Гармония музыки и природы для старших дошкольников
Проект «Гармония музыки и природы» был разработан для старших дошкольников с целью приобщения их к искусству и природе. Воспитатели, в частности руководитель проекта Ольга Жога, стремятся показать, как музыка может стать связующим звеном между детьми и окружающим миром. Проект фокусируется на использовании классической музыки и художественного творчества для формирования у детей любви и уважения к природе.
С каждым занятием дети погружаются в звуковые миры, которые создаются пением птиц и шумом леса. Эти звуки становятся основой для погружения в разные аспекты природы, где дети учатся замечать красоту и величие окружающего мира. В процессе занятий они также развивают творческие способности, создавая собственные музыкальные композиции и художественные работы, которые отражают их восприятие природной красоты.
Актуальность проекта является неоспоримой, поскольку он отражает современные вызовы, стоящие перед нашей экосистемой. Обсуждая экологические проблемы, дети не только учатся понимать их, но и начинают разрабатывать собственные предложения по их решению. Проект призван помочь развить у детей эмпатию и чувство ответственности за окружающую среду, формируя у них внутреннюю установку на бережное отношение к природе.
Финальным аккордом проекта станет экологический праздник, где результаты работы детей будут представлены родителям и взрослым. Этот общий творческий процесс создаст условия для укрепления связей между домом и детским садом, поможет наладить коммуникацию между родителями и педагогами, вовлекая их в сотрудничество. Важным аспектом является приглашение родителей к активному участию в проекте, что способствует формированию общей экологической культуры как у детей, так и у взрослых.
Такой интегрированный подход к обучению делает проект «Гармония музыки и природы» не только образовательным, но и благотворным. Он позволяет детям развивать не только художественные, но и социальные навыки, создавая показатели их эмоционального и интеллектуального роста. Данный проект настоятельно показывает, что через искусство можно воспитывать настоящих защитников природы.
«Гармония музыки и природы». Творческий музыкальный проект экологической направленности для старших дошкольников
Ольга Жога
«Гармония музыки и природы». Творческий музыкальный проект экологической направленности для старших дошкольников
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД № 3 «ТЕРЕМОК»
Гармония
музыки и природы
Творческий музыкальный проект
Руководитель: Жога Ольга Валерьевна, музыкальный руководитель первой квалификационной категории.
пгт Климово Брянской области
2015 - 2016
Паспорт проекта
Название проекта
«Гармония музыки и природы»
Тип проекта
Творческий музыкальный
Руководитель
Жога Ольга Валерьевна, музыкальный руководитель первой квалификационной категории
Участники
Музыкальный руководитель, дети подготовительной группы, родители.
Место проведения
МБДОУ детский сад №3 «Теремок»
пгт Климово Брянской области
Продолжительность проекта
средняя продолжительность
Сроки реализации
ноябрь2015 - апрель 2016
Итоговое мероприятие
экологический праздник
«Земля – наш дом родной!
«Красота музыки имеет своим источником
красоту окружающего мира. Пусть ребенок
чувствует красоту и восторгается ею, пусть в
его сердце и в памяти навсегда сохранятся образы,
в которых воплощается Родина.»
В. А. Сухомлинский
Актуальность выбранной темы:
Дошкольное детство - пора наиболее оптимального приобщения к миру прекрасного. Важно не только научить понимать и любить искусство, но и через музыку, живопись, литературу видеть прекрасное в окружающем нас мире. Первостепенное значение в развитии способности к эмоциональному восприятию окружающего мира имеет музыка. Недаром тема природы издавна привлекала музыкантов. Ещё древний человек ощущал себя частью природы, а с течением времени, с развитием цивилизации эта связь разрушилась, но человек начал размышлять о том, в каких отношениях с природой он находится. Тема природы по-разному проявлялась в живописи, в стихах и музыкальных произведениях разных периодов, направлений. Природа дарила звуки, которые слышались в пении птиц, в журчании ручьев, в шуме грозы, шуршании листвы, завывании вьюги. Эти звуки нашли воплощение в лучших произведениях музыкального искусства разных эпох. Музыка выполнила роль ключа, который открывает мир, объединяя видимое и слышимое, расширяя границы интеллекта и чувства.
Сложная экологическая обстановка в мире, её тяжёлые последствия, экология родного края, засорённость среды обитания - всё это вызывает необходимость способствовать экологическому образованию детей начиная с малых лет. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста имеет важное социальное значение для всего общества: своевременно закладываются основы экологическойкультуры в человеческой личности, одновременно к этому процессу приобщается значительная часть взрослого населения страны— работники сферы дошкольноговоспитания и родители детей, что, безусловно, имеет значение для всеобщей экологизации сознания и мышления. Чтобы этот процесс был увлекательным и познавательным для детей, целесообразно использовать средства музыкальноговоспитания в формировании их экологических знаний. Приобщение детей к живописи, литературе, классической музыке во взаимосвязи с экологией - тема новая, и, несомненно, очень интересная.
Для более эффективной работы по экологическому воспитанию дошкольников на музыкальных занятиях был разработан проект «Гармония музыки и природы». Приобщить ребёнка к миру природы, воспитать бережное и заботливое отношение к ней – важнейшие задачи данного проекта.
Для детей:
Цель проекта:
Содействовать развитию у детей экологических культуры средствами классической музыки, живописи и литературы, представляющими образы природы в разное время года. Воспитывать у детей чувство причастности к окружающей их красоте природы, формировать внимательное, заботливое, бережное отношение к окружающему миру природы.
Задачи проекта:
воспитывать интерес и любовь к классической музыке, изобразительному искусству, литературе в их взаимосвязи с окружающей природой и в комплексе оказывающих на детей глубокое эмоциональное воздействие; показать возможности разных видов искусства в передаче картин природы в разное время года;
воспитывать внимательное и бережное отношение к окружающей природе, развивать мышление, воображение через приобщение к разным видам искусства;
развивать творческие способности детей через реализацию их творческих замыслов в процессе восприятия музыкальных произведений и художественного творчества.
Для родителей:
Практика показывает: если родители любят природу, понимают ее, живут с ней в тесном контакте, то и их ребенок активно включается в окружающую жизнь. Ему близко музыкально-поэтическое творчество, он умеет фантазировать и импровизировать.
Цель:
привлечение родителей дошкольников к жизни детского сада, сотрудничеству, совместному творчеству, к участию в реализации проекта, донести до них важность данной темы и важность роли семьи в формировании экологической культуры ребенка.
Задачи:
заинтересовать родителей темой проекта, показать важность присутствия шедевров музыкального, художественного искусств, литературы в повседневной жизни ребенка, их роли в восприятии, понимании, переживании ребенком красоты окружающей его природы;
привлечь родителей к совместному с ребенком творческому процессу в домашних условиях: слушание музыки, рассматривание репродукций картин известных художников, чтение стихотворений и как результат – совместная творческая деятельность (рисование и другие виды художественного творчества).
Гипотеза:
Входя в мир природы через приобщение к разным видам искусства, воспринимая, эмоционально переживая замысел художника, композитора, поэта, воплощая свои переживания в цвете, форме, размышляя о природе под влиянием взрослого, дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный этап (теоретический):
определение педагогом темы, постановка цели и задач, выведение гипотезы, определение содержания проекта, подбор методической литературы, разработка занятий по теме проекта, подбор музыкального, художественного и литературного материала, подготовка необходимых презентаций, прогнозирование результата.
2. Основной этап (практический):
проведение цикла интегрированных занятий в рамках проекта: «Музыка и природа», «Музыка и цвет», «Зимние узоры», «Все на карнавал!», «Красота родной природы», «Подснежник»;
просмотр в свободное от занятий время познавательных мультфильмов из серии «Сказки старого пианино»: «Антонио Вивальди», «П. И. Чайковский»;
проведение поэтических экскурсий с целью более полного восприятия произведений русских поэтов и наблюдения за изменениями в природе в разное время года.
работа с детьми по подготовке итогового мероприятия – экологического праздника «Земля – наш дом родной!»;
общие консультации для родителей (в виде папок – передвижек в групповой комнате): «Музыкальное воспитание и экология», «Рисуем музыку вместе», «Музыка и экологическое воспитание».
индивидуальные консультации для родителей с рекомендациями о музыкальномрепертуаре для слушания по теме проекта, помощь в подборе поэтического материала для разучивания с детьми.
«домашние задания» для детей и родителей: разучивание стихотворений русских поэтов – классиков, совместное прослушивание произведений русских и зарубежных композиторов – классиков по рекомендации музыкального руководителя, выполнение творческих работ (рисование, лепка и т. д.).
оформление выставок творческих работ родителей и детей в рамках проекта.
3. Заключительный этап:
обобщение и систематизация полученных детьми знаний (беседы, представление семейных выставочных работ);
проведение итогового мероприятия – экологического праздника «Земля – наш дом родной»
подготовка отчета о реализации проекта в виде презентации;
отчет о проведении проекта на педагогическом совете ДОУ
Продукт:
оформление «Поэтической тетради» (подборка стихотворений русских поэтов о природе – каждый листок тетради – творческая совместная работа ребенка и взрослого);
оформление выставок: «Осеннее воспоминание», «Зимние узоры», «Карнавал», «Весенний подарок природы».
Предполагаемые итоги реализации проекта:
У детей:
Накопление детьми эмоционального позитивного опыта общения с природой в разное время года.
Сформированная внутренняя установка по отношению к природе и всему живому - «Не навреди!»
Накопление детьми музыкально-слухового опыта, его расширение и обогащение в процессе знакомства с произведениями живописи, литературы и музыки.
Умение детей воспринимать музыкально-художественный образ, словами рассказывать про услышанную музыку, умение давать эстетические оценки, высказывать суждения, соотносить по настроению образы живописи (цвета) и музыки. Речь станет более образной, активный словарь должен пополниться новыми словами.
Умение детей понять и через цвет (рисунок) представить музыкальный образ, содержание музыкального произведения, выразить свои впечатления.
Развитие эмоциональной сферы, творческого мышления, воображения, фантазии.
У родителей:
Сформированная потребность совместного с ребенком приобщения к миру природы (прогулки за город, экскурсии в заповедники и т. д.)
Заинтересованность родителей в бережном, внимательном отношении детей к миру природы.
Понимание важности присутствия в жизни ребенка ИСКУССТВА в разных его проявлениях, как средство воспитания экологической культуры и ВОСПИТАНИЯ вообще.
Понимание значимости для ребенка совместной с взрослыми творческой деятельности.
Вывод:
музыка обладает мощной побудительной силой, влияющей на развитие положительной реакции ребёнка, помогает услышать природу, её голоса, осознать увиденное и услышанное, воплощать в цвете.
Взаимодействие музыки и изобразительного искусства на занятиях c экологической направленностью обогащает дошкольников яркими художественными впечатлениями, оказывает стимулирующее воздействие на развитие их творческих способностей. Дети слушают, поют, рисуют, прислушиваясь к словам взрослых, размышляют и задумываются о добром отношении ко всему живому вокруг. А забота об окружающем, тепло, доброта, уважение и милосердие к миру вокруг - это уже охрана природы. И именно это нужно и цветам, и деревьям, и птицам, и животным, и всем людям на планете.
Приложение:
1. Конспекты интегрированных занятий.
2. Планы проведения поэтических экскурсий(3)
3. Сценарий итогового мероприятия
4. Поэтическая тетрадь.
5. Фотоальбом
6. Консультации для родителей (з)
7. Рекомендации для родителей: стихотворения для разучивания с детьми, музыкальные произведения для слушания, список наиболее значимых для интеллектуального развития детей картин русских художников.
8. Список используемой литературы.
9. Отчет о проведении проекта в виде презентации.
