Проект «Наше Наследие» для воспитания патриотизма у детей
Проект «Наше Наследие», реализуемый в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 64 г. Благовещенска», направлен на формирование нравственно-патриотических ценностей у детей дошкольного возраста. В условиях современных изменений в обществе, данный проект приобретает особую актуальность. Задача проекта заключается в том, чтобы познакомить детей с историей и культурой их родного края, воспитать любовь к Отечеству и гордость за свой народ.
Основные цели проекта включают в себя формирование у детей привязанности к семье, родным местам, знакомство с государственными символами и историей России, а также развитие интереса к народной культуре и традициям. Участие родителей и педагогов в проекте станет важным шагом к созданию общей среды, способствующей нравственно-патриотическому воспитанию детей. Воспитание патриотизма начинается с самых основ, и именно в дошкольном возрасте закладываются основные представления о Родине и уважении к ней.
Проект охватывает несколько этапов, каждый из которых включает разнообразные формы работы, такие как беседы, творческие занятия, выставки, экскурсии и совместные праздники. Ожидается, что в результате реализации проекта дети создадут чёткое представление о своей малой Родине, знаменитых земляках и научатся ценить достижения своего народа. Параллельно будет проводиться работа по вовлечению родителей в воспитательный процесс, что укрепит взаимосвязь между домом и детским садом.
В процессе работы с детьми будут использованы современные методы и подходы, основанные на практической деятельности, что позволит максимально эффективно передать знания и навыки. Главной задачей педагогов станет не только обучение, но и формирование у детей чувства ответственности, любви и гордости за свою страну. Реализация проекта направлена на то, чтобы создать у детей основы для их дальнейшего развития как уверенных и патриотично настроенных граждан своей страны.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 64 г. Благовещенска «Аистёнок»
ПРОЕКТ ПО НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
«Наше Наследие»
Автор:
Фомская Любовь Владимировна
г. Благовещенск
2017
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
“Ты вспоминаешь не страну большую,
которую изъездил и узнал.
Ты вспоминаешь Родину такую,
какой её ты в детстве увидал”
К. Симонов
Как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.
Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Патриотизм для ребенка – это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением, любовь к родным местам, гордость за свой народ, который из поколения в поколение несёт народная культура и историческое прошлое страны. Без уважения к истории своего Отечества нельзя воспитать у детей чувство собственного достоинства и уверенность в себе.
Противоречия, сложившиеся в настоящее время, в условиях ломки нравственных идеалов российского общества, приобретают особую актуальность в формировании патриотизма у дошкольников. Приоритет материальных интересов над духовными и нравственными резко снижает воспитательное воздействие семьи в сфере воспитания. Родители имеют недостаточно знаний о своем крае, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном городе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.
Следовательно, я считаю данную проблему актуальной не только для нашего детского сада, но и для общества в целом.
Изучив разнообразные методы работы, пришла к выводу, что введение проектной деятельности в работу с дошкольниками является одним из средств активизации познавательного и творческого развития ребенка. Знания, приобретаемые детьми в ходе реализации проекта, становятся достоянием их личного опыта. Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, он развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества. Вот поэтому, я решила создать проект «Наше Наследие». Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.
ЦЕЛЬЮработы стало: Создание системы работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Для достижения данной цели поставила следующие ЗАДАЧИ:
1. Воспитывать у дошкольника любовь и привязанность к семье, близким людям, своему дому, детскому саду, родному городу, России;
2. Расширять представление о родной стране, городе;
3. Знакомство с государственными символами: гербом, флагом, гимном;
4. Знакомство с историческим прошлым России, города, с именами знаменитых земляков;
5. Воспитывать чувство гордости за достижения Родины;
6. Развивать интерес к русскому народному творчеству, промыслам, традициям и обычаям русских людей, умение отражать это в художественно-продуктивной деятельности;
7. Способствовать расширению социальных представлений детей, формировать у них интерес, симпатию и уважительное отношение к людям, отличающимся от них самих;
8. Вовлечение родителей, социальных партнёров в образовательно-воспитательный процесс;
9. Обогащение предметно-развивающей среды в группе, способствующей развитию нравственно-патриотического воспитания детей.
Участники проекта:дети старшего дошкольного возраста, педагоги группы, родители воспитанников.
Продолжительность проекта:долгосрочный (3 года).
Вид проекта:Информационно-творческий, познавательный, групповой.
Ожидаемые результаты реализации проекта «Наше Наследие»:
Для детей:
Интерес к историческому прошлому и настоящему малой Родины, России;
Овладение детьми представлениями о семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране);
Наличие у детей чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма.
Формирование у детей специальных умений и навыков (речевые, изобразительные, музыкальные, конструктивные и др.), необходимых для осуществления различных видов детской деятельности;
Участие детей в конкурсах городского, районного, муниципального, федерального уровней
Для педагогов:
Обобщение, распространение и внедрение опыта работы по нравственно-патриотическому воспитанию;
Умение моделировать, составлять проекты, организовывать жизнедеятельность с применением современных технологий
Для родителей:
Вовлечение родителей, социальных партнёров в образовательно-воспитательный процесс;
Формирование положительных взаимоотношений между детьми и взрослыми;
Совместное участие с детьми в конкурсах, праздниках.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ:
1. Информационно-подготовительный этап
Сбор и анализ методической литературы;
Сбор и оформление наглядно-информационного материала по теме проекта: презентаций, фотоальбомов, альбомов для рассматривания, подбор дидактических игр по теме;
Подбор и разработка конспектов непосредственно-образовательной деятельности, игровых образовательных ситуации по направлению работы;
Подбор детской художественной литературы для чтения;
Анкетирование родителей, опрос детей;
Вовлечение родителей в совместную деятельность в рамках проекта «Наше Наследие»;
Разработка содержания проекта.
2.Организационно-практический этап
Планирование работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников
Средняя группа
Тематический блок | Тема | Содержание |
Я, моя семья, мой дом | • Семейный альбом | - Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе |
• Имя – великое сокровище | - Расширение знаний об именах людей, их значении и | |
• Все профессии важны | - Дать представление детям об основных профессиях людей, живущих в городе и профессиями их родителей | |
Защитники Отечества | • Богатыри земли русской | - Раскрыть понятие «Богатырь». |
Традиции и обычаи русского народа | • Народное творчество | -Познакомить с народно-прикладным искусством, вызвать интерес, чувство восхищения талантам русского народа. |
Волшебный сундучок – история вещей | • История ложки; | - Познакомить с историей возникновения вещи, ее видоизменением во времени |
Старшая группа
Тематический блок | Тема | Содержание |
Я, моя семья, мой дом | • Древо моей семьи | - Расширять представления о семье |
Моя малая Родина | • Путешествие в прошлое | - Познакомить с историей основания города |
• Славные земляки | - Дать представление детям о знаменитых людях, живущих в городе Благовещенске | |
Россия – родина моя | • Государственная символика России | - Познакомить детей с понятиями Родина, Отечество. |
Защитники Отечества | • Наша армия родная | - Уточнять и расширять представления детей о Российской Армии, познакомить с родами войск. |
Традиции и обычаи русского народа | • Народные игры | - Познакомить с народными играми |
Волшебный сундучок – история вещей | • История колеса; | - Познакомить с историей возникновения вещи, ее видоизменением во времени |
Подготовительная группа
Тематический блок | Тема | Содержание |
Я, моя семья, мой дом | •Мама, папа, я – талантливая семья | - Привлечь родителей к совместному творчеству с детьми |
Моя малая Родина | • Памятные места Благовещенска | - Знакомство с достопримечательностями |
• Символика города | - Знакомство с символикой Благовещенска. | |
Россия – родина моя | • Народы нашей страны; | - Познакомить с народами, проживающими в нашей стране |
• Гордость нации | -Познакомить с достижениями нашей страны (Освоение Космоса, Арктики и т.д.) | |
Защитники Отечества | • Великий день Победы | -Расширять и систематизировать знания детей о ВОВ |
Традиции и обычаи русского народа | • Народные праздники | - Познакомить с народными праздниками (Масленица, Пасха, День Ивана Купалы) |
Волшебный сундучок – история вещей | • История книги; | - Познакомить с историей возникновения вещи, ее видоизменением во времени |
Формы работы:
С детьми:
Беседы;
Непрерывная образовательная деятельность;
Рассматривание семейных альбомов, иллюстраций;
Выставки детских работ;
Заучивание стихов, пословиц, поговорок;
Творческая речевая активность;
Утренники, развлечения, конкурсы;
Экскурсии, посещение музея, выставок;
Проведение подвижных игр, игр – драматизаций;
Проведение дидактических и сюжетно-ролевых игр;
Чтение художественной литературы;
Создание мини-проектов совместно с родителями.
С родителями:
Анкетирование;
Беседы, консультации, родительские собрания по темам проекта;
Дни открытых дверей;
Экскурсии, посещение музея, выставок
Фотоконкурсы
Праздники;
Семейные мини – проекты
Методы и приемы:
практические:
дидактические игры;
подвижные игры;
творческие игры;
опытническая деятельность;
продуктивная деятельность.
наглядные:
рассматривания;
наблюдения;
прогулки;
экскурсии по территории детского сада и вне ее;
просмотр видеозаписей.
словесные:
беседы;
рассказ воспитателя;
рассказ из личного опыта;
ознакомление с художественной литературой
методические приемы:
сравнение;
вопросы,
индивидуальные задания,
обращение к опыту детей,
рассказ из личного опыта,
использование художественных средств, в зависимости от темы,
игровые приемы.
3. Завершающий этап
Оценка этапов реализации проекта детьми.
Подведение итогов.
Выступление с обобщенным опытом на педагогическом совете
Результат:
Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Наше Наследие».
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В настоящее время проект актуален и особенно труден, он требует большого такта и терпения, так как в молодых современных семьях вопросы воспитания патриотизма не считаются важными и значительными, и зачастую вызывают лишь недоумение. При внедрении проекта по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников на основе духовно-нравственных традиций может возникнуть проблема нежелания со стороны родителей быть его участником, поэтому главным условием проекта является добровольное участие, но также стоит помнить, что компетентность педагога должна быть на высшем уровне при внедрении проекта и участие всех его запланированных лиц. Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей требует от воспитателя особого такта, внимания и чуткости к каждому ребенку. Патриотическое воспитание формирует в будущем человеке любовь к другим людям, учит помогать людям, воспитывает в человеке благородство. Поэтому сегодня первоочередная задача всех педагогов и родителей воспитывать в детях любовь к родине, к своему городу, к своей семье и друзьям, учить помогать друг – другу, в общем, воспитать настоящего достойного человека – гражданина Российской Федерации. Именно дошкольный возраст - благоприятный период воспитания: патриотизма, любви к малой Родине, воспитания таких нравственных качеств, которые позволяют вырасти дошкольнику человеком – гражданином своей страны, патриотом, умеющим оценить и сберечь историческое и культурное наследие русского народа. Одним из решений патриотического воспитания становится организация единого воспитательно-образовательного пространства для воспитанников, которое поддерживается в ДОУ и в семье.
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Бурмистрова И. К., Евдокимова Е. С. «Воспитание маленького гражданина»
2. Виноградова Н. Ф., Жуковская Р. И. «Родной край»
3. Виноградова Н. Ф. «Страна Россия»
4. Кондрыкинская Л. А. «Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду»
5. Казаков А. П., Шорыгина Т. А. «Детям о Великой Победе»
6. «Мой родной дом» Программа нравственно – патриотического воспитания дошкольников.
7. Новицкая М. Ю. «Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду»
8. Позднякова Е. А. «Гражданское воспитание в дошкольном образовательном упреждении: планирование, разработки занятий и мероприятий»
Интернет-ресурс:
1.http:// solnet/ru Детский портал «Солнышко». 2. nsportal.ru Социальная сеть работников образования