Русские народные сказки как средство развития речи дошкольников
Русские народные сказки - это ценный ресурс для воспитания и развития дошкольников. Они несут в себе не только развлечения, но и важные жизненные уроки. Сказки обогащают словарный запас детей, помогают осваивать культурное наследие, знакомят их с родным языком через образные выражения и множество выразительных средств.
Замечая, как в сказках работают метафоры и сравнения, дети учатся видеть мир в новых цветах. Чтение сказок способствует формированию у них умения анализировать, ценить и интерпретировать литературное произведение. Так, обсудив характер главных героев и их поступки, воспитатели могут вывести детей на новый уровень понимания и сопереживания.
Кроме того, многие родители и педагоги, работающие с детьми, отмечают, что именно сказки способны пробудить в детях интерес к языку и литературе. Сказочные образы побуждают их активно участвовать в обсуждениях, рассказывать сказки своими словами, что дополнительно развивает их речевые навыки. Сказки живут в коллективном сознании, и их влияние трудно переоценить.
Важно также учитывать, что дети иногда сталкиваются с нехваткой живого общения и творческих игр. Используя народное творчество, воспитатели могут привнести элемент игры в занятие, что всегда вызывает интерес у детей. Например, иллюстрации, театрализованные представления и другие игровые формы помогут детям лучше понять суть сказки и ее мораль.
Воспитание любви к родному языку и культуре достигается через постоянное чтение, обсуждение и интерпретацию народных сказок. Используя данный подход, педагоги могут обеспечить детям интересное и полезное времяпрепровождение, обращая их внимание на богатства родного языка и образного мышления.
«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №8 «Солнышко»
Мензелинского муниципального района
Республики Татарстан
Консультация для педагогов:
«Русские народные сказки как средство развития речи дошкольников»
Выполнила: воспитатель I квалификационной категории
Цыганкова Л.В.
г. Мензелинск, 2017 год.
Сказка – это кладезь народной мудрости, традиций, языка. Сказка воспитывает детей интеллектуально и нравственно, развивает воображение. Сказка оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка. Слушая сказку, дети приучаются не только замечать богатство родного языка, но постепенно осваивают его, обогащают свою речь образными выражениями, литературными оборотами. Чтение русских народных сказок раскрывает перед ребенком неисчерпаемое богатство русского языка. Именно в русских народных сказках сложился ряд образных выражений, близких и доступных детям (конь вороной, красное солнышко). Сказки богаты фразеологическими выражениями. Они делают сказки более образными, колоритными, эмоциональными. Эти образные выражения могут применяться детьми в разговорной речи. Сказки богаты сравнениями, метафорами, словами, с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
При работе с русской народной сказкой, как средством развития речи, можно использовать следующие приемы:
1 группа.
1. Вопросы – они помогают точнее охарактеризовать героев сказки.
2. Рассматривание иллюстраций, т. е. с помощью рисунка дети могут понять произведение.
3. Словесные зарисовки – дети рассказывают, какие картинки они хотели бы нарисовать к сказке.
2 группа.
1. Повторное чтение воспитателем отрывков из текста – ребенок полнее воспринимает художественное произведение, замечает средства выразительности.
2. Дети рассказывают о понравившемся эпизоде – например, самый смешной или самый страшный.
3. Воспитатель напоминает один из отрывков и просит рассказать о нем подробнее.
4. Драматизация наиболее интересных отрывков.
Русские народные сказки раскрывают перед детьми меткость и выразительность языка, показывают, как богата родная речь юмором, образными выражениями. Умение использовать средства художественной выразительности в собственной речи – все это влияет на уровень образности речи детей.
Родители, в силу сложных социальных условий, в силу занятости, часто забывают об этом и процесс развития речи своего ребенка пускают на самотек. Ребенок больше времени проводит перед телевизором, компьютером, чем в живом окружении.
Произведения народного творчества (колыбельные, потешки, сказки) практически не используются даже в младшем дошкольном возрасте.
Воспитателям необходимо восполнить этот пробел. Пополнить предметно – развивающую среду: книжный уголок, театральный уголок, т. е. (куклы бибабо, пальчиковый театр).
Знакомство детей со сказкой начинается с выразительного чтения. Найти средства художественной выразительности, заострить внимание детей на них. После прочтения сказки, можно предложить нарисовать рисунки, после чего, каждый ребенок сопроводит свои рисунок словесным рассказом. И, конечно, беседуйте с детьми о сказке. Можно поиграть в речевые игры по прочитанной сказке, например, придумать однокоренные слова, срифмовать два слова.
