Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Программа нравственно - патриотического воспитания «Мой родной поселок»

Потолова Татьяна Петровна Потолова Татьяна Петровна
DOCX
74
0
Предпросмотр

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №3» р.п.Таловая
Таловского муниципального района Воронежской области



Программа нравственно - патриотического воспитания
«Мой родной поселок»
(возраст детей 5-7 лет, срок реализации 2 года)



Ф.И.О. авторов:
Потолова Татьяна Петровна, воспитатель, ВКК
Деева Светлана Ивановна, заведующий, I КК




Таловая – 2017г.



МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД №3»
Р.П. ТАЛОВАЯ
___________________________________________________________________
_ 3 397481, Воронежская область, р.п. Таловая, ул. Кирова,4 тел. (47352) 2-17-39



УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МКДОУ
«ЦРР – детский сад №3» р.п.Таловая
____________С.И.Деева
(подпись, печать)


«МОЙ РОДНОЙ ПОСЕЛОК…»
ПРОГРАММА НРАВСТВЕННО - ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Срок реализации: 2 года
Возраст детей: 5-7 лет


Разработчики:
Потолова Т.П., воспитатель
Деева С.И., заведующий


Таловая – 2017


Содержание

  1. Введение.

  2. I раздел: Тематический план работы по ознакомлению с родным поселком Таловая (историей, памятниками, работой отдельных учр6еждений и др.)

  3. II раздел: Тематический план работы по ознакомлению детей 6-7 лет с историческими событиями Великой Отечественной войны.

  4. III раздел: Тематический план работы по приобщению детей 5-7 лет

к русской национальной культуре.

  1. IV раздел: Тематический план работы по ознакомлению детей 6-7 лет c природой родного края через целевые прогулки, экскурсии в природу.

  2. Методическое обеспечение.

  3. Приложение 1 Конспекты занятий.

  4. Приложение 2 Проекты.

  5. Заключение.









Введение.
«Любовь к родному краю, родной культуре,
родной речи начинается с малого – с любви
к своей семье, к своему жилищу, к своему
детскому саду. Постепенно расширяясь, эта
любовь переходит в любовь к Родине, её
истории, прошлому и настоящему, ко всему
человечеству».
Д.С. Лихачев
Одной из важнейших задач современного общества является патриотическое воспитание подрастающего поколения. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где родился человек. В связи с этим огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, природно-экологическим своеобразием родного края, то есть Таловой. Решая задачи нравственно-патриотического воспитания, наш детский сад строит образовательный процесс на основе программы «Мой родной поселок». Программа рассчитана на детей двух возрастных групп: с 5 до 6 лет и с 6 до 7 лет, их родителей и педагогов. Объем в часах индивидуален для каждой возрастной группы, в зависимости от восприятия воспитанниками данной темы.
Цели программы:

  • Создание условий, раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал дошкольников, ориентированных на взаимодействие детей, родителей, педагогов.

  • Способствовать самопознанию и саморазвитию всех участников педагогического процесса на основе осуществления работы по патриотическому воспитанию через все доступные средства.

Задачи программы:

    1. Сформировать у ребенка представление о себе, своей семье и социальном окружении.

    2. Дать представление о роли родного поселка и края в экономическом развитии страны; познакомить с различными социальными объектами.

    3. Формировать позитивное уважительное отношение к родному краю, поселку, его жителям.

    4. Познакомить с историческим, культурным, национальным и природно-экологическим своеобразием родного края.

    5. Воспитывать чувство гордости за свою Родину, за победу русского народа в Великой Отечественной войне.

    6. Развивать творческие способности детей в продуктивной и музыкальной деятельности на местном материале.

Отбор содержания программы произведен в соответствии с принципами:
- культурологического характера содержания, позволяющего всем детям познакомиться с традиционной народной культурой России;
- личностно-ценностного соответствия содержания программы закономерностям развития детей дошкольного возраста;
- целостности и интеграции образовательных областей программы дошкольного образования («Социально – коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Речевое развитие»; «Художественно – эстетическое развитие»; «Физическое развитие»);
- систематичности, последовательности.
Программа обеспечивает:
- единство воспитательных, обучающих и развивающих задач процесса образования детей дошкольного возраста;
- направлена на укрепление духовно-нравственного здоровья детей;
- строится на соответствующих возрасту видах деятельности и формах работы с дошкольниками;
- обеспечивает организацию образовательного процесса в формах совместной деятельности взрослых и детей и формах самостоятельной творческой деятельности;
- обеспечивает преемственность с задачами развития личности, поставленными в образовательном стандарте начальной школы на этапах дошкольного и школьного детства;
- направленно на взаимодействие с семьей.
Реализация задач проходит через все виды детской деятельности, а работа организована с учетом приоритетных направлений деятельности ДОУ. По каждому направлению определено конкретное содержание разделов работы с учетом регионального компонента.
Для оценки эффективности реализации программы разработаны критерии, которые позволяют определять уровень сформированных представлений, знаний и умений по теме «Наша малая Родина», учитывая сформированность мотивационного, когнитивного и деятельностного компонента.
Для оценки мотивационного компонента используются такие методы, как: беседа, наблюдение, анкетирование всех участников образовательного процесса.
Когнитивный компонент оценивается путем изучения сформированности у детей конкретных знаний о своей семье, названии поселка, в котором живет ребенок, названии улицы, на которой живет ребенок и почему она так называется; памятниках старины и знаменитым людям, прославившим Таловский район; о событиях Великой Отечественной войны; природе родного края; народных традициях и праздниках.
Деятельностный компонент оценивается путем изучения сформированности конкретных умений и навыков. Для этого используется такой метод, как оценка продуктов деятельности ребенка – рисунков, аппликаций, пластических форм, рассказов, стихов и сказок, придуманных детьми.
Для реализации программы разработан тематический план по четырём разделам:
1.Ознакомление с родным посёлком Таловая(историей, памятниками, работой отдельных учреждений). [1]
2.Ознакомление с историческими событиями Великой Отечественной войны.[2]
3.Приобщениек русской национальной культуре.
4.Ознакомление с природой родного края.
I раздел:
Тематический план работы по ознакомлению с родным поселком Таловая (историей, памятниками, работой отдельных учр6еждений и др.)

Тема занятий

Группа

Содержание

1.

Я и моя семья.

Подготов. группа

Уточнить знания детей об обычаях и традициях семьи, составление родословной.

2.

История возникновения родного поселка.

Подготов. группа

Познакомить детей с историей возникновения родного поселка, его достижениями. Воспитывать интерес к истории родного поселка.

3.

Название твоей улицы.

Старшая,
подготов. группы

Уточнить знания детей о названиях улиц. Побудить у них интерес к истории своего поселка.

4.

Экскурсия на почту.

Старшая,
подготов. группы

Познакомить детей с трудом почтальона. Воспитывать уважение к людям труда.

5.

Экскурсия в библиотеку.

Старшая,
подготов. группы

Продолжать знакомить с родным поселком. Дать знания того, что такое библиотека, Познакомить с работой библиотекаря. Воспитывать бережное отношение к книге.

6.

Экскурсия в локомотивное депо.

Подготов. группа

Дать представление о труде железнодорожников депо. Познакомить детей с историей нашего депо, с нелегкой работой железнодорожников в годы войны, в период восстановления.

7.

Экскурсия к памятникам поселка: В.И.Ленину, П.А.Трайнину.

Старшая,
подготов. группы

Уточнить знания о людях, которые прославили свою Родину(В.И.Ленину, П.А.Трайнину). Познакомить детей с жизнью и деятельностью В.И.Ленина.

8.

Гордость земли Таловской.

Подготов. группа

Познакомить детей с жизнью и деятельностью великих людей: музыканта М.Е.Пятницкого и ученого В.В. Докучаева. Воспитывать у детей гордость и историческому прошлому Таловской земли.

9.

Церкви и храмы Таловской земли.

Старшая,
подготов. группы

Дать знания о создании Покровского храма в Таловой, а также о церквях на территории Таловского района (в селе Н.Чигла и Троицкая церковь в Тишанке) и других городов страны.

10.

Люби и знай свою Родину.

Старшая,
подготов. группы

Закрепить знания детей по истории поселка, достижениях. Вызвать стремление сделать его еще краше.


II раздел:
Тематический план работы по ознакомлению детей 6-7 лет с историческими событиями
Великой Отечественной войны.

n/n

Тема внутригруппового проекта

Цель проекта

1

Нам нужен мир.

Привлечь детей и родителей к осознанному изучению литературы, кино, живописи, о войне. Воспитывать Патриотов Родины, формировать их духовный мир, помочь ощутить связь времен и поколений, отцов и детей.

2

Герои земли Таловской.

Познакомить детей с героями Великой отечественной войны, совершить экскурсии к памятникам для исследования истории их создания, постичь смысл слов «обелиск», «мемориал», «памятник», «Вечный огонь», отражать впечатление в рисунках, рассказах. Учить детей отдавать дань людям, которые обеспечили им счастливое детство.

3

Дети войны.

Познакомить с судьбами детей войны, постигать смысл слов «жизнь» и «смерть». Эмоционально откликаться на рассказы очевидцев.

4

Почему нужна песня на войне.

Познакомить детей с песнями военных лет, историей их создания , значением в жизни людей в военное время, песенными и музыкальными традициями своей семьи, историей музыкального инструмента.


III раздел:
Тематический план работы по приобщению детей 5-7 лет
к русской национальной культуре.

n/n

Тема занятий, развлечений, праздников

Содержание

1

Хлеб – всему голова

Беседа с детьми «Откуда хлеб пришел?». Знакомство со старинными орудиями труда – серпом, цепом.
Пословицы и поговорки о хлебе.
Песня «О хлебе» муз. Красева.
Танец «С колосьями».
Игра русская народная «Пирог».

2

Праздник «Покров»

Беседа о народных обычаях и праздниках.
Пение народных песен.
«Веснушка-осень», «Бай-качи», хоровод «Где был, Иванушка?»
«Осень пришла» муз. С. Юдиной.
«Танец овощей».
Игра «Уж я золото хороню».

3

Пришла коляда – отворяй ворота

Рассказ о рождественских праздниках и колядовании.
Разучивание колядки, пение колядок.
Пение хороводных песен: «Как у нашей Дуни», «В темном лесе».
исполнение народных танцев «Шуточный танец» под русскую народную мелодию «Из-под дуба».
Игра русская народная «Царевень».
Проводиться гадание.

4

Ой, ты, Масленица

Рассказ о масленице. Пение обрядовых песен. Дети читают потешки, заклички о весне.
Играют в игры «Гори, гори ясно», «Ремешок.
На народных инструментах исполняют народные мелодии «Свежий месяц», «Калинка».
Исполнение песни «Блины».
На улице сжигают Чучело зимы.

5

Тематическое занятие «Весна, весна, поди сюда»

Пение и чтение закличек о весне. Танец «Птиц» под музыку «Вальс» из телепередачи «В мире животных».
Словесное упражнение «Какие краски и для чего нужны весне?».
Рисование «Первые весенние цветы».

6

Пасха

Знакомство с традициями народных гуляний на Пасхальной неделе. Словесные игры.
Игры: «Прокатывание окрашенных яичек с горки», «Чье яичко краше».
Пение частушек. Дети водят хороводы.

7

«Мы пойдем, девицы, во луга гулять» праздник «Троица»

Рассказать детям, что на семицкую неделю совершались обряды, которые сопровождались песнями.
Главный обряд – это завивание венков. Дети водят хоровод вокруг березки и завивают венки. Читают стихи. Заканчивают праздник чаепитием с пирожками. Пирожки обязательно с зеленью.










IV раздел:
Тематический план работы по ознакомлению детей 6-7 лет
С природой родного края через целевые прогулки, экскурсии в природу.

Месяц

Тема занятий

Учебная нагрузка

Ожидаемые результаты

Кол-во занятий

Длительность
занятий

Дети должны иметь представление

Дети должны научиться

Сентябрь


«Прощание с летом» (экскурсия на поляну)

1

40 мин-
1 час

Об изменениях, происходящих в природе ранней осенью (увядают растения, изменяют цвет листья, появляются поздние цветы).

По изменениям, происходящим в природе, узнавать время прихода осени, любоваться красотой осенней природы.

Октябрь

«Рассказ осеннего листочка»

1

35 мин

О дальнейших изменениях, происходящих в природе (листья деревьев, кустарников желтеют, опадают), начинается листопад.

По отсутствию листьев на деревьях, по обилию опавшей листвы узнавать время прихода поздней осени. По собранному гербарию узнавать породу деревьев и кустарников.

Ноябрь

«Русский лес! Кто как готовится к зиме» (экскурсия в лес)

1

40мин-1 час

О том, как звери и птицы наших лесов готовятся к зиме, когда появляются первый снег, первый заморозок.

Наблюдая за повадками птиц и зверей, насекомых и земноводных узнавать о скором приходе зимы. Позаботиться о корме для плиц и кормушках для них.

Декабрь

«Сказки зимнего леса»

1

35 мин

О жизни животных и птиц в зимнее время года, о жизни деревьев и растений, о том, какой бывает снег в декабре.

По полному отсутствию листьев на деревьях и кустарниках, по обилию снега, началу устойчивых заморозков, по ледоставу на реках и озерах узнавать время прихода зимы.

Январь

«У природы нет плохой погоды»

1

35мин

О красоте природы родного края в любое время года, а именно зимой.

Понимать и чувствовать прекрасное (чистый морозный воздух, пушистый снег «в алмазах), красоту спящего зимнего леса.

Февраль



«Проводы зимы» Праздник Масленица

1

40 мин

О фольклорных праздниках родного края, о старинных русских обычаях, играх и соревнованиях.

Знать старинные обрядовые песни, игры и танцы, а так же связанные с этими праздниками угощения.

Март

«День рождения Весны»

1

40 мин

Об изменениях, происходящих в природе ранней весной (появление проталин, сосульки под крышами, чистое и голубое небо, солнечные дни).

По изменениям, происходящим в природе узнавать время прихода ранней весны, любоваться красотой первых весенних дней.

Апрель

«Живая вода» (экскурсия на водоем)

1

40 мин -1час.

О том, как быстро тает снег и лед, превращаясь в воду, везде бегут ручьи, капают капели, начался ледоход на реках и озерах, проснулись насекомые.

По обилию теплых солнечных дней, звенящих ручьев, веселому щебету птиц, появлению первых насекомых (комары, мухи, шмели, жучки), первых цветов – мать-и-мачехи, узнавать время прихода поздней весны.

Май

«Весна-красна»

1

35 мин

О цветущих деревьях и кустарниках, о растениях и травах, первых весенних цветах (подснежник, сон-трава, медуница).

Знать, как зацветают деревья (береза, осина), кустарники (боярышник). Узнавать и называть цветы луговые (медуница), декоративные (тюльпаны, нарциссы).

Июнь

«Мои зеленые друзья» (экскурсия на лесную поляну)

1

40 мин-1 часа

О цветущих растениях поля и леса, о цветении трав, о лекарственных травах и растениях леса (зверобой, мята, пижма, одуванчик, мать-и-мачеха, подорожник).

Знать и различать летние растения и травы по их отличительным признакам (строение листьев, цвет), а так же лекарственные растения (валериана, зверобой, пижма и др.). Собирать лекарственные растения в уголок валеологии.

Июль

«Экскурсия в поле»

1

40 мин-1 часа

О растениях, овощных культурах поля и огорода, о труде сельских тружеников, о продуктах сельского хозяйства, а так же о различных видах фруктовых деревьев в садах средней полосы России.

Различать и называть различные виды овощных культур, произрастающих на огородах и полях (свекла, картофель, морковь, кукуруза, подсолнечник), а так же различать и называть зерновые культуры (пшеница, рожь, овес). Принять посильное участие в уборке урожая в помощь сельским труженикам.

Методическое обеспечение
1. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования (Т.И.Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева. Санкт – Петербург ДЕТСТВО ПРЕСС 2014.
2. В.И.Натарова «Моя страна». Воронеж: ТЦ «Учитель»,2005.
3. Н.А.Алёшина «Патриотическое воспитание» УЦ ПЕРСПЕКТИВА Москва 2008.
4. Л.С. Куприна «Знакомство детей с русским народным творчеством». Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений, Санкт- Петербург Издательство «Детство – Пресс», 1999 г.
5. О.Л. Князева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» Учебно-методическое пособие. Санкт- Петербург Издательство «Детство – Пресс», 1998 г.




Заключение.
МКДОУ «ЦРР – д/с №3» расположен в п. Таловая, который знаменит не только своей удивительной природой, но и людьми, прославившими Таловский край: музыкант М. Е. Пятницкий, академик с/х наук В. В. Докучаев, лауреат Нобелевской премии П. А. Черенков, герой войны и труда П. А. Трайнин.
Мы очень гордимся своей малой Родиной и нашими земляками и знакомим детей с историей и культурой такого замечательного края, воспитываем к нему любовь и уважение с ранних лет.
Уже много лет наш детский сад, решая задачи патриотического воспитания, строит образовательный процесс на привитии любви к своей малой Родине – поселку Таловая.
В 2003 году разработана программа «Мой родной поселок» на областном смотре – конкурсе «Знай и люби свой край» наша работа получила высокую оценку – II место. В 2015году переработана в соответствии с ФГОС.
Реализовывать программу нам было не сложно, так как для работы над ним в детском саду уже была создана хорошая развивающая среда. В группах находятся книжные уголки, детские поделки, подбор иллюстраций, предметы старинного быта, прикладного искусства, народные костюмы. Все это использовалось при проведении занятий, игр, праздников. В методическом кабинете имеются тематические разработки занятий, экскурсий по ознакомлению с родным краем на такие темы, как: «История возникновения родного поселка», «Название твоей улицы», «Экскурсия в локомотивное депо», «Гордость земли Таловской», «Церкви и храмы Таловской земли», «Таловскому району – 80 лет».
За многие годы работы у нас появились добрые традиции: празднование дня поселка и района, проведение викторины «Люби и знай свою Родину», встречи с интересными людьми (нашими земляками), участие в мероприятиях, посвященных Дню Победы.
2009 – 2010 учебный год стал годом празднования 65-летия Победы Великой Отечественной войны. В ходе реализации проекта родители стали нашими единомышленниками. Большую помощь они оказали в организации экскурсии в музей, храмы, к памятникам. Родители помогали детям в сборе информации о военном детстве бабушек и дедушек, в организации тематической выставки «Из семейного архива» (фронтовые письма, дневники, фотографии военных лет, награды). Так состоялась встреча детей с ветераном войны Иваном Егоровичем Донским, который зачитывал письма с фронта, записи из дневника, показывал семейные реликвии, свои боевые ордена и медали, вспоминал о погибших товарищах.
Для бесед с детьми на празднике в честь Дня Победы приглашали и ветеранов трудового фронта, и молодое поколение воинов-интернационалистов.
Собрана текстовая, аудио-, видео-, фотоматериала, созданы фильмы «Славен праздник День Победы», «Памятники героям земли Таловской».
Самым лучшим результатом своей работы мы считаем сплочение всех участников проекта (детей, педагогов, родителей) в вопросах патриотического воспитания.
Творческий подход, неравнодушное отношение к делу педагогов, родителей и всех взрослых помогли в формировании у наших воспитанников патриотических чувств к своей малой Родине, к приобщению их к истокам народной культуры, обогащению представлений о природе родного края.
Мы надеемся, что наши воспитанники вырастут достойными гражданами своей страны.