Возрастные особенности детей 3-4 лет
В нашем документе представлена консультация для родителей, посвященная возрастным особенностям детей 3-4 лет. Это важный период в жизни каждого ребенка, когда происходит активное развитие как физических, так и эмоциональных качеств. Дети учатся взаимодействовать с окружающим миром, устанавливать связи с взрослыми и сверстниками, осваивают познавательные навыки и различные формы общения.
Физическое развитие в младшем дошкольном возрасте связано с активным формированием костно-мышечной системы. Очень важно создать условия, при которых ребенок будет развиваться без перегрузок. Длительное пребывание в неудобных позах может привести к серьезным проблемам со здоровьем. Мы расскажем, как обеспечить детям правильные условия для их активного движущегося возраста.
Познавательное развитие в этом возрасте продолжается благодаря игре, экспериментам и взаимодействию с объектами окружающей среды. Дети начинают делать свои первые открытия и учатся взаимодействовать с новыми явлениями. Это уникальный момент, когда формируется заинтересованность к познанию окружающего мира.
Речевое развитие в этом периоде также занимает особое место. Дети проявляют повышенную чувствительность к языку, начинают использовать не только ситуативную, но и контекстную речь. Мы рассмотрим различные способы поддержки и стимулирования речевого развития вашего ребенка в домашних условиях.
Кроме того, мы обращаем внимание на игровые деятельности, которые становятся основой для общения—как со сверстниками, так и с взрослыми. Через игры дети учатся понимать структуру человеческих взаимосвязей и осмыслять ролевые позиции. В нашей консультации мы поделимся практическими рекомендациями по организации игровых занятий.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по познавательно-речевому
направлению развития детей №69 «Радуга»
Консультация для родителей
на тему:
«Возрастные особенности детей
3-4 лет»
Воспитатель 1 кв. кат. гр. №5:
Тюрина О.В.
г. Набережные Челны
сентябрь, 2016 год
Возрастные особенности детей 3 – 4 лет
Младший возраст - важнейший период в развитии дошкольника. В это время происходит переход малыша к новым отношениям со взрослыми, сверстниками, с предметным миром.
Ф
изическое развитие в младшем дошкольном возрасте характеризуется активным формированием костно-мышечной системы, в силу чего недопустимо длительное пребывание ребенка в неудобных позах, сильные мышечные напряжения, поскольку это может спровоцировать дефекты осанки, плоскостопие, деформацию суставов.
Познавательное развитие в младшем дошкольном возрасте продолжается по следующим основным направлениям: расширяются и качественно изменяются способы и средства ориентировки ребенка в окружающей обстановке, содержательно обогащаются представления и знания ребенка о мире.
Формирование символической функции способствует становлению у детей внутреннего плана мышления. При активном взаимодействии и экспериментировании дети начинают познавать новые свойства природных объектов и отдельных явлений – это позволяет им каждый день делать удивительные «открытия».
В младшем дошкольном возрасте развиваются начала эстетического отношения к миру (к природе, окружающей предметной среде, людям). Ребенка отличает целостность и эмоциональность восприятия предметов искусства, попытки понять их содержание.
Возраст уникален для речевого развития: в этот период ребенок обладает повышенной чувствительностью к языку, его звуковой и смысловой стороне. В младшем дошкольном возрасте осуществляется переход от ситуативной речи к использованию и контекстной речи.
Происходит дальнейшее расширение круга общения ребенка с миром взрослых людей и детей. Взрослый воспринимается им как образец, он берет с него пример, хочет быть во всем похожим на него.
В результате возникает противоречие между желаниями ребенка и его возможностями. Разрешение этого противоречия происходит в игре, прежде всего в сюжетно-ролевой, где
ребенок начинает осваивать систему человеческих взаимоотношений, учится ориентироваться в смыслах человеческой деятельности.
Возникает и развивается новая форма общения со взрослым – общение на познавательные темы, которое сначала включено в совместную со взрослым познавательную деятельность.
Взаимоотношения со сверстниками характеризуетсяизбирательностью, которая выражается в предпочтении одних детей другими. В группах начинают выделяться лидеры, появляется конкурентность, соревновательность.
О
сновные достижения младшего дошкольного возраста связаны с развитием игровой деятельности; появлением ролевых и реальных взаимодействий; с развитием изобразительной деятельности; конструированием по замыслу; планированием, совершенствованием восприятия, развитием образного мышления и воображения, эгоцентричностью познавательной позиции; развитием памяти, внимания, речи, познавательной мотивации, совершенствования восприятия; формирование потребности в уважении со стороны взрослого, появлением обидчивости, соревновательности со сверстниками, дальнейшем развитиемобраза Я ребенка, его детализацией.
