Оздоровительная работа ДОУ в летний период 2017 года
В данном документе представлен анализ оздоровительной работы детского образовательного учреждения в летний период 2017 года. Важность летнего оздоровления нельзя переоценить, поскольку именно это время предоставляет уникальную возможность для активного отдыха и физического развития детей. В рамках эстетического и физического воспитания мы придерживались целого ряда задач и мероприятий, направленных на укрепление здоровья и улучшение самочувствия воспитанников.
Одной из главных задач было регулярное проведение утренней гимнастики на свежем воздухе, что способствовало активизации детей и повышению их энергетического уровня. Уделяя внимание закаливающим процедурам, мы использовали солнечные, воздушные и водные ванны, что способствовало формированию здоровых привычек с раннего возраста. Комплексный подход к организации времени на улице, включая спортивные игры и развлечения, создал условия для физической активности и улучшения иммунной системы детей.
Мы также учитывали санитарно-гигиенические нормы и обеспечивали высококалорийное питание, включая разнообразные овощи и фрукты, что способствовало укреплению здоровья детей. Поскольку в летний период дети больше времени проводят на свежем воздухе, важно было избежать перегрева и следить за температурным режимом в помещении, что также было реализовано в рамках нашего плана.
Общение с родителями также занимало важное место в нашей оздоровительной деятельности. Мы проводили консультации, чтобы помочь им правильно подобрать одежду для детей в зависимости от погодных условий и объяснить важность головных уборов. Таким образом, наше сотрудничество помогало создать комфортные условия для детей и способствовало формированию положительного отношения к здоровому образу жизни.
В рамках проведенных мероприятий была организована тематическая неделя, посвященная здоровью, которая включала специальный день, посвященный витаминам и полезным продуктам. Дети с азартом участвовали в играх, которые развивали их интерес к здоровому питанию. Все мероприятия проходили в игровой форме, что сделало обучение увлекательным и незабываемым.
Анализ оздоровительной работы ДОУ в летний оздоровительный период 2017 года.
Работа в летне - оздоровительный период 2017 года проводилась в соответствии с поставленными задачами:
Ежедневно проводить прием детей и утреннюю гимнастику на участке детского сада.
• Некоторые режимные процессы, по возможности, проводить на воздухе.
• Систематически проводить спортивные игры, развлечения, индивидуальную и самостоятельную деятельность на воздухе.
• Проводить закаливающие процедуры: воздушные, солнечные ванны, водные процедуры, хождение босиком.
• Соблюдать воздушный режим в помещении детского сада, не допускать сквозняков в присутствие детей.
• Организовать разнообразное высококалорийное питание детей, включать в меню больше блюд из овощей, фруктов, соков, витаминизировать третье блюдо.
Для реализации поставленных задач был составлен план работы; сетка видов деятельности с учётом санитарно-гигиенических норм работы с дошкольниками в летний период; графики проведения физкультурных занятий; режим дня для каждой возрастной группы.
Летом дети максимальное время проводят на свежем воздухе. Солнечные ванны в сочетании с воздухом оказывают прекрасное общеукрепляющее действие на здоровье ребёнка.
В нашем детском саду прогулки проводились систематически и регулярно. Утренний приём детей проводился на улице; утренняя гимнастика; выход на прогулку в первую половину дня; возвращение с прогулки; выход на прогулку во вторую половину дня.
На протяжении всего летне - оздоровительного периода воспитатели проводили консультации с родителями о необходимости головных уборов и подбору одежды детей дошкольного возраста в соответствии с погодными условиями.
Предметно-развивающая среда на участках соответствовала требованиям к работе в летне - оздоровительный период: участки были покрашены; оформлены специальными украшениями, способствующими организации эмоционального комфорта детей на прогулке; воспитателями использовался выносной материал, который обновлялся на протяжении всего летне - оздоровительного периода.
Питьевой режим выдерживался в течение всего дня (дети принимали соки и кипячёную воду).
Интеллектуально-познавательное развитие детей было организовано в соответствии с возрастом и программой. Велась работа по профилактике дорожного травматизма и ознакомлению детей с правилами дорожного движения.
Ежедневно проводилась дыхательная, зрительная, пальчиковая гимнастика, игровые виды массажа и самомассажа.
Летом мы провели неделю посвященную здоровью и спорту. Она включает в себя следующие тематические дни:
1.«День здоровья»
он посвящен «Дню медицинского работника». Утро этого дня началось с беседы о здоровье, рисовали здорового человека и больного. Играли с детьми в сюжетно ролевые игры «Больница», «Скорая помощь», «Кукла заболела». Познакомили с полезными лекарственными травами. Инсценировали отрывок из сказки К. Чуковского «Айболит». Сходили на экскурсию в медицинский кабинет и познакомились поближе с профессией – медсестра, врач.
2. «День полезных продуктов».
Этот день посвятили витаминам и полезным продуктам, и обсудить их важность для человека. Поиграли в дидактические игры «Полезно-вредно», «Угадай на вкус», «Витаминка».
3. «День закаливания».
Основная цель этого дня состояла в том, чтобы показать детям и родителям значимость закаливающих процедур и формировать здоровый образ жизни. Все оздоровительные мероприятия проводились в организованной игровой форме, включающие в себя: солнечные, воздушные и водные процедуры.
4. «День Олимпийских игр».
Этот день можно приурочили к международному олимпийскому дню, который отмечается 23 июня. В этот праздник предложили детям провести «Малые Олимпийские игры», которые по сути, не будут нечем отличаться от настоящих. Предварительно познакомив с летними видами спорта. А во второй половине дня устроили вечер подвижных и спортивных игр и эстафет.
Также проводилась тематическая неделя «Неделя контрастов».
1. «День ветра»
Поиграли в разнообразные игры-забавы с вертушками, корабликами, легкими предметами. Например «Раздуй паруса» (подуть на бумажный кораблик, чтобы он поплыл). Почитали о ветре.
2. «День солнца»
Предложили детям провести интересные опыты такие как: «Свет и тень», «Нагревание предметов разного цвета на солнце», «Нагревание воды на солнце» и сравнение воды в тазиках стоящих в тени и на солнце,поиграли с детьми, пуская солнечного зайчика. Нарисовали солнце мелками на асфальте и просто принимали приятные солнечные ванны.
3. «День воды»
День воды разнообразили играми. Провели игру с губками, например «Кто быстрее соберет воду». Эксперименты с водой доставляют детям особый интерес. Переливание в сосуды разной формы, окрашивание воды, тонет – не тонет. И конечно побеседовали с детьми на тему «Зачем нам вода».
4. «День мыльных пузырей»
«Удивительный мыльный пузырь». Мыльные пузыри - это забава известная с давних времен и привлекает не только детей, но и взрослых. Пузырь можно считать - объектом для изучения природных явлений. Ведь мыльный пузырь - это и солнце и вода и радуга, а с помощью ветра он и передвигается. Предложили детям совместно изучить это удивительное творение.
