- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект подгруппового занятия по теме «Фрукты» для детей старшего дошкольного возраста
- →
Конспект подгруппового занятия по теме «Фрукты» для детей старшего дошкольного возраста
Данный конспект представляет собой подробное описание подгруппового занятия для детей старшего дошкольного возраста на тему «Фрукты». Цель занятия заключается в том, чтобы уточнить представления детей о фруктовых плодах, развить их умения составлять описания и вести диалоги, а также обогатить их словарный запас. В ходе занятия у детей будет возможность познакомиться с различными фруктами, узнать о том, как они растут и какую роль играют в нашем питании.
В начале занятия запланирован организационный момент с веселыми движениями, который настроит детей на позитивный лад. Затем педагог предложит детям разгадать загадки о фруктах, что не только развлечет, но и станет увлекательным способом закрепить знания о них. Использование рукотворных муляжей позволит детям наглядно ознакомиться с предметом занятия, а загадки добавят элемент игры и интерактивности.
После разгадывания загадок пройдет пальчиковая гимнастика, которая также будет связана с темой фруктов. Это поможет развить мелкую моторику и аккуратность. Важно, чтобы занятия проходили в интересной и динамичной форме, что способствует хорошему усвоению материала и активизации процесса обучения.
Одной из ключевых частей занятия станет составление описательных рассказов о различных фруктах. Детям будет предложено описать фрукты по заданной схеме, что не только поможет им развить связную речь, но и научит думать о каждом предмете, описывать его характеристики и свойства.
В финале занятия педагог подведет итоги, проведет рефлексию, что позволит детям осознать, что они узнали нового и как они могут применить эти знания в дальнейшем. Использование дидактических игр и активностей помогает сделать урок живым и запоминающимся, что имеет огромное значение в обучении детей дошкольного возраста.
Конспект подгруппового занятия для детей старшего дошкольного возраста по теме
« Фрукты»
Составила учитель-логопед Галиева Г.М.
20017год
Цель:
• уточнить представления детей о фруктах;
• учить составлять описательные рассказы о фруктах;
• продолжать учить отвечать полными предложениями;
• развивать связную речь, мышление, координацию речи с движением, память, внимание;
• совершенствовать грамматический строй речи: правильно употреблять существительные в единственном и множественном числе в различных падежных формах, упражнять в образовании прилагательных от существительных;
• активизировать словарь: название фруктов, растущих в садах, фруктовый, деревья, плоды, сбор урожая, гранатовый, виноградный, вишневый, варить, чистить, есть, выжимать, делать, консервировать и т. д. ;
• воспитывать умение внимательно слушать сверстников и педагога.
Материалы: муляжи, мяч, картинки, тетради по экологии.
Ход занятия:
1. Организационный момент
Доброе утро, улыбнись скорее (руки развести в стороны)
И тебе станет веселее (руки на поясе, легкие приседания с поворотами)
Мы погладим носик, лобик и щечки (движения по тексту)
Станем мы красивые как в саду цветочки (руки поднять вверх, образуя «бутон» цветка)
2. Педагог предлагает отгадать загадки и тем самым узнать тему занятия:
(использовать муляжи)
Загадки:
Весит на ветке колобок,
Блестит его румяный бок. (яблоко)
Фрукт похож на неваляшку.
Носит желтую рубашку.
Тишину в саду нарушив.
С дерева упала (груша)
Синий мундир,
Желтая подкладка,
А в середине-сладко. (слива)
Знают этот фрукт детишки,
Любят есть его мартышки.
Родом он из жарких стран
В тропиках растет (банан)
С оранжевой кожей,
На мячик похожий,
Но в центре не пусто,
А сочно и вкусно. (апельсин)
Жарким солнышком согрет.
В шкурку, как в броню одет.
Удивит собою нас
Толстокожий (ананас)
Он на юге вырастал,
В гроздь свои плоды собрал,
А суровою зимою
Придет изюмом к нам домой. (виноград)
Груша, яблоко, банан.
Ананас из жарких стран.
Эти вкусные продукты
Вместе все зовутся (фрукты)
Вот вы и узнали тему сегодняшнего занятия.
3. Пальчиковая гимнастика:
Мы с закрытыми глазами
Фрукты собирали.
Их потрогали, поели –
Сразу угадали.
Мягкий, сладкий был банан,
Очень кислый был лимон.
Сладкий, сочный апельсин
Нам попался лишь один.
Яблоко гладкое,
Хрустящее и сладкое.
И на вкус приятная
Груша ароматная.
4. Что называют фруктами? (плоды, которые растут на деревьях)
Как называются деревья, на которых растут фрукты? (фруктовые)
Как называют место, где растут фруктовые деревья? (фруктовый сад)
5. Составление описательного рассказа о фрукте по схеме.
• название
• цвет
• форма
• что можно приготовить.
6. Физминутка «В саду фруктовом…»:
В саду фруктовом яблоня (машут руками над головой)
Посажена была. («сажают» яблоню)
Она цветами белыми (руки подняты вверх, ладони изображают бутон)
Весною расцвела. («цветок» распускается)
Следил наш старый дедушка, (изображают дедушку)
Известный садовод,
Чтоб наливала яблоня (машут руками над головой)
Румяный сладкий плод. (пощипывают щеки)
7. Дидактическая игра «Один – много» (использовать мяч)
• яблоко – яблок
• слива – слив
• банан – бананов
• персик – персиков
• груша – груш
• вишня – вишен
8. Что можно приготовить из фруктов? (варенье, повидло, компот, сок)
Дидактическая игра «Вкусный сок» (использовать картинки)
• из граната сок – гранатовый
• из апельсина – апельсиновый
• их винограда – виноградный…
9.Итог занятия. Рефлексия.
