- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Возрастные особенности детей раннего возраста: Развитие двигательной активности
- →
Возрастные особенности детей раннего возраста: Развитие двигательной активности
Консультация «Возрастные особенности детей раннего возраста. Развитие двигательной активности» посвящена значению начального периода жизни ребенка, когда формируются основные навыки взаимодействия с окружающим миром. В этом возрасте очень важно уделить внимание каждой мелочи, так как это влияет на дальнейшее развитие малыша. В частности, речь идет о необходимости поддержания стремления к самостоятельности, которое проявляется у ребенка с трехлетнего возраста. Это желание не только олицетворяет его прирост в социальных взаимодействиях, но и подчеркивает важность положительного подкрепления их усилий.
Ключевым моментом в процессе воспитания младшего дошкольника является доверительное отношение между воспитателем и ребенком. Каждое доброе слово, ласковое прикосновение имеют огромное значение для формирования уверенности ребенка. Воспитатель должен создать атмосферу, в которой каждый малыш может экспериментировать и развиваться без страха быть осужденным за свои ошибки. Именно такая поддержка способствует эмоциональному благополучию и желанию учиться новому.
Не менее важным аспектом является оздоровление и физическое воспитание детей. Игровая деятельность, основанная на движении, должна занимать центральное место в жизни дошкольника. Она помогает не только поддерживать физическое здоровье, но и развивает motor skills. Ограничение движений может привести к негативным последствиям, поэтому важно учитывать потребности детей в активности и находить способы их удовлетворения в игре.
Существует множество физических активностей, которые интересны детям, от утренней гимнастики до подвижных игр на улице. Жизненно необходимо привлекать детей к физкультуре с помощью необычного и нестандартного оборудования, которое создает условия для выражения и реализации их потребностей в движении. Нестандартные игровые элементы делают занятия более увлекательными и продуктивными, что в конечном итоге улучшает общее самочувствие и здоровье детей.
В заключение хочется подчеркнуть, что правильная организация двигательной активности, использование ненадежного оборудования и внимание к эмоциональным потребностям детей составляют основу их успешного развития в дошкольном возрасте. Данный подход поможет сформировать здоровое поколение с высокими социальными навыками и выдающимся психическим состоянием.
Консультация « Возрастные особенности детей раннего возраста. Развитие двигательной активности»
Младший возраст- важнейший период в развитии дошкольника. Именно в это время происходит переход малыша к новым отношениям со взрослыми, сверстниками, с предметным миром.
Важно понять, что характерное для ребёнка третьего года жизни требование « я- сам» прежде всего отражает появление у него потребности в самостоятельных действиях, а не фактический уровень его возможностей. Поэтому задача взрослого- поддержать стремление к самостоятельности, не погасить его критикой неумелых действий ребёнка, не подорвать веру ребёнка в собственные силы.
Главное- помочь каждому малышу заметить рост своих достижений, ощутить радость переживания успеха в деятельности.
Стремление к самостоятельности формируется у младшего дошкольника в опыте сотрудничества со взрослыми. Доверие и привязанность к воспитателю- необходимые условия хорошего самочувствия и развития ребёнка в детском саду.
Младший дошкольник особенно нуждается в материнской поддержке и заботе воспитателя. В течение дня педагог должен к каждому ребёнку проявить своё доброе отношение: обнять, назвать ласково. Ощутив любовь воспитателя малыш становится более общительным. Он с удовольствием подражает действиям взрослого.
Воспитатель показывает детям пример гуманного, доброго отношения к окружающим: как утешить обиженного, угостить, обрадовать, помочь. Своим одобрением воспитатель поддерживает стремление к положительным поступкам. Что способствует благоприятной адаптации малышей в детском саду, устойчивому эмоционально- положительному самочувствию и активности каждого ребёнка.
Создание здорового образа жизни для ребёнка в детском саду является первоосновой его полноценного воспитания и развития.
Работа по оздоровлению и физическому воспитанию детей должна строиться на основе ведущей деятельности детей дошкольного возраста – игровой, а двигательно-игровая деятельность – это основа воспитания, оздоровления, развития и обучения детей дошкольного возраста . Только благодаря применению игровой деятельности и правильно сформированной системе физкультурно-оздоровительной работы можно добиться снижения уровня заболеваемости у детей. |
На современном этапе развития общества выявлена тенденция к ухудшению состояния здоровья детей .
Здоровье ребёнка зависит от ряда факторов: биологических, экологических, социальных гигиенических, а также от характера педагогических воздействий.
В этом возрасте ребёнку важно много двигаться, потому что через движение он развивает и познаёт своё тело, а также осваивает окружающее пространство. Ограничение двигательной активности может обернуться нервным срывом для ребёнка.
двигательная активность – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является
важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребёнка.
Двигательная активность способствует:
повышению устойчивости организма к различным заболеваниям;
росту физической работоспособности;
нормализации деятельности отдельных органов и функциональных систем;
появлению положительных эмоций, способствующих укреплению психического здоровья.
Первое место в двигательном режиме детей принадлежит
физкультурно – оздоровительным занятиям:
утренняя гимнастика
гимнастика после дневного сна
подвижные игры и физические упражнения во время прогулок
физкультминутки на занятиях с умственной нагрузкой
Психика детей устроена так, что их практически невозможно заставить выполнять какие-либо упражнения, даже самые полезные, если они ему не интересны. Детей привлекают необычные формы.
Нетрадиционное спортивное оборудование - Детей привлекают такое оборудование, что способствует более высокому эмоциональному тонусу во время занятий и интересу детей к различным видам двигательной деятельности, развитию самостоятельности, формированию потребностей в движениях.
Нестандартное оборудование объединяет физкультуру с игрой, что создаёт условия для наиболее полного самовыражения ребёнка в двигательной деятельности.
В заключении хочется отметить, что использование нетрадиционного оборудования имеет огромную вариативность и интегративность. Оно выполняет сразу несколько задач: укрепляет здоровье детей и способствует повышению настроения, снимает напряжение. А играть с таким оборудованием – одно удовольствие!
исходя из этого, темой нашего второго заседания мы решили взять «Нестандартное спортивное оборудование в группах раннего возраста». Методобъединение провести в форме смотра- конкурса. Смотр- конкурс мы планируем организовать в феврале 2018 года.
