Обзор образовательной программы «Мой город, моя страна» в группе «Непоседы»

08.11.2016_ вторник

9 00 - 9 25
1. ФЭМП
Тема: «Счет в пределах 4».
Цель: показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов.
Интеграция образов. обл.: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Задачи: учить считать в пределах 4, расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с треугольником, развивать внимание, мышление, память.
Материал: 4 блюдца, 4 чашки, треугольник, квадрат, прямоугольник, 2 полоски модели, контрастные по длине (одна полоска равна длине сторон квадрата и короткой стороне прямоугольника, другая равна длинной стороне прямоугольника)
Раздаточный материал: двухполосные карточки, листочки и цветочки (по 4 шт), конверты, предметы посуды, разрезанные на части (по 2 шт)

9 25 — 9 45
2. Музыка по плану музыкального руководителя

Утро 1. Прием и осмотр детей
2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 1
3. Беседа «Кем работают твои мама и папа?» Цель: формировать умение отвечать полным предложением.
4. И/р с подгруппой детей: Д/и: «Чудесный мешочек» Цель: развивать тактильное восприятие, создать эмоционально благоприятный настрой.
Прогулка 1. Наблюдение за облаками. Цель: развивать воображение, фантазию. Д/и «Подумай, как назвать людей работающих на различных видах транспорта» Цель: формировать умение подбирать к слову-предмету как можно больше слов-признаков и правильно их согласовывать. П/игра «Пузырь», «Кот и мыши». Цель: развивать ловкость, быстроту бега. И/р по физическому развитию: упражнять в метании мяча в цель правой и левой рукой из-за головы. Трудовая деятельность. Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.
Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна.
Игровая ситуация «Мы – спасатели». Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту. Д/и ««Четвертый лишний». Цель: умение дифференцировать предметы, закреплять названия профессий. И/р по рисованию. «Дорога для автомобиля» Цель: развивать умения детей аккуратно, внимательно дорисовывать и раскрашивать (Алексей, Сумая, Сергей). Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах. Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).
Прогулка 2. Наблюдение за опавшими листьями. Цель: показать, что природа прекрасна во все времена года, что ничего не происходит случайно. Д/и «Когда это бывает?» Цель: развивать знания детей о временах года. И/р: Закрепить названия деревьев (дуб, клён, берёза, ель) с Димой, Настей, Ульяной. Цель: упражнять в умении отличать их по внешним признакам. П/И по желанию детей. Самостоятельная игровая деятельность с выносным оборудованием. Собрать игрушки после прогулки.

Фотографии родителей детей с места работы

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, мячи, обручи

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, хлебные крошки, корм для птиц, мячи средние, скакалки, кегли, обручи

Предложить родителям принести книги, открытки про различные профессии для мини – библиотеки.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

9 00 - 9 20 1. Ознакомление с природой.
Тема: «Осенние посиделки». Беседа о домашних животных.
Цель:  закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Задачи: расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.
Материалы: панорама деревенского двора, игрушки домашние животные (корова, куры, петух, утка, собака, кошка). Атрибуты: будка, загон. Картинка с изображением стога сена. Бумажные силуэты животных.
9 25 — 9 45 2.Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре (на прогулке)

Утро 1. Прием и осмотр детей
2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 1
3.Рассматривание иллюстраций «Профессии». Цель: расширять запас слов по теме «профессии».
4. И/р с подгруппой детей: «Отгадывание загадок на тему «Профессии» Цель: развивать речевое внимание и речевой слух детей.
5. Трудовая деятельность. Мытье игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.
Прогулка 1. Наблюдение за трудом дворника. Цель: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса. П/и ««Рыбаки и рыбки». Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность. И/р по физическому развитию: «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. Трудовая деятельность. Предложить собрать сухие ветки на участке. Цель: учить детей поддерживать чистоту и порядок. Хороводная игра «Ровным кругом». Цель: формировать умение выполнять действия по показу, быть внимательным.
Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Настольно – печатные игры «Отгадай-ка». Цель: развивать у детей умение узнавать и называть профессию по отличительным особенностям одежды (формы). С/р игра «В парикмахерской». Цель: совершенствовать умение объединятся в игре, распределять роли согласовывать действия. Д/и «Сложи картинку». Цель: развивать логическое мышление, умение сопоставлять целое с деталями. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах.
Прогулка 2. Наблюдение «Деревья без листьев». Цель: закрепить узнавание деревьев по внешнему виду, умение различать дерево – куст. П/и «Самолеты». Цель: развивать легкость движений, действовать после сигнала. Трудовая деятельность: Подкормка птиц, чистка кормушек. Цель: Воспитывать желание кормить птиц. И/Р по физическому развитию: «Догони меня». Цель: формировать умение бегать в одном направлении. Д/и «Наш день». Цель: закрепить представление о частях суток. П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Тематические иллюстрации

Атрибуты для д/и

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки. Садовый инвентарь: щетки, совок.

Внести настольно-печатные игры

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, кегли, обручи

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Попросить родителей принести свои фотографии на рабочем месте.

9 00 - 9 25 1. Речевое развитие
Тема: Звуковая культура речи. Звук Ц
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное.Задачи: упражнять детей в произнесении звука Ц(изолированного, в словах, в слогах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука Ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

9 25 — 9 45
2. Музыка по плану музыкального руководителя

Утро 1. Прием и осмотр детей
2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 1
3.Беседа «Если у вас болит, вам поможет Айболит». Цель: продолжать знакомить с профессией врача, обогащать словарный запас.
4. И/р «Раскрась картинку». Цель: продолжаем развивать знание детей о профессиях; показать важность каждой профессии (Полина, Таисия, Влад)
5. Продолжать учить детей пользоваться салфеткой после еды.
Прогулка 1. Наблюдение за березой осенью. Цель: уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей; учить сравнивать березу в сентябре, октябре, ноябре. П/и «Кто быстрее найдет березу, каштан, ель». Цель: совершенствуем знание детей о деревьях, умение находить дерево по названию. И/Р по физическому развитию. закрепить навыки бросать мяч друг другу и ловить его двумя руками. Д/и «Поезд». Цель: познакомить детей с профессией машиниста, развивать знания детей о правилах дорожного движения через переезд.
Трудовые поручения. Навести порядок на веранде. Цель: Формировать умение детей действовать по образцу, поощрять желание детей трудиться вместе с другими детьми.
Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна.
И/р по развитию речи с Алексеем, Тимофеев, Мишей. Игровое упражнение «Опиши игрушку»Цель: расширить словарный запас. С/р игра «Больница».Цель: Продолжить учить детей придумывать несложный сюжет, брать на себя определённую роль, поощрять желание использовать в играх предметы-заменители. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах. Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).
Прогулка 2. Наблюдение за изморозью. Цель: продолжать знакомить с явлениями неживой природы. П/и «Лиса в курятнике». Цель: развивать, внимание, ловкость. П/и «По ровненькой дорожке». Цель: Продолжать развивать согласованность движения рук и ног.

Раскраски «Профессии»

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, мячи. Садовый инвентарь: щетки, совок.

Атрибуты для с/р игры

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, кегли, обручи

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Рекомендовать родителям прочитать рассказы Г. Юрминой «Комбайнер», Л.Вороновой «На дальнем поле», побеседовать по их содержанию»

9 00 - 9 25 1. Аппликация
Тема: «Большой дом»
Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное.Задачи: закреплять умение детей резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать детское творчество.
Материалы: бумага размером ½ альбомного листа, прямоугольники цветной бумаги, полоски цветной бумаги для окон, дверей, крыш, ножницы, клей, кисти для клея, салфетка, клееночка.

9 25 — 9 45
2.Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре

Утро 1. Прием и осмотр детей
2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 1
3. Беседа «Кто работает в нашем детском саду?» Цель: формировать понятие о профессии, знакомим с профессиями в детском саду.
4. И/Р с подгруппой детей: Д/и (уголок природы) «Для чего нужны растения?» - закреплять знание детей о комнатных растениях
5. Закреплять умение пользоваться расческой, своевременно пользоваться носовым платком, развернув его.
Прогулка 1. Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: продолжать формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи). Д/игра «Подбери похожие слова». Цель: пополнять словарный запас. П/игра «Лиса в курятнике»-развивать ловкость, быстроту бега, умение действовать по сигналу. Трудовая деятельность. «Наведем порядок на клумбе». Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения. С/р игра «Автобус»Цель: закреплять знания о профессии водителя, формировать умение распределять роли. Самостоятельная игровая деятельность с выносным оборудованием.
Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. С/р игра «Строители». Цель: продолжать знакомство с профессией водителя, формировать умение распределять роли, использовать в игре предметы-заместители. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах. И/р по конструированию. «Домики для лесных жителей». Цель: упражнять в постройках из деревянного конструктора. Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).
Прогулка 2. Наблюдение за синицей. Цель: продолжать знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Д/и «Назови кому, что нужно для работы» (инструменты). Цель: развивать знания о предметах. П/и «Найди свой цвет». Цель: развитие двигательной активности, ориентировки в пространстве. П/и ««Птички и птенчики»Цель: умение быстро бегать врассыпную. И/р по физическому развитию: «Кто дальше бросит»
Цель: упражнять в метании мяча, развивать ловкость и глазомер.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки. Садовый инвентарь: щетки, совок.

Атрибуты для с/р игры

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, кегли, обручи, мячи

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Рекомендовать родителям побеседовать с детьми о семейных традициях, профессиях