но основное
их питание - комары и мошкара. За лето лягушка съедает примерно 1300 насекомых. Вот какие они помощники людям!
А ведь некоторые люди не любят лягушек, говорят, что их надо убивать. Считают, что если взять их в руки, то на руках появятся бородавки. Во-первых, это неправда, а во-вторых, зачем хватать лягушек руками? Все в природе создано не случайно, и каждое создание имеет право на жизнь. А убивать кого-то — значит не только делать зло, но и озлоблять свое сердце, делать его холодным и черствым. Но я уверена, что вы никогда так не поступите, потому что сердца у вас добрые и вы любите природу.
Врагов у лягушек кроме человека хватает: хищные птицы, водные птицы. Каких из них вы знаете? (Журавли, цапли, аисты.) (За каждый ответ дети получают капельку.)
А теперь давайте немного отдохнем и поиграем в игры ( каждый воспитатель со своей грпупой).
Подвижная игра «Рыбаки и рыбки».
Ход игры: свободное пространство - «пруд». Вдоль площадки ходит «рыбак», а на противоположной стороне - его помощник. В руках старшего «рыбака» «сеть» (веревка, на конце - мешочек с песком). Старший рыбак говорит помощнику: «Лови!» - и бросает ему конец веревки с грузом. Затем «рыбаки» окружают веревкой «рыбок», которые не успели уплыть в «глубокое место» (очерченное место на площадке). По сигналу «Рыбки, плывите!» «рыбки» снова выплывают из «глубокого места». Продолжительность игры 6-8 минут.
Участники похода отправляются до следующей остановки гимнастической ходьбой (постановка ноги с носка более широким шагом, стопа ставится на опору полностью).
А теперь «Привал».
Участникам похода предлагают расположиться на лужайке для отдыха.
(воспитатель). Давайте вспомним произведения, где встречается лягушка: «Две лягушки», «Лягушка-царевна», «Теремок», «Лягушка-путешественница».
Воспитатель называет народные приметы, связанные с лягушками.
Лягушки - хорошие синоптики, по их поведению люди издавна научились предсказывать погоду.
Лягушки на суше прыгают - к дождю.
Лягушки с вечера долго кричат - к хорошей погоде.
Лягушки квакают - перед дождем.
Инструктор по физической культуре организует проведение игр.
Подвижная игра «Мы - лягушки».
Ход игры: воспитатель объясняет: «Представьте, что вы - красивые речные лягушки. (Дети имитируют движения лягушек, «плавают в реке», «выпрыгивают на берег».) Проголодались - поймали комара. А чтобы он нас не заметил, замрем и не будем двигаться - присядем и не двигаемся, высунув язычок, которым и поймаем комара. Поймали, съели и опять поплыли».
Подвижная игра «Аист и лягушки».
Ход игры: рисуют круг или квадрат - «болото», в нем несколько островков. Выбирается водящий - «аист», остальные - «лягушки». «Аист» не может заходить в воду, но может прыгать с островка на островок. «Лягушки» не могут выходить на островки и за пределы «болота». При этом «аист» пытается поймать «лягушку». Пойманная «лягушка» выходит из игры. Последний становится новым «аистом».
Педагог по изодеятельности предлагает взять палочки и нарисовать на песке лягушат.
После завтрака воспитатель напоминает детям правила поведения в природе (убрать за собой весь мусор в пакет).
Инструктор по физической культуре организует двигательную активность.
Упражнение «Лягушонок».
Ноги вместе. Представить, как лягушонок быстро и резко прыгает, и повторить его прыжки: слегка приседая, вдохнув, прыгнуть вперед. Приземлившись, произнести «ква».
«Наши друзья растения».
Остановиться на косогоре или возвышенности.
Ребята, я предлагаю вам сравнить растения, росшие у воды, и растения, растущие на косогоре. (У воды растения крепкие, листья у них блестящие. На косогоре у растений тоненькие стебли, полузасохшие листья: чувствуется недостаток воды и избыток солнца.) Делается вывод о важности воды в жизни живых существ.
Участники похода возвращаются в детский сад, используя некоторые виды ходьбы и дыхательные упражнения.
Упражнение «Гуси летят».
Медленная ходьба на месте в течение 30-40 сек. Поднять руки в стороны - вдох, опустить - выдох, произнести «г-у-у-у».
Упражнение «Семафор».
Стоя, спина прямо. Поднять руки в стороны - вдох, медленно опустить вниз-длительный выдох, произнести «с-с-с- с-с». Повторить 3-4 раза.
Подведение итогов похода.
Беседа по вопросам.
Понравился ли вам поход?
Что запомнилось больше всего?
Что нового вы узнали?
О чем бы вы хотели рассказать друзьям?
В группе дети рисуют обитателей водоемов, а дома с родителями делают книжки-малышки, посвященные походу.
