Конспект НОД по теме «Мебель, посуда» для детей с проблемами слуха
Данный документ представляет собой конспект НОД (недостатков развития) по развитию речи для дошкольных групп детей с проблемами слуха, проводимый в Симферопольской специальной школе-интернате №2. Тематика занятия охватывает важные аспекты окружающей среды, такие как мебель и посуда, что позволяет детям не только расширить свои знания, но и развить коммуникативные навыки в процессе обучения.
Занятие прошло в дружелюбной и поддерживающей атмосфере, где учитель-дефектолог Э.Р. Сулейманова использовала различные методы и приемы, чтобы сделать урок максимально увлекательным и продуктивным. Основное внимание уделялось формированию у детей правильного восприятия окружающих предметов, а также развитию их речевых и мыслительных навыков на примере бытовых предметов.
Педагог предоставил детям возможность активно участвовать в процессе, используя кукольную мебель и посуду. Дети не только знакомились с названиями предметов, но и изучали их назначение и правила использования. Такой практический подход помогает не только в усвоении материала, но и в формировании положительного эмоционального фона на занятиях.
В ходе занятия также были определены коррекционно-образовательные задач, направленные на развитие слухового восприятия и обогащение активного словаря детей. Позиционирование предметов и активное художественное слово способствовали активному вовлечению детей в процесс, что подтверждает успешность подхода.
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Республики Крым
«Симферопольская специальная школа – интернат №2»
(дошкольные группы)
Конспект НОД по развитию речи
Занятие по теме: «Мебель, посуда»
(для детей с проблемами слуха)
2 год обучения
Учитель-дефектолог:
Сулейманова Э.Р.
г. Симферополь
2013 г.
Тема занятия: «Мебель, посуда»
Цели занятия: Развивать общие представления об
окружающем мире, закрепить знания детей
о мебели и посуде.
Коррекционно-образовательные задачи:
1.Обобщить и систематизировать знания детей о
мебели и посуде.
2. Закрепить функциональное назначение посуды,
мебели, рассматривая комнату куклы.
3. Повторить с детьми обобщающие слова «мебель»,
«посуда».
4.Учить детей правильно пользоваться посудой.
5. Продолжать формировать у детей три формы речи
(устную, письменную, дактильную).
Коррекционно-развивающие задачи:
1.Развивать у детей слуховое восприятие.
2.Расширять и пополнять активный и пассивный
словарь детей.
3.Развивать у ребенка устную речь.
4.Развивать основные мыслительные процессы,
память, внимание.
Коррекционно-воспитательные задачи:
1.Воспитывать эмоциональное, бережное отношение
к кукле.
2.Развивать коммуникативные навыки.
3.Воспитывать трудолюбие, желание помогать
взрослым.
Оборудование: кукольная мебель, кукольная посуда, кукла, кукольная одежда, таблички.
Ход занятия.
Пед-г: Возьмите наушники (устно)
Наденьте наушники (устно)
Слушайте (у/д + табличка)
ПА-ПА-ПА (устно)
Сядьте (устно)
Пед-г: Будем заниматься (у/д + табличка на доске)
Дети вместе с педагогом сопряженно проговаривают, поясняют естественным жестом.
Пед-г: Это комната. (у/д + табличка)
На столе построена комната куклы. Педагог обводящим жестом показывает комнату куклы.
Дети устно/сопряжённо проговаривают.
Пед-г: Тут комната (у/д)
Педагог обращает внимание детей на группу, делая обводящий жест.
Пед-г: Тут живёт кукла. (у/д + табличка)
Дети устно/сопряжённо проговаривают.
Педагог обращает внимание детей на новое слово «живёт», показывает жест.
Пед-г: Что тут? (устно) - делает обводящий жест в комнате куклы.
Реб-к: Тут стол (находит табличку выставляет на доске у/д проговаривает)
Дети устно/сопряжённо проговаривают
Пед-г: Что тут ещё? (устно)
Реб-к: Тут стул (находит табличку, выставляет на доске, у/д проговаривает)
Дети устно/сопряжённо проговаривают
Пед-г: Что это? (устно) – указывает на шкаф
Реб-к: Это шкаф (у/д + табличка)
Дети устно/сопряжённо проговаривают
Пед-г: Что там? (устно) – педагог открывает дверцу шкафа и обращает внимание детей на одежду.
Реб-к: Там одежда (у/д + табличка)
Дети устно/сопряжённо проговаривают
Пед-г: Чья одежда? (у/д)
Реб-к: Одежда куклы (у/д + табличка)
Дети устно/сопряжённо проговаривают
Пед-г: Что это? (устно) – указывает на кровать
Реб-к: Это кровать (у/д + табличка)
Дети устно/сопряжённо проговаривают
Пед-г: Кто тут спит? (у/д)
Реб-к: Тут спит кукла. (у/д + табличка)
Дети устно/сопряжённо проговаривают
Пед-г: Стол, стул, шкаф, кровать вместе
Что это? (у/д)
Реб-к: Это мебель (у/д + табличка)
Дети устно/сопряжённо проговаривают
Физминутка
Хлопайте
Прыгайте
Топайте
Пед-г: Что тут? (устно) – обращает внимание детей на посуду, находящуюся на столе. Реб-к: Тут чашка (у/д + табличка)
Дети устно/сопряжённо проговаривают
Пед-г: Что тут ещё? (устно)
Реб-к: Тут ложка (у/д + табличка)
Дети устно/сопряжённо проговаривают
Пед-г: Что тут ещё? (устно)
Реб-к: Тут тарелка (у/д + табличка)
Дети устно/сопряжённо проговаривают
Пед-г: Чашка, ложка, тарелка вместе
Что это? (у/д)
Реб-к: Это посуда (у/д + табличка)
Дети устно/сопряжённо проговаривают
Пед-г: Кукла хочет пить. (у/д + табличка)
Дети устно/сопряжённо проговаривают
Педагог знакомит с новым словом «хочет», показывает жест, а также жест «пить».
Пед-г: Напои (у/д + табличка) – обращается к ребёнку
Реб-к: Пей (у/д + табличка) – выполняет игровое действие
Пед-г: Кукла хочет гулять (у/д + табличка) - показ жеста «гулять»
Дети устно/сопряжённо проговаривают
Пед-г: Оденем куклу . (у/д + табличка) - показывает жест «гулять»
Одень (у/д) – обращается к ребёнку
Ребёнок достаёт куртку из шкафа.
Пед-г: Что это? (устно)
Реб-к: Это куртка (у/д + табличка)
Дети устно/сопряжённо проговаривают
Ребёнок надевает куртку на куклу. Следующий ребёнок достаёт ботинки из шкафа.
Пед-г: Что это? (устно)
Реб-к: Это ботинки (у/д + табличка)
Дети устно/сопряжённо проговаривают
Ребёнок надевает ботинки кукле.
Пед-г: Что это? (устно) – указывает на шапку.
Реб-к: Это шапка (у/д + табличка)
Дети устно/сопряжённо проговаривают
Ребёнок надевает кукле шапку.
Пед-г: Кукла будет гулять. (у/д + табличка)
Дети устно/сопряжённо проговаривают
Пед-г: Мы занимались. (у/д + табличка)
Дети устно/сопряжённо проговаривают
Пед-г: Снимите наушники (у/д + табличка на доске)
