Занятие по рисованию на тему «Домики трех поросят» в старшей группе
Данное занятие по рисованию посвящено знакомству детей со сказкой «Три поросенка» и включает в себя креативный процесс рисования домиков поросят. Воспитатель ставит цель развить детское воображение, научить детей расположению объектов на листе и разнообразным методам рисования. Чтение сказки и обсуждение её сюжетных моментов задают позитивное настроение и вовлекают детей в творческий процесс.
Предварительная работа включает чтение нескольких сказок, что способствует развитию задания. Занятие начинается с веселых загадок о персонажах сказки, чтобы пробудить интерес у детей и настроить их на активное участие. Каждое задание пронизано духом игры, что важно для маленьких артистов. Это создает атмосферу, где обучение проходит в увлекательной и непринужденной обстановке.
Во время основной части занятия дети рисуют домики, основываясь на своих впечатлениях и предыдущем обсуждении о том, как выглядят дома поросят. Воспитатель активно поддерживает процесс, помогая детям с советами и рекомендациями по технике рисования. Важно, чтобы каждый ребенок имел возможность выразить свои идеи и чувства на бумаге, чтобы создать уникальные и разнообразные рисунки.
Завершающая часть занятия позволяет детям поделиться своими работами, а также просмотреть рисунки товарищей, что развивает их критическое мышление и искусство восприятия. Песенка о трех поросятах добавляет элемент веселья и делает занятие более ярким и запоминающимся. Это занятие не только развивает творческие навыки, но и укрепляет дружеские связи между детьми.
Конспект занятия по рисованию
в старшей группе
на тему: «Домики трех поросят».
Воспитатель ГБОУ школа №1302.
Задачи.Учить детей рисовать дома по сказке с характерными особенностями.
Закреплять умение располагать изображение по всему листу.
Упражнять детей в умение рисовать красками, разными способами (мазки, линии).
Развивать эстетическое восприятие, воображение и фантазию.
Предварительная работа. Чтение сказок: «Зимовье», «Чуня», «Фунтик», «Три поросенка»; рассматривание иллюстраций к сказкам.
Материалы к занятию. Иллюстрации к сказке «Три поросенка»; альбомный лист, краски гуашь, кисти №6 и№4.
Ход занятия.
1 часть. Вступление.
Воспитатель загадывает детям загадки.
Кто имеет пятачок,
Не зажатый в кулачок?
На ногах его копытца.
Ест и пьет он из корытца.
(Поросенок).
На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
(Волк).
- В каких сказках есть эти животные? (Ответы детей)
- Как звали поросят?
- Что стали делать поросята, когда наступила осень?
- Какие домики построили поросята?
- Почему они построили именно такие домики?
- Давайте их мы нарисуем!
2 часть. Основная часть.
А) Вспомнить с детьми, что все дома имеют стены, крышу, двери, окна. Уточнить с детьми, что домики поросят были сделаны из разных материалов (солома, ветки, камни).
Б) Дети рисуют. Воспитатель помогает детям советом при выполнении задания. По мере выполнения работы, предложить детям нарисовать лес, траву, цветы.
В) – Вот вы и нарисовали домики поросят. А сейчас можно и спеть песенку трех поросят! – предлагает воспитатель. Звучит запись песни из сказки «Три поросенка». Дети выходят из-за столов, танцуют и поют.
3 часть. Заключительная часть.
В конце занятия дети рассматривают работы друг друга и делятся впечатлениями о рисунках.
