Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 30 «Малыш» г. Дубны Московской области.
Игры и упражнения
по развитию мелкой моторики пальцев рук
для детей 2-3лет
Подготовила: воспитатель гр. №3
Елохова А.В.
г.Дубна, 2016г.
Игры и упражнения имеют многофункциональный характер, так как с их помощью у детей:
- развивается фразовая и связная речь, общая и тонкая моторика пальцев;
- активизируется развитие познавательной деятельности;
- развивается сорное восприятие, умение играть с игрушками;
- формируется процесс социальной адаптации у детей.
Цель: развитие мелкой и общей моторики, развитие речи детей, расширение их кругозора.
В процессе организации и проведения работы с детьми используются различные методы и приемы, посредством использования разнообразных материалов.
Игра "Котята" | Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол. |
У кошечки нашей есть десять котят, Сейчас все котята по парам стоят: Два толстых, два ловких, Два длинных, два хитрых, Два маленьких самых И самых красивых. | Покачиваем руками, не разъединяя их. Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу). |
Игра "Это дом" Дом я строю во вселенной. Есть в нем крыша и антенна. Есть в нем дверь, и есть окошко – Пусть живет в нем наша кошка! Материал: палочки счетные, картинка с изображением дома и схема выкладывания. Усложнение:при выкладывании учитывать цвет предмета, по образцу предложить выложить кошку.
| Выкладывание из палочек одноэтажного дома с окном, дверью, антенной. Цель: - учить действовать по представлению; - продолжать формировать более тонкие дифференцировки при осуществлении подбора, соотнесения; - учить собирать дом по графическому изображению (рисунку); - развивать координированные движения рук и тонкие движения кончиков пальцев. |
Игра "Солнышко". Вот, как солнышко встает Выше, выше, выше! К ночи солнышко зайдет Ниже, ниже, ниже. Хорошо, хорошо Солнышко смеется, А под солнышком всем Весело поется! Солнце рано утречком поднималось, Студеной водицею умывалось. Протоптало солнышко сто дорожек! Почему у солнышка столько ножек? Г.Лагздынь | Цель: развивать общую координацию движений. медленно поднимают руки вверх
медленно опускают руки "фонарики"
хлопают в ладоши руки поднимают вверх делают движения руками "умываются" идут друг за другом |
Игра "Кто в домике живет?". Материал: домик, окошки открываются, внутри вставляются карточки, на которых нарисованы животные.
| Цель: - развивать тактильные ощущения; - учить воспринимать расстояние; показать, что от него зависит результат действий, - обратить внимание на направление движения руки в пространстве и самостоятельно выбирать это направление; - развивать мелкую моторику; - активизировать словарь: петушок, кошечка (др.) "большой – маленький".
|
Упражнение "Дом большой, дом маленький". Цель: развивать координацию общих движений. У петушка дом большой, Ой, ой, ой! А у кошки – маленький, Ай, ай, ай! Наш петушок пошел домой, Ой, ой, ой! Да и крошка кошечка. Ай, ай, ай! |
разводят руки через стороны – вверх жалобно; приседают, делают выдох, опускают голову, охватывают колено руками идут, руки за спиной, с высоким подниманием колен идут, выполняя плавные движения, имитирующие движение кошки
|
Динамическое упражнение "Котята". Цель: - развивать общую координацию движений; - учить выполнять движения в соответствии с текстом: Как у нашей кошки, Подросли ребята, Подросли ребята, Пушистые котята. Спинки выгибают, Хвостиком играют. А у них на лапках Острые царапки, Длинные усищи, Зеленые глазищи. Очень любят умываться, Лапкой ушки почесать И животик полизать. Улеглись на бочок И свернулись в клубок, А потом прогнули спинки, Убежали из корзинки.
|
дети изображают действия котят: горбят спинки и шипят; стоят на коленях, вытягивают руки вперед и шевелят пальчиками, сжимают и разжимают кулачки
имитируют умывание, чешут за ушками, "лижут" животик, прогибают спинку разбегаются, бег в течение 30 секунд |
Упражнение с пальчиками «Мышка» Цель: развивать мелкую моторику рук. Мышка маленькая в норке Тихо грызла хлеба корку. "Хрум, хрум!" – Что за шум? Это мышка в норке Хлебные ест корки |
поскрести ногтями по столу, по коленям сжимать пальцы в кулаки и разжимать их потереть ладони друг о друга
|
Пальчиковая игра "Коготки" Цель: развивать мелкую моторику рук. Точит кошка коготки, Сидя на окошке. Ах, какие же они Острые у кошки! Ах, какие у нее Маленькие лапки! В этих лапках до поры Дремлют цап-царапки. В.Кудрявцев, В.Егоров |
пальцы выпрямляют и сжимают в кулаки
поглаживают ладони друг о друга сжимают пальцы в кулачки, поворачивают кулачки вправо – влево.
|
Игра: "Мышка в норке, спряталась от кошки". Материал: бумага тонкая цветная, игрушка (мышка, кошка). | Цель: - учить рвать бумагу пальцами на мелкие кусочки; - строить из кусочков бумаги "норку" для мышки, засыпая мышку бумажками; - развивать фантазию. |
Упражнение: "Проложим дорожку из камешков" – лепка. Материал: игрушка мышка, пластилин.
|
Цель: - вызывать интерес к простейшим действиям с материалами, пригодными для лепки; - учить отщипывать пальцами маленькие кусочки от основного куска и вдавливать их в поверхность дощечки для лепки. |
Упражение-игра "Посыпаем дорожки" – (домашняя школа Монтессори). Материал: красивое глубокое блюдце с чистым песком, пшеном, рисом, полоски бумаги.
| Цель: - учить детей посыпать тремя пальцами песок (крупу); - развивать мелкую моторику пальцев Методические рекомендации: предложить посыпать "песком" (пшеном, рисом) дорожку на столе шириной 3-5 см; ограничить ее полосками бумаги. Дорожка может идти от одного выложенного из спичек домика к другому. Песок сыпать тремя пальцами (сложить их "щепоткой"), не выходя за края дорожки.
|
Упражнение: "Мышка" – Мышка маленькая в норке Тихо грызла хлеба корку. "Хрум, хрум" – Что за шум? Это мышка в норке Хлебные ест корки.
| Выкладывание из палочек. Цель: развивать мелкую моторику пальцев. |
Упражнение с пальчиками "Мышки" Цель: развивать мелкую моторику пальцев. Материал: на картинке нарисованы: кошка притаилась, мышки убегают по дорожке (дорожка из кружков):
|
Методические рекомендации: "Помоги мышкам добежать до норки: прошагай тремя пальчиками правой руки по кружкам
|
Игра: "Разрезные картинки" Цель: - учить составлять целое (мышку) из трех частей; - развивать воображение, память. Материал: мышка на картинке; мышка, состоящая из 3-х частей (голова, туловище, лапки).
| собрать картинку мышки из трех частей. Методические рекомендации: рассмотреть мышку на картинке; 1 вариант: наложить (совместить) части силуэта мышки на картинку; 2 вариант: собрать картинку мышки из 3-х частей (голова, туловище, лапки).
|
Упражнение: "Это мышка – обведи и нарисуй" Материал: карандаш, фломастер, трафарет из картона или пластмассы силуэта мышки.
| Обводка трафарета из толстого картона или трафарета мышки из пластмассы. Цель: - развивать мелкую моторику пальцев; - учить воспринимать предмет с помощью обводящего движения, использовать полученный образ (мышки) в изобразительной деятельности. |
Пальчиковая игра "Цветок" Вырос высокий цветок на поляне,
Утром весенним раскрыл лепестки. Всем лепесткам красоту и питанье Дружно дают под землей корешки.
| Цель: развивать мелкую моторику пальцев руки в вертикальном положении, ладони друг к другу, развести пальцы и слегка округлить их развести пальцы рук ритмичные движения пальцами вместе – врозь ладони опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести |
Игра: "Каждому листочку – свое место" Материал: карточки с листочками цветов
| закрыть контуры различных листочков нужными листочками, взятыми из коробки. Цель: - осуществлять выбор контура листочка по образцу и проверять его примериванием; - продолжать различать цветы "такой – не такой"; - знакомить с названиями цветов; - учить действовать в соответствии со словесной инструкцией; - продолжать развивать мелкие движения рук, целенаправленность действий; - создавать положительное эмоциональное отношение к выполнению задания. |
Упражнение: "Волшебный цветок" . Материал: картинки с изображением сказочных декоративных цветов, таз с водой, салфетки, гуашь. Над клумбой бабочка кружит, Куда же сесть? Все не решит: Цветочек каждый так хорош! Какой красивей – не поймешь! | Рисование Цель: - продолжать знакомить с нетрадиционными приемами рисования; - учить рисовать ладонью; - развивать воображение. |
Игра: "Собери цветок" Материал: на листе бумаги сделан цветок (аппликация), отдельно лепестки, поднос.
| Цель: - формировать зрительно-двигательную координацию; - развивать зрительную ориентировку на форму предмета; - формировать практические способы ориентировки (метод проб); - вызывать интерес к своим действиям; - учить захватывать мелкие предметы (лепестки) пальцами; - формировать способность согласованного действия пальцами обеих рук. |
Упражнение: "Красивый одуванчик»
| Втыкание спичек в пластилиновый комочек. Цель: развивать мелкую моторику пальцев. |
Игра: "Выросли цветы". Раз, два, три – выросли цветы, К солнцу потянулись высоко, высоко! Цветам тепло и хорошо! Е.Пожиленко | Цель: развивать общую координацию движений. медленно встать из положения сидя поднять руки вверх, потянуться обмахивают лицо руками |
Игра «Сухой бассейн» | Цель: - учить детей на ощупь находить предметы в гречке; - развивать тактильные ощущения, мелкую моторику пальцев рук зрительное восприятие. |
Упражнение: «Ромашка»
Оснащение:нарисованная на картоне ромашка с контурными лепестками и желтой серединкой; кусок глины или пластилина белого цвета.
Я – цветок на длинной ножке, С желтой серединкой. А зовут меня – ромашка, Белая кудряшка.
| Цель: -совершенствование работы указательного и большого пальцев; - развитие координации правой и левой руки; - обучение основным техническим приемам лепки – раскатыванию «колбаски» из небольшого кусочка глины; - развитие воображения; - расширение словарного запаса ребенка. |
Игра: «Готовим салат вместе с мамой» Оснащение: овощи (помидор, огурец коробка с отверстиями с боков для правой и левой руки.
| Цель: - развитие тактильного восприятия (гладкий помидор, шершавый огурец); - обогащение пассивного и активного словаря ребенка: «огурец», «помидор», «салат», шершавый, «гладкий», «режем», «готовим».
|
Упражнение: «Колокольчики» Оснащение:картинка с изображением колокольчика, грецкий орех. Ход игры. Динь – динь. Дни подряд Колокольчики звенят. Динь – динь – динь… Динь – динь – динь… | Цель:расслабление кисти руки, развитие умения соблюдать ритм.
|
Игра: «Хоровод среди цветов» Оснащение:грецкий орех. Ход игры. Вложить в ладони ребенка грецкий орех попросить его делать круговые движения в такт словам: Вокруг розовых кустов, Среди трав и цветов Водим, водим хоровод. | Цель:развитие тактильного восприятия
|
Игра: «Соберем гербарий» Оснащение:цветы из бумаги (ромашки, колокольчики), спицы. Усложнение задания возможно за счет нанизывания цветов, вырезанных из бумаги по контуру, в любой последовательности | Цель:развитие мелкой моторики, координации движений.
|
Упражнение: «Следы» Оснащение:пластилиновая «дорожка» (5×20 см); игрушечные (кошка, петух (заяц, медведь); картинка с изображением животных.
| Цель: -формирование контроля за мышечными ощущениями; - воспроизведение алгоритма движений пальцев (указательного и среднего попеременно, двух пальцев одновременно).
|
Игра: «Ваза для фруктов» Оснащение:наборное полотно; мозаика; фрукты (яблоко, груша, апельсин) или заменяющие их муляжи; ваза.
| Цель: -развитие мелкой моторики указательного и большого пальцев ведущей руки ребенка; - развитие умения выкладывать картинки по образцу; активизация словаря: «яблоко», «груша», «апельсин», «фрукты», «ваза», |
Игра: «Тюльпан – ромашка» Оснащение:два листа картона (на одном контурная прорисовка ромашки, на втором – тюльпана); белый шнур для выкладывания лепестков ромашки; красный шнур для выкладывания лепестков тюльпана; короткий кусок желтого шнура для выкладывания серединки ромашки; зеленый фломастер.
По полянке я шагаю И цветочки собираю. Белую ромашку – много лепестков. Красненький тюльпанчик – Шляпа, как тюрбанчик. |
Цель: -закрепление умения ребенка составлять узор из деталей (по образцу, по памяти); - развитие моторной ловкости пальцев рук; - развитие умения ребенка ориентироваться на листе бумаги; - активизация словаря: «ромашка», «тюльпан», «цветы», «собираю».
Выложить из шнуров цветы по контуру.
|
Упражнение: «Дождик, дождик, лей, лей…» Оснащение:наборное полотно, мозаика, нарисованная на листе бумаги дождевая капля. Чтение стихотворение: Дождик капнул на ладошку, На цветы и на дорожку. Льется, льется, ой-ой-ой! Побежали мы домой.
| Цель: -развитие мелкой моторики (пинцетного захватывания); - развитие зрительного внимания; - выработка умения выкладывать по образцу; - активизация словаря: «дождик», «дорожка», «льется», «ладошка».
|