Конспект занятия по развитию речи в старшей группе: Новый год наоборот

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе
комбинированной направленности.
Воспитатель: Деменская Е.В.
Тема: « Новый год наоборот, шиворот-навыворот, задом наперёд!»
Цель: Создать условия для развития речи через театрализованную деятельность.
Задачи: 1. Коррекционно-образовательные:
Закрепить умение детей применять познавательные действия.
Упражнять в употреблении предлогов в, на;
в подборе существительных в предложном падеже.
Совершенствовать умение отвечать на вопросы и задавать их, вести диалог.
Продолжать знакомить с культурой народов Сибири.
2.Коррекционно - развивающие:
Совершенствовать связную, грамматическую, диалогическую речь.
Развивать мышление, внимание, память, творческое воображение.
Закреплять умение «оречеевлять» игровую ситуацию.
Расширять кругозор и словарный запас.
3. Коррекционно - воспитательные:
Воспитывать умение пользоваться умеренным темпом речи по подражанию педагогу и в упражнениях на координацию речи с движением.
Развивать любознательность, интерес к сотрудничеству.
ОО:
Речевое развитие, познавательное, социально-коммуникативное.
Детские виды деятельности:
Игровая, двигательная, коммуникативная.
Методы и приёмы:
Словесно-практический, наглядно-словесный, поисковый.
Оборудование:
мультимедийная доска, интерактивная /и: «Новый год наоборот!», маски животных Сибири, «герои сказок» на палочках.
Предварительная работа: Знакомство с культурой народов Сибири, с речедвигательной игрой: «Ёхор, ёхор, ёхора…», чтение русских народных сказок.

Структура занятия
Методы и приёмы

Продолжительность части:

Содержание занятия:

Планируемые результаты:

Вводная часть:
Организация детей.
Сюрпризный момент.
Создание проблемной ситуации.

2 мин.

Воспитатель обращает внимание детей на персонажа Ёхора, который спрятался. Он торопился и уронил коробку, которую нёс детям, в ней всё перемешалось.
Как быть? Помочь разложить.

Проявляет инициативу, познавательную активность, желание взаимодействовать.

Основная часть:
Создание условий для развивающей, познавательной деятельности детей

20 мин.

1 задание:
У Ёхора в шкатулке рассыпались загадки.
Предложить детям разгадать загадки:
За рекой росли, их на праздник принесли,
На веточках иголки.
Что же это? ЁЛКИ – Почему?
Прозрачен, как стекло, а не вставишь, в окно. Лёд. Почему?
На всё садится, никого не боится. Снег
Старик Шутник на улице стоять не велит, за нос домой тянет. Мороз
2. Задание:
Помогите назвать героев правильно:
Имена и фамилии перепутались в шкатулке (Художественный разброс) Картинки героев сказок на палочках ищут на столе:
•Рыбка Патрикеевна - Золотая Лиса
•Мальчик Стёпа - Дядя с пальчик
•Мороз Айболит - Доктор Дед
•Спящая Лиса - Рыжая Царевна
•Крокодил в сапогах – кот Гена

• Царевна Шапочка -

Красная лягушка.

3 задание:
Собирайся, детвора, Ёхора водить пора!
(дети приходят в круг)
В: Ребята, а что такое Ёхора?
Мы, играя в Ёхор, не подозревали, что познакомились с бурятским словом:
. Ёхор бурятский, народный танец. У русских, это хоровод, а у греков – сиртаки.
Начинается речедвигательная игра:
Дети идут по кругу и повторяют слова: (МУЗЫКА)

«Ёхор, ёхор, ёхора, -похвалялась вся тайга:
- Похвалялась Олениха :
Я бреду по лесу тихо! - Соболь тявкал громче всех:
На мне самый лучший мех!
-Похвалялась Нерпа:
Я ныряю резво! - А потом пришёл и Лось:
Ты мне хвастаться здесь брось!
- Похвалялся и Медведь:
Громче всех могу реветь! Прискакал, тут Зайка!
Следы заметай-ка!
- Похвалялся Бурундук:
Ягод у меня сундук! - Прилетела Чайка,
Как я, полетай-ка!
- Похвалялась Голомянка:
Я жирна и прячусь в ямке
- Похвалялась и Лиса:
Всему лесу я краса!
- Налетела тут Сова, (Ухает)
РАЗБЕЖАЛИСЬ, КТО КУДА!

4 Задание:
Ёхор готовился к Новому году, но всё перепутал:
«Новый год наоборот!»- Помогите разобраться, что может и чего не может быть в Новый год (слайды)
1.В новый год принято наряжать: ЁЛКУ, ПАЛЬМУ, СНЕГОВИКА?
Дед Мороз приносит подарки: В РЮКЗАКЕ, В КРАСНОМ МЕШКЕ, КОРОБКЕ?
Как зовут внучку Деда Мороза: СНЕГУРОЧКА, МЕТЕЛИЦА, БЕЛОСНЕЖКА?
.Где живёт Дед Мороз: НА СЕВЕРНОМ ПОЛЮСЕ,
В ВЕЛИКОМ УСТЮГЕ,
В ТРИДЕВЯТОМ ЦАРСТВЕ?
Транспорт, на котором Дед Мороз передвигается
НА ЛЕГКОВОМ АВТОМОБИЛЕ,
ОЛЕНЬЕЙ УПРЯЖКЕ, СНЕГОХОДЕ?
Для чего Дед Морозу нужен посох СБИВАТЬ ШИШКИ, ЗАЩИЩАТЬСЯ ОТ ГРАБИТЕЛЕЙ,
СОВЕРШАТЬ ЧУДЕСНЫЕ ПРЕВРАЩЕНИЯ?
Во что обут Дед Мороз
В ДОМАШНИЕ ТАПОЧКИ В ВАЛЕНКИ, В КОНЬКИ?

4). Ну, Ёхор, помогли тебе ребята? Да. Как помогли?
(В подарок ребятам он оставляет новых героев «на палочках) И вы можете дальше ими играть.

Умеет логически мыслить, правильно строит высказывание, пополняется словарь «зимних слов».

Словесный, практический.

Активизация двигательных навыков.

Активизировать и расширять имеющиеся знания о празднике, атрибутах.

Умеет логически мыслить, называет героев сказки правильно, понимает юмор.

Умеет показать характер животного, менять интонацию в голосе.

Развиваются творческие навыки, координация движений.

Может отвечать на вопрос предложением, употребляет слова в предложном и др. падеже.

Рефлексия