Технологическая карта 2 младшей группы по сказке «Три медведя»
Настоящий материал представляет собой подробную технологическую карту учебной деятельности для воспитателей детских садов, работающих с детьми в возрасте 4-5 лет. Основная тема занятия — сказка «Три медведя». Эта сказка не только интересна, но и позволяет развивать творческий потенциал дошкольников. Каждый этап занятия спланирован так, чтобы привлечь внимание детей, сделать их активными участниками образовательного процесса.
Основной целью занятия является обучение детей восприятия текста и его последующего понимания. Важные моменты здесь — запоминание образных слов и проведение анализа действий персонажей. Занятие включает в себя чтение и обсуждение сказки, а также игровые элементы, что способствует созданию непринужденной атмосферы для детей, тем самым формируя у них уверенность в своих силах и желание участвовать. На каждой стадии занятия отводится время на обсуждение сюжетных поворотов и характеристики героев.
Также стоит отметить, что материал включает в себя разнообразные формы работы. Воспитатели могут использовать интербелсенді тақта для демонстрации новых знаний, а также организовать работу с интерактивными методами, такими как ролевые игры и театрализованные представления, которые не только развлекают, но и обучают детей. Кроме того, работа с языковыми структурами, такими как многоязычие, например, слово «медведь» на нескольких языках, способствует расширению кругозора детей и повышает их интерес к изучению языков.
В ходе занятия предусмотрены моменты, которые могут включать педагогические советы по работе с трудными вопросами и стимулированию участия каждого ребенка, чтобы никто из них не остался в стороне. Это важный аспект, так как индивидуальные подходы к каждому ребенку существуют в каждой группе. Ожидаемый результат — это не только знание сюжета сказки, но и возможность использовать новый лексикон в своем разговоре, что крайне важно для их дальнейшего развития.
2- ші кіші топқа ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта 2 мл. группы
Technological card of educational activity for 2 junior group
Өтпелі тақырып: : «Менің балабақшам»
Апта тақырыбы: «Жиһаз»
Тәрбиеші: Воспитатель: Teacher: Темірбай Қ.С
Күні : Дата: Data:
Білім беру саласы.Образовательная область. Educational area: Қатынас. Коммуникация Communication. Көркем әдебиет. Художественная литература.
Тақырыбы.Тема. Theme: «Үш аю» ертегісі
Мақсаты.Цель. Aim:
Білімділік : Образовательные цели: Educational: Балаларға ертегі мазмұнын тыңдауға және түсінуге, бейнелі сөздерді есте сақтауға үйрету. Кейіпкерлердің, оқиғалардың әрекетіне талдау жасау. «Үш аю» ертегісінің мазмұны туралы балалардың білімін бекіту.
Дамытушылық: Развивающие: Developmental: Сөйлеу белсенділігін, танымдық қызығушылықтарын дамыту. Балалардың сөздік қорын «жиһаз, ыдыс» сөздерімен байыту.
Тәрбиелік: Воспитательные: Brining-up: Барлық сөздерді анық айтып, ертегіні көрнекі сүйемелдеу арқылы есте сақтауға тәрбиелеу.
Жабдықталуы. Оснащение. Resources: интербелсенді тақта, қағаздан қиылған аюдың іздері
Алдын – алу жұмысы. Предварительная работа. Preliminary work: ертегіні оқу, қолғап театрының көмегімен «Үш аю» ертегісін сахналау.
Сөздік жұмыс. Словарная работа. Vocabulary work:орман
Көптілділік. Полиязычие. Multilingualism: аю – медведь – bear, бал - мёд - honey
Қызметтер кезеңдері | Мұғалімнің қызметі | Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity |
Мотивациялық – қозғаушылық | Балалар залға кіреді. Балалар біз бүгін ертегіге қонаққа келдік. Қандай ертегі екенін қазір білетін боламыз . | Балалар қызығушылық танытады. |
Ізденушілік – | Қане, бұл іздермен ақырындап жүрейік. | балалар іздермен жүріп өтіп, орындықтарына отырады |
Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflective and corrective stage | Ертегінің кейіпкерлерін атау. Оқу іс-әрекетіне жақсы қатысқан балаларды мақтап, мадақтау. | Балалар ертегідегі кейіпкерлерді атауға тырысады. |
Күтілетін нәтиже.Ожидаемый результат.The expected result:
Ұғынады.Воспроизводят.Reproduce: Ертегінің мазмұнын.
Түсінеді.Понимают. Understand:. Ертегідегі кейіпкерлердің әр түрлі екенін.
Қолданады.Применяют. Apply: Ертегідегі кейіпкерлерді атау үшін өздерінің сөздік қорларын.
