Развитие мелкой моторики у детей 2-3 лет через игры и упражнения

Игра "Котята"

Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол.

У кошечки нашей есть десять котят, Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых.

Покачиваем руками, не разъединяя их.
Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга
(от большого к мизинцу).

Игра "Это дом"
Дом я строю во вселенной.
Есть в нем крыша и антенна.
Есть в нем дверь, и есть окошко –
Пусть живет в нем наша кошка!
Материал: палочки счетные, картинка с изображением дома и схема выкладывания.
Усложнение:при выкладывании учитывать цвет предмета, по образцу предложить выложить кошку.

Выкладывание из палочек одноэтажного дома с окном, дверью, антенной.
Цель:
- учить действовать по представлению;
- продолжать формировать более тонкие дифференцировки при осуществлении подбора, соотнесения;
- учить собирать дом по графическому изображению (рисунку);
- развивать координированные движения рук и тонкие движения кончиков пальцев.

Игра "Солнышко".
Вот, как солнышко встает
Выше, выше, выше!
К ночи солнышко зайдет
Ниже, ниже, ниже.
Хорошо, хорошо
Солнышко смеется,
А под солнышком всем
Весело поется!
Солнце рано утречком поднималось,
Студеной водицею умывалось.
Протоптало солнышко сто дорожек!
Почему у солнышка столько ножек?
Г.Лагздынь

Цель: развивать общую координацию движений. медленно поднимают руки вверх

медленно опускают руки
"фонарики"

хлопают в ладоши
руки поднимают вверх
делают движения руками "умываются"
идут друг за другом

Игра "Кто в домике живет?".
Материал: домик, окошки открываются, внутри вставляются карточки, на которых нарисованы животные.

Цель: - развивать тактильные ощущения; - учить воспринимать расстояние; показать, что от него зависит результат действий, - обратить внимание на направление движения руки в пространстве и самостоятельно выбирать это направление; - развивать мелкую моторику; - активизировать словарь: петушок, кошечка (др.) "большой – маленький".

Упражнение "Дом большой, дом маленький".
Цель: развивать координацию общих движений.
У петушка дом большой,
Ой, ой, ой!
А у кошки – маленький,
Ай, ай, ай!
Наш петушок пошел домой,
Ой, ой, ой!
Да и крошка кошечка.
Ай, ай, ай!

разводят руки через стороны – вверх
жалобно; приседают, делают выдох, опускают голову, охватывают колено руками
идут, руки за спиной, с высоким подниманием колен
идут, выполняя плавные движения, имитирующие движение кошки

Динамическое упражнение "Котята". Цель: - развивать общую координацию движений; - учить выполнять движения в соответствии с текстом:
Как у нашей кошки,
Подросли ребята,
Подросли ребята,
Пушистые котята.
Спинки выгибают,
Хвостиком играют.
А у них на лапках
Острые царапки,
Длинные усищи,
Зеленые глазищи.
Очень любят умываться,
Лапкой ушки почесать
И животик полизать.
Улеглись на бочок
И свернулись в клубок,
А потом прогнули спинки,
Убежали из корзинки.

дети изображают действия котят: горбят спинки и шипят; стоят на коленях, вытягивают руки вперед и шевелят пальчиками, сжимают и разжимают кулачки


имитируют умывание, чешут за ушками, "лижут" животик, прогибают спинку
разбегаются, бег в течение 30 секунд

Упражнение с пальчиками «Мышка» Цель: развивать мелкую моторику рук.
Мышка маленькая в норке
Тихо грызла хлеба корку.
"Хрум, хрум!" –
Что за шум?
Это мышка в норке
Хлебные ест корки

поскрести ногтями по столу, по коленям
сжимать пальцы в кулаки и разжимать их
потереть ладони друг о друга

Пальчиковая игра "Коготки" Цель: развивать мелкую моторику рук.
Точит кошка коготки,
Сидя на окошке.
Ах, какие же они
Острые у кошки!
Ах, какие у нее
Маленькие лапки!
В этих лапках до поры
Дремлют цап-царапки.
В.Кудрявцев, В.Егоров

пальцы выпрямляют и сжимают в кулаки

поглаживают ладони друг о друга
сжимают пальцы в кулачки, поворачивают кулачки вправо – влево.

Игра: "Мышка в норке, спряталась от кошки".
Материал: бумага тонкая цветная, игрушка (мышка, кошка).

Цель: - учить рвать бумагу пальцами на мелкие кусочки; - строить из кусочков бумаги "норку" для мышки, засыпая мышку бумажками; - развивать фантазию.

Упражнение: "Проложим дорожку из камешков" – лепка.
Материал: игрушка мышка, пластилин.

Цель: - вызывать интерес к простейшим действиям с материалами, пригодными для лепки; - учить отщипывать пальцами маленькие кусочки от основного куска и вдавливать их в поверхность дощечки для лепки.

Упражение-игра "Посыпаем дорожки" – (домашняя школа Монтессори). Материал: красивое глубокое блюдце с чистым песком, пшеном, рисом, полоски бумаги.

Цель: - учить детей посыпать тремя пальцами песок (крупу); - развивать мелкую моторику пальцев Методические рекомендации: предложить посыпать "песком" (пшеном, рисом) дорожку на столе шириной 3-5 см; ограничить ее полосками бумаги. Дорожка может идти от одного выложенного из спичек домика к другому. Песок сыпать тремя пальцами (сложить их "щепоткой"), не выходя за края дорожки.

Упражнение: "Мышка" –
Мышка маленькая в норке
Тихо грызла хлеба корку.
"Хрум, хрум" –
Что за шум?
Это мышка в норке
Хлебные ест корки.

Выкладывание из палочек. Цель: развивать мелкую моторику пальцев.

Упражнение с пальчиками "Мышки" Цель: развивать мелкую моторику пальцев.
Материал: на картинке нарисованы: кошка притаилась, мышки убегают по дорожке (дорожка из кружков):

Методические рекомендации: "Помоги мышкам добежать до норки: прошагай тремя пальчиками правой руки по кружкам

Игра: "Разрезные картинки" Цель: - учить составлять целое (мышку) из трех частей; - развивать воображение, память.
Материал: мышка на картинке; мышка, состоящая из 3-х частей (голова, туловище, лапки).

собрать картинку мышки из трех частей.
Методические рекомендации: рассмотреть мышку на картинке; 1 вариант: наложить (совместить) части силуэта мышки на картинку; 2 вариант: собрать картинку мышки из 3-х частей (голова, туловище, лапки).

Упражнение: "Это мышка – обведи и нарисуй"
Материал: карандаш, фломастер, трафарет из картона или пластмассы силуэта мышки.

Обводка трафарета из толстого картона или трафарета мышки из пластмассы. Цель: - развивать мелкую моторику пальцев; - учить воспринимать предмет с помощью обводящего движения, использовать полученный образ (мышки) в изобразительной деятельности.

Пальчиковая игра "Цветок"
Вырос высокий цветок на поляне,


Утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питанье
Дружно дают под землей корешки.

Цель: развивать мелкую моторику пальцев
руки в вертикальном положении, ладони друг к другу,
развести пальцы и слегка округлить их
развести пальцы рук
ритмичные движения пальцами вместе – врозь
ладони опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести

Игра: "Каждому листочку – свое место"
Материал: карточки с листочками цветов

закрыть контуры различных листочков нужными листочками, взятыми из коробки. Цель: - осуществлять выбор контура листочка по образцу и проверять его примериванием; - продолжать различать цветы "такой – не такой"; - знакомить с названиями цветов; - учить действовать в соответствии со словесной инструкцией; - продолжать развивать мелкие движения рук, целенаправленность действий; - создавать положительное эмоциональное отношение к выполнению задания.

Упражнение: "Волшебный цветок" .
Материал: картинки с изображением сказочных декоративных цветов, таз с водой, салфетки, гуашь.
Над клумбой бабочка кружит,
Куда же сесть? Все не решит:
Цветочек каждый так хорош!
Какой красивей – не поймешь!

Рисование
Цель: - продолжать знакомить с нетрадиционными приемами рисования; - учить рисовать ладонью; - развивать воображение.

Игра: "Собери цветок"
Материал: на листе бумаги сделан цветок (аппликация), отдельно лепестки, поднос.

Цель: - формировать зрительно-двигательную координацию; - развивать зрительную ориентировку на форму предмета; - формировать практические способы ориентировки (метод проб); - вызывать интерес к своим действиям; - учить захватывать мелкие предметы (лепестки) пальцами; - формировать способность согласованного действия пальцами обеих рук.

Упражнение: "Красивый одуванчик»

Втыкание спичек в пластилиновый комочек. Цель: развивать мелкую моторику пальцев.

Игра: "Выросли цветы".
Раз, два, три – выросли цветы,
К солнцу потянулись высоко, высоко!
Цветам тепло и хорошо!
Е.Пожиленко

Цель: развивать общую координацию движений.
медленно встать из положения сидя
поднять руки вверх, потянуться
обмахивают лицо руками

Игра «Сухой бассейн»

Цель:
- учить детей на ощупь находить предметы в гречке;
- развивать тактильные ощущения, мелкую моторику пальцев рук зрительное восприятие.

Упражнение: «Ромашка»

Оснащение:нарисованная на
картоне ромашка с контурными
лепестками и желтой серединкой;
кусок глины или пластилина
белого цвета.

Я – цветок на длинной ножке,
С желтой серединкой.
А зовут меня – ромашка,
Белая кудряшка.

Цель:
-совершенствование работы указательного и большого пальцев; - развитие координации правой и левой руки;
- обучение основным техническим приемам лепки – раскатыванию «колбаски» из небольшого кусочка глины;
- развитие воображения;
- расширение словарного запаса ребенка.

Игра: «Готовим салат вместе с
мамой»
Оснащение: овощи (помидор,
огурец коробка с отверстиями
с боков для правой и левой руки.

Цель:
- развитие тактильного восприятия (гладкий помидор, шершавый огурец);
- обогащение пассивного и
активного словаря ребенка:
«огурец», «помидор», «салат»,
шершавый, «гладкий», «режем»,
«готовим».

Упражнение: «Колокольчики»
Оснащение:картинка с
изображением колокольчика,
грецкий орех.
Ход игры.
Динь – динь.
Дни подряд
Колокольчики звенят.
Динь – динь – динь…
Динь – динь – динь…

Цель:расслабление кисти руки,
развитие умения соблюдать ритм.

Игра: «Хоровод среди цветов»
Оснащение:грецкий орех.
Ход игры.
Вложить в ладони ребенка
грецкий орех попросить его
делать круговые движения в такт словам:
Вокруг розовых кустов,
Среди трав и цветов
Водим, водим хоровод.

Цель:развитие тактильного
восприятия

Игра: «Соберем гербарий»
Оснащение:цветы из бумаги
(ромашки, колокольчики), спицы.
Усложнение задания возможно за счет нанизывания цветов, вырезанных из бумаги по контуру, в любой последовательности

Цель:развитие мелкой моторики,
координации движений.

Упражнение: «Следы»
Оснащение:пластилиновая
«дорожка» (5×20 см); игрушечные
(кошка, петух (заяц, медведь);
картинка с изображением
животных.

Цель:
-формирование контроля за
мышечными ощущениями;
- воспроизведение алгоритма
движений пальцев (указательного и
среднего попеременно, двух
пальцев одновременно).

Игра: «Ваза для фруктов»
Оснащение:наборное полотно;
мозаика; фрукты (яблоко, груша,
апельсин) или заменяющие их
муляжи; ваза.

Цель:
-развитие мелкой моторики
указательного и большого пальцев
ведущей руки ребенка;
- развитие умения выкладывать
картинки по образцу;
активизация словаря: «яблоко»,
«груша», «апельсин», «фрукты»,
«ваза»,

Игра: «Тюльпан – ромашка»
Оснащение:два листа картона (на
одном контурная прорисовка
ромашки, на втором – тюльпана);
белый шнур для выкладывания
лепестков ромашки; красный шнур
для выкладывания лепестков
тюльпана;
короткий кусок желтого
шнура для выкладывания
серединки ромашки;
зеленый
фломастер.

По полянке я шагаю
И цветочки собираю.
Белую ромашку – много лепестков.
Красненький тюльпанчик –
Шляпа, как тюрбанчик.

Цель:
-закрепление умения ребенка
составлять узор из деталей (по
образцу, по памяти);
- развитие моторной ловкости
пальцев рук;
- развитие умения ребенка
ориентироваться на листе бумаги;
- активизация словаря: «ромашка»,
«тюльпан», «цветы», «собираю».

Выложить из шнуров цветы по
контуру.

Упражнение: «Дождик, дождик, лей, лей…»
Оснащение:наборное полотно,
мозаика, нарисованная на листе
бумаги дождевая капля.
Чтение стихотворение:
Дождик капнул на ладошку,
На цветы и на дорожку.
Льется, льется, ой-ой-ой!
Побежали мы домой.

Цель:
-развитие мелкой моторики
(пинцетного захватывания);
- развитие зрительного внимания;
- выработка умения выкладывать
по образцу;
- активизация словаря: «дождик»,
«дорожка», «льется», «ладошка».