Программа нравственно - патриотического воспитания «Мой родной поселок»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №3» р.п.Таловая
Таловского муниципального района Воронежской области
Программа нравственно - патриотического воспитания
«Мой родной поселок»
(возраст детей 5-7 лет, срок реализации 2 года)
Ф.И.О. авторов:
Потолова Татьяна Петровна, воспитатель, ВКК
Деева Светлана Ивановна, заведующий, I КК
Таловая – 2017г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД №3» |
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МКДОУ
«ЦРР – детский сад №3» р.п.Таловая
____________С.И.Деева
(подпись, печать)
«МОЙ РОДНОЙ ПОСЕЛОК…»
ПРОГРАММА НРАВСТВЕННО - ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Срок реализации: 2 года
Возраст детей: 5-7 лет
Разработчики:
Потолова Т.П., воспитатель
Деева С.И., заведующий
Таловая – 2017
Содержание
Введение.
I раздел: Тематический план работы по ознакомлению с родным поселком Таловая (историей, памятниками, работой отдельных учр6еждений и др.)
II раздел: Тематический план работы по ознакомлению детей 6-7 лет с историческими событиями Великой Отечественной войны.
III раздел: Тематический план работы по приобщению детей 5-7 лет
к русской национальной культуре.
IV раздел: Тематический план работы по ознакомлению детей 6-7 лет c природой родного края через целевые прогулки, экскурсии в природу.
Методическое обеспечение.
Приложение 1 Конспекты занятий.
Приложение 2 Проекты.
Заключение.
Введение.
«Любовь к родному краю, родной культуре,
родной речи начинается с малого – с любви
к своей семье, к своему жилищу, к своему
детскому саду. Постепенно расширяясь, эта
любовь переходит в любовь к Родине, её
истории, прошлому и настоящему, ко всему
человечеству».
Д.С. Лихачев
Одной из важнейших задач современного общества является патриотическое воспитание подрастающего поколения. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где родился человек. В связи с этим огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, природно-экологическим своеобразием родного края, то есть Таловой. Решая задачи нравственно-патриотического воспитания, наш детский сад строит образовательный процесс на основе программы «Мой родной поселок». Программа рассчитана на детей двух возрастных групп: с 5 до 6 лет и с 6 до 7 лет, их родителей и педагогов. Объем в часах индивидуален для каждой возрастной группы, в зависимости от восприятия воспитанниками данной темы.
Цели программы:
Создание условий, раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал дошкольников, ориентированных на взаимодействие детей, родителей, педагогов.
Способствовать самопознанию и саморазвитию всех участников педагогического процесса на основе осуществления работы по патриотическому воспитанию через все доступные средства.
Задачи программы:
Сформировать у ребенка представление о себе, своей семье и социальном окружении.
Дать представление о роли родного поселка и края в экономическом развитии страны; познакомить с различными социальными объектами.
Формировать позитивное уважительное отношение к родному краю, поселку, его жителям.
Познакомить с историческим, культурным, национальным и природно-экологическим своеобразием родного края.
Воспитывать чувство гордости за свою Родину, за победу русского народа в Великой Отечественной войне.
Развивать творческие способности детей в продуктивной и музыкальной деятельности на местном материале.
Отбор содержания программы произведен в соответствии с принципами:
- культурологического характера содержания, позволяющего всем детям познакомиться с традиционной народной культурой России;
- личностно-ценностного соответствия содержания программы закономерностям развития детей дошкольного возраста;
- целостности и интеграции образовательных областей программы дошкольного образования («Социально – коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Речевое развитие»; «Художественно – эстетическое развитие»; «Физическое развитие»);
- систематичности, последовательности.
Программа обеспечивает:
- единство воспитательных, обучающих и развивающих задач процесса образования детей дошкольного возраста;
- направлена на укрепление духовно-нравственного здоровья детей;
- строится на соответствующих возрасту видах деятельности и формах работы с дошкольниками;
- обеспечивает организацию образовательного процесса в формах совместной деятельности взрослых и детей и формах самостоятельной творческой деятельности;
- обеспечивает преемственность с задачами развития личности, поставленными в образовательном стандарте начальной школы на этапах дошкольного и школьного детства;
- направленно на взаимодействие с семьей.
Реализация задач проходит через все виды детской деятельности, а работа организована с учетом приоритетных направлений деятельности ДОУ. По каждому направлению определено конкретное содержание разделов работы с учетом регионального компонента.
Для оценки эффективности реализации программы разработаны критерии, которые позволяют определять уровень сформированных представлений, знаний и умений по теме «Наша малая Родина», учитывая сформированность мотивационного, когнитивного и деятельностного компонента.
Для оценки мотивационного компонента используются такие методы, как: беседа, наблюдение, анкетирование всех участников образовательного процесса.
Когнитивный компонент оценивается путем изучения сформированности у детей конкретных знаний о своей семье, названии поселка, в котором живет ребенок, названии улицы, на которой живет ребенок и почему она так называется; памятниках старины и знаменитым людям, прославившим Таловский район; о событиях Великой Отечественной войны; природе родного края; народных традициях и праздниках.
Деятельностный компонент оценивается путем изучения сформированности конкретных умений и навыков. Для этого используется такой метод, как оценка продуктов деятельности ребенка – рисунков, аппликаций, пластических форм, рассказов, стихов и сказок, придуманных детьми.
Для реализации программы разработан тематический план по четырём разделам:
1.Ознакомление с родным посёлком Таловая(историей, памятниками, работой отдельных учреждений). [1]
2.Ознакомление с историческими событиями Великой Отечественной войны.[2]
3.Приобщениек русской национальной культуре.
4.Ознакомление с природой родного края.
I раздел:
Тематический план работы по ознакомлению с родным поселком Таловая (историей, памятниками, работой отдельных учр6еждений и др.)
№ | Тема занятий | Группа | Содержание |
1. | Я и моя семья. | Подготов. группа | Уточнить знания детей об обычаях и традициях семьи, составление родословной. |
2. | История возникновения родного поселка. | Подготов. группа | Познакомить детей с историей возникновения родного поселка, его достижениями. Воспитывать интерес к истории родного поселка. |
3. | Название твоей улицы. | Старшая, | Уточнить знания детей о названиях улиц. Побудить у них интерес к истории своего поселка. |
4. | Экскурсия на почту. | Старшая, | Познакомить детей с трудом почтальона. Воспитывать уважение к людям труда. |
5. | Экскурсия в библиотеку. | Старшая, | Продолжать знакомить с родным поселком. Дать знания того, что такое библиотека, Познакомить с работой библиотекаря. Воспитывать бережное отношение к книге. |
6. | Экскурсия в локомотивное депо. | Подготов. группа | Дать представление о труде железнодорожников депо. Познакомить детей с историей нашего депо, с нелегкой работой железнодорожников в годы войны, в период восстановления. |
7. | Экскурсия к памятникам поселка: В.И.Ленину, П.А.Трайнину. | Старшая, | Уточнить знания о людях, которые прославили свою Родину(В.И.Ленину, П.А.Трайнину). Познакомить детей с жизнью и деятельностью В.И.Ленина. |
8. | Гордость земли Таловской. | Подготов. группа | Познакомить детей с жизнью и деятельностью великих людей: музыканта М.Е.Пятницкого и ученого В.В. Докучаева. Воспитывать у детей гордость и историческому прошлому Таловской земли. |
9. | Церкви и храмы Таловской земли. | Старшая, | Дать знания о создании Покровского храма в Таловой, а также о церквях на территории Таловского района (в селе Н.Чигла и Троицкая церковь в Тишанке) и других городов страны. |
10. | Люби и знай свою Родину. | Старшая, | Закрепить знания детей по истории поселка, достижениях. Вызвать стремление сделать его еще краше. |
II раздел:
Тематический план работы по ознакомлению детей 6-7 лет с историческими событиями
Великой Отечественной войны.
n/n | Тема внутригруппового проекта | Цель проекта |
1 | Нам нужен мир. | Привлечь детей и родителей к осознанному изучению литературы, кино, живописи, о войне. Воспитывать Патриотов Родины, формировать их духовный мир, помочь ощутить связь времен и поколений, отцов и детей. |
2 | Герои земли Таловской. | Познакомить детей с героями Великой отечественной войны, совершить экскурсии к памятникам для исследования истории их создания, постичь смысл слов «обелиск», «мемориал», «памятник», «Вечный огонь», отражать впечатление в рисунках, рассказах. Учить детей отдавать дань людям, которые обеспечили им счастливое детство. |
3 | Дети войны. | Познакомить с судьбами детей войны, постигать смысл слов «жизнь» и «смерть». Эмоционально откликаться на рассказы очевидцев. |
4 | Почему нужна песня на войне. | Познакомить детей с песнями военных лет, историей их создания , значением в жизни людей в военное время, песенными и музыкальными традициями своей семьи, историей музыкального инструмента. |
III раздел:
Тематический план работы по приобщению детей 5-7 лет
к русской национальной культуре.
n/n | Тема занятий, развлечений, праздников | Содержание |
1 | Хлеб – всему голова | Беседа с детьми «Откуда хлеб пришел?». Знакомство со старинными орудиями труда – серпом, цепом. |
2 | Праздник «Покров» | Беседа о народных обычаях и праздниках. |
3 | Пришла коляда – отворяй ворота | Рассказ о рождественских праздниках и колядовании. |
4 | Ой, ты, Масленица | Рассказ о масленице. Пение обрядовых песен. Дети читают потешки, заклички о весне. |
5 | Тематическое занятие «Весна, весна, поди сюда» | Пение и чтение закличек о весне. Танец «Птиц» под музыку «Вальс» из телепередачи «В мире животных». |
6 | Пасха | Знакомство с традициями народных гуляний на Пасхальной неделе. Словесные игры. |
7 | «Мы пойдем, девицы, во луга гулять» праздник «Троица» | Рассказать детям, что на семицкую неделю совершались обряды, которые сопровождались песнями. |
IV раздел:
Тематический план работы по ознакомлению детей 6-7 лет
С природой родного края через целевые прогулки, экскурсии в природу.
Месяц | Тема занятий | Учебная нагрузка | Ожидаемые результаты | ||
Кол-во занятий | Длительность | Дети должны иметь представление | Дети должны научиться | ||
Сентябрь | «Прощание с летом» (экскурсия на поляну) | 1 | 40 мин- | Об изменениях, происходящих в природе ранней осенью (увядают растения, изменяют цвет листья, появляются поздние цветы). | По изменениям, происходящим в природе, узнавать время прихода осени, любоваться красотой осенней природы. |
Октябрь | «Рассказ осеннего листочка» | 1 | 35 мин | О дальнейших изменениях, происходящих в природе (листья деревьев, кустарников желтеют, опадают), начинается листопад. | По отсутствию листьев на деревьях, по обилию опавшей листвы узнавать время прихода поздней осени. По собранному гербарию узнавать породу деревьев и кустарников. |
Ноябрь | «Русский лес! Кто как готовится к зиме» (экскурсия в лес) | 1 | 40мин-1 час | О том, как звери и птицы наших лесов готовятся к зиме, когда появляются первый снег, первый заморозок. | Наблюдая за повадками птиц и зверей, насекомых и земноводных узнавать о скором приходе зимы. Позаботиться о корме для плиц и кормушках для них. |
Декабрь | «Сказки зимнего леса» | 1 | 35 мин | О жизни животных и птиц в зимнее время года, о жизни деревьев и растений, о том, какой бывает снег в декабре. | По полному отсутствию листьев на деревьях и кустарниках, по обилию снега, началу устойчивых заморозков, по ледоставу на реках и озерах узнавать время прихода зимы. |
Январь | «У природы нет плохой погоды» | 1 | 35мин | О красоте природы родного края в любое время года, а именно зимой. | Понимать и чувствовать прекрасное (чистый морозный воздух, пушистый снег «в алмазах), красоту спящего зимнего леса. |
Февраль | «Проводы зимы» Праздник Масленица | 1 | 40 мин | О фольклорных праздниках родного края, о старинных русских обычаях, играх и соревнованиях. | Знать старинные обрядовые песни, игры и танцы, а так же связанные с этими праздниками угощения. |
Март | «День рождения Весны» | 1 | 40 мин | Об изменениях, происходящих в природе ранней весной (появление проталин, сосульки под крышами, чистое и голубое небо, солнечные дни). | По изменениям, происходящим в природе узнавать время прихода ранней весны, любоваться красотой первых весенних дней. |
Апрель | «Живая вода» (экскурсия на водоем) | 1 | 40 мин -1час. | О том, как быстро тает снег и лед, превращаясь в воду, везде бегут ручьи, капают капели, начался ледоход на реках и озерах, проснулись насекомые. | По обилию теплых солнечных дней, звенящих ручьев, веселому щебету птиц, появлению первых насекомых (комары, мухи, шмели, жучки), первых цветов – мать-и-мачехи, узнавать время прихода поздней весны. |
Май | «Весна-красна» | 1 | 35 мин | О цветущих деревьях и кустарниках, о растениях и травах, первых весенних цветах (подснежник, сон-трава, медуница). | Знать, как зацветают деревья (береза, осина), кустарники (боярышник). Узнавать и называть цветы луговые (медуница), декоративные (тюльпаны, нарциссы). |
Июнь | «Мои зеленые друзья» (экскурсия на лесную поляну) | 1 | 40 мин-1 часа | О цветущих растениях поля и леса, о цветении трав, о лекарственных травах и растениях леса (зверобой, мята, пижма, одуванчик, мать-и-мачеха, подорожник). | Знать и различать летние растения и травы по их отличительным признакам (строение листьев, цвет), а так же лекарственные растения (валериана, зверобой, пижма и др.). Собирать лекарственные растения в уголок валеологии. |
Июль | «Экскурсия в поле» | 1 | 40 мин-1 часа | О растениях, овощных культурах поля и огорода, о труде сельских тружеников, о продуктах сельского хозяйства, а так же о различных видах фруктовых деревьев в садах средней полосы России. | Различать и называть различные виды овощных культур, произрастающих на огородах и полях (свекла, картофель, морковь, кукуруза, подсолнечник), а так же различать и называть зерновые культуры (пшеница, рожь, овес). Принять посильное участие в уборке урожая в помощь сельским труженикам. |
Методическое обеспечение
1. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования (Т.И.Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева. Санкт – Петербург ДЕТСТВО ПРЕСС 2014.
2. В.И.Натарова «Моя страна». Воронеж: ТЦ «Учитель»,2005.
3. Н.А.Алёшина «Патриотическое воспитание» УЦ ПЕРСПЕКТИВА Москва 2008.
4. Л.С. Куприна «Знакомство детей с русским народным творчеством». Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений, Санкт- Петербург Издательство «Детство – Пресс», 1999 г.
5. О.Л. Князева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» Учебно-методическое пособие. Санкт- Петербург Издательство «Детство – Пресс», 1998 г.
Заключение.
МКДОУ «ЦРР – д/с №3» расположен в п. Таловая, который знаменит не только своей удивительной природой, но и людьми, прославившими Таловский край: музыкант М. Е. Пятницкий, академик с/х наук В. В. Докучаев, лауреат Нобелевской премии П. А. Черенков, герой войны и труда П. А. Трайнин.
Мы очень гордимся своей малой Родиной и нашими земляками и знакомим детей с историей и культурой такого замечательного края, воспитываем к нему любовь и уважение с ранних лет.
Уже много лет наш детский сад, решая задачи патриотического воспитания, строит образовательный процесс на привитии любви к своей малой Родине – поселку Таловая.
В 2003 году разработана программа «Мой родной поселок» на областном смотре – конкурсе «Знай и люби свой край» наша работа получила высокую оценку – II место. В 2015году переработана в соответствии с ФГОС.
Реализовывать программу нам было не сложно, так как для работы над ним в детском саду уже была создана хорошая развивающая среда. В группах находятся книжные уголки, детские поделки, подбор иллюстраций, предметы старинного быта, прикладного искусства, народные костюмы. Все это использовалось при проведении занятий, игр, праздников. В методическом кабинете имеются тематические разработки занятий, экскурсий по ознакомлению с родным краем на такие темы, как: «История возникновения родного поселка», «Название твоей улицы», «Экскурсия в локомотивное депо», «Гордость земли Таловской», «Церкви и храмы Таловской земли», «Таловскому району – 80 лет».
За многие годы работы у нас появились добрые традиции: празднование дня поселка и района, проведение викторины «Люби и знай свою Родину», встречи с интересными людьми (нашими земляками), участие в мероприятиях, посвященных Дню Победы.
2009 – 2010 учебный год стал годом празднования 65-летия Победы Великой Отечественной войны. В ходе реализации проекта родители стали нашими единомышленниками. Большую помощь они оказали в организации экскурсии в музей, храмы, к памятникам. Родители помогали детям в сборе информации о военном детстве бабушек и дедушек, в организации тематической выставки «Из семейного архива» (фронтовые письма, дневники, фотографии военных лет, награды). Так состоялась встреча детей с ветераном войны Иваном Егоровичем Донским, который зачитывал письма с фронта, записи из дневника, показывал семейные реликвии, свои боевые ордена и медали, вспоминал о погибших товарищах.
Для бесед с детьми на празднике в честь Дня Победы приглашали и ветеранов трудового фронта, и молодое поколение воинов-интернационалистов.
Собрана текстовая, аудио-, видео-, фотоматериала, созданы фильмы «Славен праздник День Победы», «Памятники героям земли Таловской».
Самым лучшим результатом своей работы мы считаем сплочение всех участников проекта (детей, педагогов, родителей) в вопросах патриотического воспитания.
Творческий подход, неравнодушное отношение к делу педагогов, родителей и всех взрослых помогли в формировании у наших воспитанников патриотических чувств к своей малой Родине, к приобщению их к истокам народной культуры, обогащению представлений о природе родного края.
Мы надеемся, что наши воспитанники вырастут достойными гражданами своей страны.