Занятие по ФЭМП во 2 младшей группе

Автор: Марышева Е.В., воспитатель, МБДОУ «Детский сад № 105» г. Иркутск
Открытое занятие по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС: «Поиграем с Мишкой».
Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе .
Цели: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? '' словами один, много, ни одного.
Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.
Предварительная работа: Учить детей обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни.
Рассматривание один и множества предметов.
Игра "Найди в группе предмет той же формы".
Программное содержание. 
Образовательные задачи:
- Продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;
- Закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного,
-Закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный.
-Закреплять знания о временах года.
-Закрепить счёт до 4.
Развивающие задачи:
-Развивать слуховое и зрительное внимание, воображение.
-Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность -Расширять и активизировать словарь детей.
-Развивать логическое мышление.
Воспитательные задачи:
-Воспитывать желание трудиться.
-Воспитывать доброту и отзывчивость.
Оборудование и материалы:
Демонстрационные: мягкая игрушка Мишка. Большой и маленький кубики. Большая и маленькая коробка. Маркер. Графическая схема. (мёд, морковь, капуста)
Раздаточные: Большие и маленькие кубики по числу детей. Тарелочки по одной штуке на ребёнка. Квадраты голубого цвета в розетках на каждого ребёнка. Карандаши , графические схемы.
Место проведения: групповая (на ковре и за столами)

Ход занятия
1. Введение в учебно-игровую ситуацию
Введения сказочного героя Мишки.
-Ребята, к нам сегодня придёт гость, я вам загадаю загадку, а вы отгадайте кто же он?
Лапу кто зимой сосёт?
А ещё он любит мёд.
Может громко зареветь,
А зовут его? ( медведь)
-Правильно это мишка. Зовут его Мишутка.
2. Основная часть.
1. Игра – задание «Разложи кубики по коробкам» (на ковре)
Воспитатель :
Ребята, что то наш Мишутка грустный. Мишутка, почему ты такой грустный?
-Ребята он говорит, что у него рассыпались две коробки кубиков. И правда, посмотрите ,колько кубиков на нашем ковре. Давайте их рассмотрим: -Вика какие кубики по величине (больше и маленькие) .Какого цвета кубики?
Дети называют цвета (синий, жёлтый, красный, зелёный)
- Мишка просит разложить кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку, давайте мы поможем Мишутке. Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик (показывают) Покажите маленький (показывают)
На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью.
-Посмотрите это какая коробка? (большая)
-А эта коробка, какая? (маленькая)
-Ребята, большой кубик, я положу в большую коробку, а маленький в маленькую коробку (дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по коробкам.)
-Вот мы и помогли мишке: большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку.
2. Игра задание «один и много» (за столами)
На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка красного цвета и коробочка с раздаточным материалом (кружочками голубого цвета.)
Воспитатель: Дети у вас на столе белые тарелочка. Какой,она формы (круглая). А ещё перед вами коробочки, что в них (квадраты) Какого они цвета? (голубого) сколько квадратов? (много) .А на тарелочки (ни одного.)
Сейчас вы возьмите по одному квадрату и положите на свою тарелочку. Сколько квадратов у вас стало на тарелочке (по одному) .А сколько осталось в коробке (много). Теперь сделайте так, чтобы на тарелочке стало много квадратов, а в коробочке ни одного. Дети выполняют задание.
Сколько в коробочке квадратов? (ни одного)
А у вас на тарелочке (много) .Ребята, посмотрите а у Мишутки в тарелочке сколько квадратов? (ни одного). Давайте, каждый из вас положит к нему на тарелку по одному квадратику.
-Вика, сколько ты будешь класть квадратов? (один)
-Ерёма, а ты сколько? (один)
Один, один, один, -посмотрите. Сколько мишка собрал у вас квадратов?(много)
Было ни одного, а стало много. Давайте эту тарелочку подарим Мишутке.
Физкультминутка:
Тесто ручками помнём
Сладкий тортик испечём
Серединку смажем джемом
А верхушку сладким кремом
И кокосовою крошкой
Мы посыпем торт немножко
А потом заварим чай
В гости друга приглашай.
3. Графический диктант:
Воспитатель:
-Мишка пришёл к нам в гости, давайте его угостим.
На столе лежат продукты ( капуста, мёд , морковь)
Какое любимое лакомство медведей.(мёд)
Давайте угостим Мишутку мёдом.
-Ребята, какое время года сейчас идёт? (зима)
Медведи зимой спят, и наш Мишутка тоже захотел к себе в берлогу.
-Как называется дом медведя, где он спит зимой?
Но он не может найти дорогу к своему дому. Его берлога находится под самой большой ёлкой. Давайте поможем мишке найти свой дом.
На доске схема.
-Сколько ёлок нарисовано? (4)
-Какая ёлка самая большая?
-Какая самая маленькая?
- Настя нарисуй дорожку.
Перед вами лежат листки. Возьмите карандаши и нарисуйте дорогу мишке.
Теперь наш мишка ляжет спать и проснётся только весной.
- Вот какие мы с вами молодцы.
-Что мы с вами сегодня делали?
-Помогли Мишутке собрать кубики и разлаживали квадратики. А ещё показали мишке, где его дом.