Итоговое открытое занятие во второй младшей группе: «В гости к бабушке Арине»

Итоговое открытое занятие во второй младшей группе
Тема:«В гости к бабушке Арине»
Цель: Обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученных в течение года.
Задачи:
Образовательные:
1. Закрепить умение детей классифицировать предметы по основным признакам (овощи – фрукты, дикие – домашние животные)
2. Закрепит умение детей соотносить и называть диких животных и их детенышей.
3. Закрепить у детей знания известных им сказок и желания рассказывать их.
4. Закрепить умение детей различать геометрические фигуры.
5.Закрепить умение детей составлять из готовых форм изображение, располагать его в свободной форме, аккуратно приклеивать.
Развивающие:
1. Развивать мелкую моторику пальцев рук
2. Развивать внимание, мышление детей.
3. Развивать желание детей помогать друг другу.
Воспитательные:
1. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
2. Воспитывать умение слушать воспитателя.
Методические приемы: словесные, наглядные, практические.
Словарная работа: обогащение словаря словами (корпус, парус).
Материалы для работы: презентация животные, игрушки: овощи, фрукты, животные, кастрюли, музыкальное сопровождение: песенка паровоза, образец корабля, клей, кисточки, клеенки, салфетки бумажные.
Предварительная работа:
1. Разучивание стихов и потешек.
2. Рассматривание иллюстраций к сказкам.
3. Д/и «Чей малыш?»
4. Д/ и «Овощи и фрукты»
5. Д/и «Что растет на огороде и в саду?»
6. Д/и «Геометрическое лото»

Ход деятельности.
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнемся друг другу, передавая свое хорошее настроение.
Наши ушки слышат все,
Наши глазки видят все,
Аромат цветов вдыхаем мы!
Воспитатель: Посмотрите ребята, к нам прилетела ворона, что же у нее в клюве? (читаем письмо).
Письмо:
Здравствуйте дорогие ребята!
Я бабушка Арина, очень жду вас в гости. Мой домик находится за лесом. Добраться можно на паровозике, в конверте есть билеты. Бабушка Арина.

Воспитатель: Ну, что ребята поедем к бабушке Арине в гости?
Дети: Да.
Воспитатель: тогда занимайте свои места в паровозике согласно вашим билетам. (звучит песенка паровоза)
Воспитатель:ребята, вы заняли свои места правильно?
Дети: да.
Воспитатель: посмотрите ребята, наш поезд остановился в весеннем лесу. Я вам сейчас буду загадывать загадки, а вы мне будете отгадывать, кого мы можем встретить в лесу.
Ночью воет он в лесу:
Я - ягненка унесу
В зайцах тоже знает толк,
Злой, голодный, серый (Волк)
Под соснами, под елками
Лежит мешок с иголками. (Ёж).
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет. (Лиса)
Сильными зубками
Орешки все грызёт. (Белочка).
Зимой в берлоге спит
И немножечко храпит.
А проснётся — давай реветь,
А зовут его.. (Медведь).
(Показ картинок животных, где живет, как зовут детеныша).
Посмотрите ребята, чей - то домик стоит в лесу? Как вы думаете, кто там живет? (Три медведя).
Физкультминутка «Три медведя».
Три медведя шли домой,
Папа был большой-большой,
Мама с ним поменьше ростом,
Ну, а сын - малютка просто!
Очень маленький он был,
С погремушками ходил,
Дзинь, ля-ля, дзинь, ля-ля!
Воспитатель: Как зовут папу медведя?
Как зовут медведицу?
Как зовут маленького медвежонка?
Настасья Петровна очень любит варить суп борщ и компот. Но в корзинке все перемешалось фрукты и овощи, давайте поможем, разложим по разным кастрюлям.
Воспитатель: что мы положим в кастрюлю для супа? (капусту, морковку, лук, помидор, картошку).
Воспитатель: что положим для компота? (яблоко, апельсин, банан).
Воспитатель: молодцы ребята! Посмотрите на полянке много животных, они заблудились и не знают куда им пойти, мы поможем им найти свой дом? (в разных сторонах стоят елочки и домик). Каких животных вы поместили в лес и почему? Каких в дом и почему? (они дикие и домашние).
Воспитатель: молодцы ребята мы помогли с вами животным. Отправляемся дальше в путь?
Дети: да!
Воспитатель: а мы с вами и не заметили, как добрались до бабушкиной деревни. Только вот беда здесь река, как через неё перебраться? Не перепрыгнуть, не обойти не получиться.
Дети: переплыть.
Воспитатель: на чем можно переплыть реку?
Дети: на корабле!
Воспитатель: Молодцы ребята! Мы смастерим с вами корабли и переплывем. Здесь на столе есть все необходимое, чтобы сделать корабль.
Давайте разомнем свои пальцы рук, а затем приступим к работе.
Пальчиковая гимнастика
По реке плывет кораблик,
Он плывет из далека.
На кораблике четыре очень храбрых моряка.
У них ушки на макушки,
У них длинные хвосты,
И страшным им только кошки, только кошки да коты!
Приступаем! (сначала показываем как правильно выложить картинку, затем вспоминаем правила пользования клеем, правила работы).
Воспитатель: Теперь есть корабли на которых мы поплывем через реку.
Воспитатель: Вот мы и переплыли реку! Давайте поставим свои корабли на пристань.
Выходит бабушка.
Арина: Как я рада вас видеть! Трудно ли было вам добираться? Кого вы встретили на пути? Кому помогли? А я для вас приготовила угощение-яблоки!
Воспитатель:Давайте поблагодарим бабушку за яблоки.
Дети: Спасибо!
Воспитатель: Ребята, а теперь нам надо возвращаться обратно в группу, занимайте свои места в паровозике согласно вашим билетам.