Взаимосвязь сенсорики и речи в познании мира детьми
В качестве основополагающего учреждения для формирования полноценного восприятия окружающей действительности, МБДОУ – Д/С № 23 «Алёнушка» заботится о всестороннем развитии детей. Основное внимание уделяется сенсорному воспитанию, которое закладывает основы чувственного опыта. Именно этот опыт становится первым шагом к пониманию окружающего мира.
Сенсорное восприятие прежде всего зависит от того, насколько хорошо ребенок видит, слышит и осязает окружающее. В дошкольном возрасте навыки восприятия становятся стержнем для дальнейшего умственного и речевого развития. С момента рождения до двух лет ребенка необходимо окружить богатым разнообразием внешних впечатлений, с тем чтобы развить ориентацию в мире объектов.
То, как ребенок воспринимает мир на уровне ощущений, напрямую влияет на его способность осваивать язык. Каждый этап роста требует от воспитателей создания условий для сенсорного восприятия: от манипулятивной деятельности до игровых и трудовых процессов. Активность детей в этих видах элементов способствует их сенсорному и речевому развитию.
Не менее важным является формирование сенсорных эталонов, которые являются обобщенными представлениями о свойствах объектов. Учебный процесс, включающий в себя дидактические игры, позволяет ребёнку осваивать понятия цвета, формы и величины. Эта информация поможет развить аналитическое восприятие и усвоение новых слов, концепций и идей.
Таким образом, здоровье и умственное развитие детей в значительной степени зависят от успешности сенсорного воспитания. Увязка между сенсорными навыками и речью трансформирует процесс познания окружающего мира, формируя уверенных в себе и способных адаптироваться к условиям жизни людей.
