Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект занятия во 2 младшей группе "Кто живёт в весеннем лесу"

Позднякова Надежда Ивановна Позднякова Надежда Ивановна
DOCX
15
0
Предпросмотр

Кто живёт в весеннем лесу?
Цель: закрепить знания детей об образе жизни диких животных.
Задачи:

  1. Формировать у детей представления о диких животных: зайце, белке, медведе, их внешнем виде, питании, образа жизни.

  2. Познакомить малышей со свойствами и качествами льда.

  3. Закрепить умение узнавать и называть цвета.

  4. Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.

  5. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.

Материал:
Игрушки:
заяц, белочка, медведь.
Угощение для животных:
капуста, морковь, шишки, конфеты.
Цветные бусы из льдинок; крупные деревянные бусы разных цветов; шнуры с жестким кончиком для нанизывания бус; картинка с изображением зайца в серой шубке.

Ход занятия

Все садитесь рядком,
Поиграем ладком.
Приготовьте ушки, глазки,
Начинаем нашу сказку.
Я сегодня в лес пошла,
Бусы дивные нашла.
Смотрите, какие - блестящие, цветные (Показ детям блюдечка с ледяными цветными шариками).
Посмотрите. Потрогайте. Какие они (Холодные, скользкие, мокрые).
Почему они такие? Из чего наши бусы? Правильно – изо льда.


Ледяные. Давайте вместе скажем “ледяные”! (Дети повторяют).
Кто же потерял такие красивые бусы? Как мы можем узнать? А можем мы с вами сейчас пойти в лес и найти хозяина? А блюдце с бусами пока вот сюда поставим, чтобы не потерять. (Ставит блюдечко на подоконник).
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки, шагают наши ножки.
Через лужу – прыг. Через ямку – скок.
Бух – упали. Куда же мы попали?
Шли мы, шли. В темный лес пришли,
А у кочки, под кусточком
Белый заинька сидит, хвостик у него дрожит.
Как дрожит хвостик у зайчика? (Упражнение “Зайкин хвостик”: движение языка влево и вправо).


Нет у зайчика избушки.
Кто ему построит дом?
Он лежит, прижавши уши,
Под ореховым кустом.
Давайте позовем его тихонечко. Теперь погромче: “Иди к нам, зайка!” (Дети повторяют приглашение).
Воспитатель достает из корзинки игрушку – зайчика. Посмотрите, кто это? Какого цвета у него шубка? (Белая).
Скоро закончится зима, снег растает, зайка поменяет шубку и станет не белым, а серым. Видите – как на этой картинке. Потрогайте нашего зайку.

  • Какая у него шубка? (Мягкая, теплая, пушистая).

  • Какие у зайчика уши? (Длинные).

  • Какой хвостик? (Маленький, короткий).

Давайте угостим зайку чем-нибудь вкусным. Что зайчик любит есть? Вот у меня в корзинке капуста, морковка, шишки, конфеты.


Что дадим зайчику? (дети отвечают).
А теперь, спросите у зайки, не потерял ли он бусы? (Дети спрашивают).
Но наш зайчик нам не ответил, убежал! (Убирает воспитатель игрушку в корзинку).
Давайте поиграем в зайчиков.

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку напугал.
Зайка-прыг – и убежал

Дети показывают пальцами,
Как зайка шевелит ушами
Трут ладошку о ладошку
Прыгают
Дети разбегаются и садятся на стульчики

Интересно, кто же зайку напугал? Может быть, этот зверек в золотистой шубке? (Достает из корзинки игрушку-белочку).

  • Кто это? (Белочка)

  • Здравствуй, белочка! (Воспитатель цокает)

  • Это так белочка здоровается с нами. Давайте и мы так с ней поздороваемся (Дети цокают)

  • Может, белочка зайца напугала?(Дети отвечают)

  • Почему? (Выслушивает ответы малышей)

  • Какие у белочки ушки? Хвостик? Глазки? Носик?

Потрогайте белочку. Какая у нее шубка? (Ответы детей) Белочка, послушай, какую песенку о тебе мы знаем!
Игра с пальчиками.

Сидит белочка в тележке,
Продает она орешки
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,


Заиньке усатому,
Кому в платок, кому в роток,
Кому в лапочку.

 
Дети поочередно загибают
пальчики (от мизинца к большому).

Продала белочка орешки и домой побежала. А где у нее дом?
Высоко на дереве строит белочка себе домик из веточек. А рядом, в дупле, у белочки кладовочка. Что там она хранит? Правильно, запасы: грибы, орехи, шишки. Давайте и мы угостим белочку. Чем угостим? (выбор между конфетой и шишкой) Спросите белочку – не она ли бусы потеряла? (Дети спрашивают). Вот и белочка нам ничего не ответила. Видно, не она хозяйка ледяных бус.
А теперь давайте пойдем тихонечко, на носочках. Там где-то мишка живет. Где Мишка живёт? Что он зимой делает?
Правильно, медведь всю зиму спит.


Мишка, Мишка – Лежебока,
Спал он долго и глубоко,
Зиму целую проспал
И на елку не попал,
И на санках не катался,
И снежками не кидался.
Все бы Мишеньке храпеть.
Эх ты, Мишенька –медведь!
Воспитатель достает из корзинки медвежонка.
А вот и мишка. Проснулся, уже не спит. Потому что зима закончилась, и наступило, что? Правильно весна. Давайте потрогаем мишку.

  • Какой мишка? (Толстый, мгкий)

  • Какого цвета его шубка? (Черная, коричневая)

  • Скажите, а кто больше – медвежонок или белочка? (Медведь больше)

  • Посмотрите, какой у мишки нос? (Круглый, маленький)



  • А что это? (Ушки)

  • А где хвост? Давайте попросим мишку показать хвостик. Нет у медведя хвостика.

  • Что это мишка плачет: у-у-у! Как мишка плачет? (Дети показывают)

  • Почему ты, мишка, плачешь? (Воспитатель подносит к уху мишку)

  • Ребята, это мишка потерял красивые ледяные бусы. Наверно, те, которые мы с вами нашли.

  • Отдадим мишке бусы? (Да! Отдадим)

  • А где же они? Почему их нет? Да потому что у нас тут тепло и лед растаял. На улице теперь солнышко стало пригревать, снег и лед тоже стал таять. Скоро совсем ничего не останется. Но, как же нам Мишку успокоить? Сделаем-ка мы ему другие бусы: не ледяные, а настоящие.

Вот у меня есть веревочки и бусинки. Возьмите каждый по бусинке и наденьте на веревочку.

  • Какая цветом твоя бусинка? (Дети по очереди отвечают)

  • Готовы бусы. На, Мишенька, новые красивые бусы. Не плачь больше. Ребята? А наши бусы могут растаять? Почему они не растают? (Они настоящие, а не ледяные).

  • Что у нас осталось еще из угощений? (Конфета) А кто из животных ест конфеты? (Никто) А кто ест конфеты? (Дети, люди)

В конце занятия воспитатель угощает детей конфетами.