Организация учебного процесса для первой младшей группы
Данная технология карта учебного процесса предназначена для первой младшей группы и описывает различные этапы организации чтения сказки «Козлятки и волк». Основная цель данного занятия - развить способности детей к восприятию литературного произведения и активизировать их словарный запас, включая такие слова как коза, козлятки и избушка.
На первом этапе дети соприкасаются с сказкой через мотивацию. Они приходят в гости к бабушке и открывают сундучок, отгадывая, какую сказку они будут слушать. Этап мотивационной деятельности позволяет детям настроиться на восприятие, активизирует их интерес и вовлеченность. Здесь важно создать атмосферу ожидания и интриги, чтобы удержать внимание маленьких слушателей.
Во время основного этапа занятий воспитатель читает сказку, демонстрируя при этом куклы. Вопросы, заданные детям после чтения, способствуют их активному участию и аналитическому слуху: «Как козлятки реагировали на волка? Почему он вам не понравился?». Эти вопросы не только развивают мышление детей, но и пробуждают в них желание делиться своими эмоциями и впечатлениями.
Рефлексивный этап занятия направлен на закрепление услышанного. Дети поют песенку козы, используя различные интонации, что помогает им развивать выразительность речи. Это также помогает развивать их эмоциональную побудительность и позволяет им связать услышанное с собственными ощущениями. Так, соединяя игру и образование, занятие превращается в увлекательный урок, который оставляет яркие впечатления.
