Проект «Азбука безопасности» в детском саду №7 «Золотая рыбка»
В рамках проекта «Азбука безопасности», разработанного воспитателем детского сада комбинированного вида №7 «Золотая рыбка», акцентируется внимание на важности формирования у детей осознанного отношения к правилам пожарной безопасности. Данный проект имеет краткосрочный характер, рассчитан на июнь-июль 2017 года и вовлекает детей подготовительной группы, их родителей и воспитателей в активный процесс обучения.
Основная цель проекта заключается в том, чтобы обучить детей знаниям, умениям и навыкам, необходимых для безопасного поведения в экстренных ситуациях. Это особенно важно, учитывая статистику о несчастных случаях, происходящих в результате незнания правил поведения при пожаре. Невозможно игнорировать цифры, говорящие о том, что на тысячу пожаров сто возникают из-за легкомысленного поведения детей, что требует незамедлительных мер по формированию у детей грамотного подхода к пожарной безопасности.
Задачи проекта разнообразны. Они включают в себя понимание детьми, что огонь может быть как другом, так и врагом, обучение правилам безопасности, воспитание чувства осторожности, и формирование практических навыков поведения в случае возникновения пожара. Эти задачи являются основой для создания активной образовательной среды, в которой участники проекта могут совместно исследовать и осваивать новую информацию.
Реализация проекта включает в себя три ключевых этапа: подготовительный, основной и заключительный. Подготовительный этап включает работу с методической литературой, подготовку необходимого оборудования и разработку плана. Основной этап включает в себя проведение бесед, чтение художественной литературы и поддержание активного взаимодействия с родителями, что способствует взаимопониманию и информационной грамотности. Заключительный этап будет направлен на анализ полученных результатов и оформление материалов проекта.
Суммируя, проект «Азбука безопасности» в детском саду №7 «Золотая рыбка» представляет собой важный шаг в обеспечении безопасности детей. Объединяя усилия воспитателей и родителей, мы создаем среду, в которой знания о пожарной безопасности становятся неотъемлемой частью жизни детей, позволяя им расти в атмосфере заботы и ответственности.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №7 «Золотая рыбка»
Проект
«Азбука безопасности»
Разработала проект:
воспитатель 1 квалификационной категории
Бударгина С.Ю.
Г.о.г.Выкса 2017г.
Вид проекта:краткосрочный, ознакомительно-ориентированный.
Продолжительность проекта:краткосрочный.
Срок реализации: июнь-июль.
Участники проекта:дети подготовительной группы, воспитатели группы, родители.
Актуальность проблемы:
Актуальность проекта связана с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на противопожарную обстановку. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями. Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине детей, которые становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. Число детей пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Это не может не вызвать тревогу.
Чтобы сделать отношение человека к этой проблеме осознанным, необходимо уже с дошкольного возраста заниматься вопросами пожарной безопасности. Эта работа должна вестись целенаправленно и систематически. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, чтобы уберечь детей от трагедии.
Цель проекта:
◊: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.
◊: вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.
Задачи проекта:
◊ : дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.
◊: помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.
◊: воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
◊: прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.
Предполагаемый результат:
◊Знакомство детей с полезными и опасными сторонами огня.
◊Овладение детьми знаниями, умениями и навыками по пожарной безопасности.
◊Сформированность у детей заботливого отношения к себе, к людям.
◊ Информированность родителей о противопожарной безопасности.
◊ Повышение родительской активности в воспитательном процессе ДОУ.
Материальное оснащение проекта:
Помощь родителей в создании условий, для реализации проекта.
Реализация проекта:
1 этап – подготовительный.
◊ Подбор методической литературы;
◊ Разработка плана проекта;
◊ Подбор сюжетных картинок и иллюстраций;
◊ Подбор детской художественной литературы для чтения детям;
◊ Оформление стенда для родителей;
2 этап – основной.
Формы работы:
Беседы, наблюдения, экскурсия в пожарную часть, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, заучивание стихов о пожарной безопасности, организация дидактических и сюжетно-ролевых игр, продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация), пальчиковая гимнастика.
Основной этап:
◊ Выставка художественной литературы о пожарной безопасности.
◊ Знакомство с художественной литературой: (С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое», С.Михалков «Дядя Стёпа», С.Маршак «Кошкин дом» , К.И.Чуковского «Путаница» и другие)
◊ Экскурсия в пожарную часть.
◊ Беседа «Знает каждый гражданин, этот номер 01», «Эти предметы таят опасность», «Труд пожарных», «Что делать если…», «Почему огонь полезен и опасен?» и другие.
◊ Просмотр видео фильма «Пожарник Сэм», «Пожарная команда» из серии «Добрые машинки», «Фиксики», «Грузовичок Олли», «Уроки тётушки совы».
◊ Продуктивная деятельность: рисование «Пожар», аппликация «Средства пожаротушения», конструирование «Пожарная часть».
◊Чтение стихов, рассказов, пословиц, поговорок, отгадывание загадок.
◊ Рассматривание открыток «Средства пожаротушения», рассматривание картины «Пожарная машина спешит на помощь», рассматривание сюжетных картинок «С огнём играть нельзя!»
◊ Составление рассказа «Польза и вред огня»
◊ Рассматривание иллюстраций «Пожарная безопасность».
Сотрудничество с родителями:
◊ Привлечение родителей к поиску стихов, рассказов, пословиц и поговорок о пожарной безопасности;
◊ Консультирование по теме проекта;
◊ Участие родителей в оформлении группы совместными рисунками «Чтобы не случилось беды»,
◊Папка – передвижка «Пожарная безопасность».
3 этап – заключительный.
Обработка и оформление материалов проекта; анализ результативности.
Деятельность родителей в организации проекта:
◊ Помощь воспитателю в подборе информации,
◊ Беседы с детьми, рассматривание иллюстраций, разучивание стихотворений, просмотр иллюстраций про пожарную безопастность.
Деятельность воспитателя в реализации проекта:
◊ Проведение бесед, подбор художественной литературы, оформление выставок детских работ, разработка консультаций и памяток для детей и родителей.
Результаты реализации проекта:
◊ У детей сформированы представления о полезных и опасных сторонах огня, о мерах предосторожности, о способах безопасного поведения;
◊ Желание научиться находить правильные решения в опасных ситуациях;
◊ У родителей сформировалось положительное отношение к знакомству детей с противопожарной безопасностью.
Список литературы.
Артёмова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников.- Москва, Просвещение, 1992г.
2. Бардышева Т.Ю. Здравствуй, мальчик. – Издательский дом «Карапуз», 2004г.
3. Бурдина С.В. Игровой дидактический материал по основам безопасной жизнедеятельности.- Киров, 2004г.
4. Карисова Ж.М. Сценарии мероприятий по пожарной безопасности.- Издательский торговый дом Корифей, Волгоград, 2010г.
5. Маршак С.Я. Пожар. Рассказ о неизвестном герое.- Москва, Детская литература, 1989г.
6. Нуждина Т.Д. Энциклопедия для малышей. Чудо- всюду. Мир людей.- Академия развития, 2000г.
7. Шорыгина Т.А. Основы безопасности. – Москва, 2006г.
8. Шпагин М. Что было до… - Москва
Рассматриваем правила.
Изучаем план эвакуации
Игра-соревнование
Раскраски.
Выставка рисунков.
Играем в дидактические игры.
Экскурсия в пожарную часть.
