Волшебная коробочка: сенсорное развитие для детей
В данном конспекте описывается уникальное занятие для младшей группы, посвященное сенсорному развитию детей с помощью занятия под названием «Волшебная коробочка». Оно направлено на обогащение чувственного опыта детей, а также на развитие их внимания, усидчивости и математических представлений. Занятие призвано помочь детям исследовать окружающий мир через тактильные материалы, что способствует развитию их сенсорного восприятия.
Сенсорная коробка представляет собой контейнер, наполненный различными тактильными предметами, которые дети могут трогать, исследовать и сортировать. В процессе занятия воспитатель вводит детей в процесс, радуя их новым, интерактивным опытом и показывая, как можно превращать обычные макароны в настоящие произведения искусства. Это позволяет не только развивать моторику, но и прививать детям положительные эмоции от совместных достижений.
Занятие начинается с организационного момента, где детям показывается красивая коробка. После того как они увидят наполнение, воспитатель предлагает им помочь разобрать содержимое, одновременно обучая их основам классификации по размеру и форме. Дети активно обсуждают процесс, что способствует развитию коммуникации и взаимодействию друг с другом.
Физкультминутка и игры на внимательность позволяют снять усталость и поддерживать интерес к занятию. Завершением урока становится создание цветочков из макарон, что дает возможность не только развивать творческие способности, но и оставляет детям положительные впечатления от занятия. Таким образом, конспект охватывает основные аспекты сенсорного развития и уникальные игровые элементы, что делает его идеальным для применения в детских садах.
Конспект в младшей группе по сенсорному развитию «Волшебная коробочка»
Занятие. "Волшебная коробочка"(Сенсорная коробка)
Описание: Сенсорными коробками являются контейнеры, наполненные различными тактильными материалами, которые ребенок может исследовать руками.
Цель: Развивать сенсорное восприятие окружающего мира.
Задачи: 1. Обогащать непосредственный чувственный опыт детей.
2. Упражнять детей в обследовании предметов, выделяя их по величине и форме.
3. Формировать элементарные математические представления (много-мало)
4. Развиватьусидчивость и умение слушать.
5. Прививать детям чувство радости за свои успехи и результаты своих друзей.
Предварительная работа: материалы и оборудование:
короб с крышкой, макаронные изделия 2-х видов, 2 глубокие тарелки, 5-6 глубоких мисочки, большие ложки (по кол. -ву мисочек, , 5-6 кружков вырезанных из зеленого картона(7 см диаметром) + по пластилиновому шарику желтого цвета(2 см диаметром) наклеенного в центр картонного кружка.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Воспитатель: Я принесла вот такую красивую коробку!" Дети разглядывают коробку(снимаем крышку)детки рассматривают содержимое, перебирают руками(1-2 мин. (это макаронины двух вдов). А воспитатель расстраивается:"Ой!Ой! Дома я все подготовила,однимакаронинки положила в одну сторону, другие - во вторую думала донесу все в целости, но по пути все в коробке перемешалось.Ребята! Помогите разобрать макаронинки,у нас как раз есть две глубокие тарелки, в которые мы разложим макарошки разного вида (в одну такие,в другую другие)
Дети рассматривают макаронинки, обсуждают процесс и раскладывают примерно половину содержимого коробки по двум тарелкам. Воспитатель останавливает процесс, когда посчитает нужным(по мере наполнения тарелок).Всех хвалит,поздравляет ребят с тем, что они справились.
2. Физкультминутка. Пальчиковая игра "Сорока-ворона кашу варила. "
Сорока-ворона кашу варила,Детоккормила.Этому дала, этому дала,Этому дала и этому дала,А этому не дала:Ты дров не колол,воды не носил,Нет тебе ничего!
Воспитатель: молодцы ребятки, все справились и вкусной каши наварили, а теперь посмотрим, кто из вас быстрее кашки себе в плошки положит?
3. Игра: Кто проворнее?
Воспитатель раздаёт деткам по мисочке с ложкой и предлагает наполнить их мисочки перемешанными макаронинами.
Ребята зачерпывают ложками макароны и пересыпают себе в миски. Игра заканчивается тогда, когда один из детей первым заполнит мисочку.(игру можно повторить пару раз)
4. Завершение.
Воспитатель: "А теперь ребята я открою вам маленький секрет,это же не простые макаронинки,аволшебные. А так как вы славно потрудились, я покажу вам как эти макаронинки сейчас превратятся в цветочки!
Воспитатель раздает подготовленные заранее картонные кружочки с пластилиновым шариком по середине, и показывает как можно прикрепить макаронинки к пластилиновому шарику. Прикрепив по кругу 6-7 макаронинок у деток получатся цветочки, которые на другом занятии можно разукрасить гуашью в разные цвета..
