Организация учебного процесса для первой младшей группы
Данная технология карта учебного процесса предназначена для первой младшей группы и описывает различные этапы организации чтения сказки «Козлятки и волк». Основная цель данного занятия - развить способности детей к восприятию литературного произведения и активизировать их словарный запас, включая такие слова как коза, козлятки и избушка.
На первом этапе дети соприкасаются с сказкой через мотивацию. Они приходят в гости к бабушке и открывают сундучок, отгадывая, какую сказку они будут слушать. Этап мотивационной деятельности позволяет детям настроиться на восприятие, активизирует их интерес и вовлеченность. Здесь важно создать атмосферу ожидания и интриги, чтобы удержать внимание маленьких слушателей.
Во время основного этапа занятий воспитатель читает сказку, демонстрируя при этом куклы. Вопросы, заданные детям после чтения, способствуют их активному участию и аналитическому слуху: «Как козлятки реагировали на волка? Почему он вам не понравился?». Эти вопросы не только развивают мышление детей, но и пробуждают в них желание делиться своими эмоциями и впечатлениями.
Рефлексивный этап занятия направлен на закрепление услышанного. Дети поют песенку козы, используя различные интонации, что помогает им развивать выразительность речи. Это также помогает развивать их эмоциональную побудительность и позволяет им связать услышанное с собственными ощущениями. Так, соединяя игру и образование, занятие превращается в увлекательный урок, который оставляет яркие впечатления.
Бірінші кіші топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта 1 младшая группа. Білім саласы - Образовательная область:коммуникация.художественная литература.Тақырыбы-Тема: Чтение сказки «Козлятки и волк». Мақсаты-Цель:учить детей слушать и понимать содержание сказки, активизировать словарь детей коза, козлятки, избушка. Развивать интонационную выразительность речи. Оборудование: куклы БИ – БА – БО ширма, платок. Словарная работа:избушка, коза, козлятки. Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент:волк – каскыр, коза - ешкі
Қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс - әрекеті | Балалардың іс - әрекеті |
Мотивациялық –лептік | Дети приходят в гости к бабушке Арине. | Здороваются, рассаживаются. Рассказывают, что стихи, сказки. |
Ұйымдастық –ізденістік Организационно –поисковый. | Сказка начинается. Как козлятки радовались? Кто вам очень не понравился, Какую краску мы выбирем для волка? Что мы вибирем для козы? | Хлопают в ладоши Дети прыгают скачут. Вспоминают и рассуждают: не понравился волк, он злой жадный |
Рефлексивті – корригидтік Рефлексивно – корригирующий. | Кто запомнил песенку козы? | Поют песенку козы, ласковым и грубым голосом, делая голос тихо. Громко. |
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят: содержание сказки Түсінеді - Понимают: представление о характере.
Қолданады - Применяют: умениеделать простейший анализ поведения героев сказки.