Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Организация учебного процесса для первой младшей группы

Организация учебного процесса для первой младшей группы

Жангонова Алтынбике Баймагамбетовна
Жангонова Алтынбике Баймагамбетовна
DOCX
100
1

Данная технология карта учебного процесса предназначена для первой младшей группы и описывает различные этапы организации чтения сказки «Козлятки и волк». Основная цель данного занятия - развить способности детей к восприятию литературного произведения и активизировать их словарный запас, включая такие слова как коза, козлятки и избушка.

На первом этапе дети соприкасаются с сказкой через мотивацию. Они приходят в гости к бабушке и открывают сундучок, отгадывая, какую сказку они будут слушать. Этап мотивационной деятельности позволяет детям настроиться на восприятие, активизирует их интерес и вовлеченность. Здесь важно создать атмосферу ожидания и интриги, чтобы удержать внимание маленьких слушателей.

Во время основного этапа занятий воспитатель читает сказку, демонстрируя при этом куклы. Вопросы, заданные детям после чтения, способствуют их активному участию и аналитическому слуху: «Как козлятки реагировали на волка? Почему он вам не понравился?». Эти вопросы не только развивают мышление детей, но и пробуждают в них желание делиться своими эмоциями и впечатлениями.

Рефлексивный этап занятия направлен на закрепление услышанного. Дети поют песенку козы, используя различные интонации, что помогает им развивать выразительность речи. Это также помогает развивать их эмоциональную побудительность и позволяет им связать услышанное с собственными ощущениями. Так, соединяя игру и образование, занятие превращается в увлекательный урок, который оставляет яркие впечатления.

Предпросмотр

Бірінші кіші топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта 1 младшая группа. Білім саласы - Образовательная область:коммуникация.художественная литература.Тақырыбы-Тема: Чтение сказки «Козлятки и волк». Мақсаты-Цель:учить детей слушать и понимать содержание сказки, активизировать словарь детей коза, козлятки, избушка. Развивать интонационную выразительность речи. Оборудование: куклы БИ – БА – БО ширма, платок. Словарная работа:избушка, коза, козлятки. Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент:волк – каскыр, коза - ешкі

Қызмет кезеңдері
Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті
Действия воспитателя.

Балалардың іс - әрекеті
Деятельность детей.

Мотивациялық –лептік
Мотивационно -побудительный

Дети приходят в гости к бабушке Арине.
Что вы ребятки любите слушать?
Откройте мой сундучок и угадайте сказку.

Здороваются, рассаживаются.


Рассказывают, что стихи, сказки.
Открывают, достают кукол называют их догадываются какую сказку будут слушать.

Ұйымдастық –ізденістік Организационно –поисковый.

Сказка начинается.
Показываю сказку Волк и семеро козлят.


Как козлятки радовались?


Кто вам очень не понравился,
Почему?
Как волк смог заставить открыть дверь?


Какую краску мы выбирем для волка?
Кто в сказке самый добрый?
Мама какая?


Что мы вибирем для козы?
Кто спас козлят?
Какой он?

Хлопают в ладоши
Внимательно слушают сказки.


Дети прыгают скачут.


Вспоминают и рассуждают: не понравился волк, он злой жадный
Он обманул козлят, рассказывают как обманул.
Выбирают для волка черную краску.
Рассказывают, что коза добрая.
Рассказывают какие у них мамы, добрые, ласковые и т д
Выбирают косыночку, цветочки.
Козлят спас братик.
Он смелый храбрый.

Рефлексивті – корригидтік Рефлексивно – корригирующий.

Кто запомнил песенку козы?
Давайте её споем как коза, волк.
Бабушка угощает детей печеньем.

Поют песенку козы, ласковым и грубым голосом, делая голос тихо. Громко.
Угощаются печеньем.


Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят: содержание сказки Түсінеді - Понимают: представление о характере.
Қолданады - Применяют: умениеделать простейший анализ поведения героев сказки.