О проекте
Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Образовательный план: Животный мир жарких стран

Образовательный план: Животный мир жарких стран

Затомская Светлана Анатольевна Затомская Светлана Анатольевна
DOCX
201
5

Этот документ представляет собой развернутый образовательный план на неделю, сфокусированный на теме «Животный мир жарких стран». Основной целью данного материала является создание благоприятной атмосферы для познавательной деятельности детей и сотрудничества между воспитателями и родителями.

Каждый день включает в себя разнообразные виды деятельности, которые способствуют всестороннему развитию детей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое. Темы заданий тщательно подобраны, чтобы помочь детям познакомиться с удивительным миром экзотических животных и природой жарких стран. Предметные и игровые занятия направлены на развитие у детей умения наблюдать, анализировать и делать выводы.

Документ содержит детальные планы на утренние, дневные и вечерние занятия, которые включают в себя как коллективные, так и индивидуальные формы работы. Важно отметить, что предусмотрены также задания для самостоятельной деятельности, что позволяет детям проявлять инициативу и креативность. Например, в рамках практических заданий, ребята могут участвовать в изготовлении поделок и создании своих собственных мини-коллажей.

Не менее важным аспектом является вовлечение родителей в образовательный процесс. В рамках взаимодействия с родителями предлагаются различные активности, которые помогут улучшить атмосферу взаимопонимания и сотрудничества в группе. Составленные задания побуждают родителей делиться своими знаниями и опытом, что создает дополнительную ценность для образовательного процесса.

Таким образом, данный документ служит не только инструкцией для воспитателей, но и источником вдохновения, позволяя раскрыть потенциальные возможности детей через увлекательные и познавательные занятия, которые приближают их к пониманию окружающего мира.

Предпросмотр

Дни
недели, тема

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

+ ТЕМА «ЖИВОТНЫЙ МИР ЖАРКИХ СТРАН ».
Понедельник 16 января

Утро

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

1.П.Р. Д/и « Мы ходили в зоопарк».
Цель: Продолжать развивать умение сравнивать предметы по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).
2.Р.Р. Д/у «Скажи, какое животное».
Цель — развитие умения подбирать к слову-предмету как можно больше слов-признаков и правильно их согласовывать.
3.С.К.Р. Игра- тренинг «Найди, что не так» Цель: Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке

С.К.Р. Изготовление поделки в технике оригами.
Цель: Совершенствовать умения детей по созданию поделок в технике оригами, навыки работы с ножницами.
Привлечь Дашу А., Дениса, Кирилла.

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк».
Игра «Где мы были, мы не скажем».
Рассматривание животных жарких стран на иллюстрациях в книгах и журналах.

Предложить родителям принять участие в оформлении альбома и изготовлении макета «Животные жарких стран».

НОД

Речевое развитие,
Познавательное развитие,
Художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие

1.Речевое развитие. «Малые фольклорные формы». Цель: Уточнить и закрепить представление детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, загадок и пословиц. Воспитывать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний.
Материал : мелкие игрушки, иллюстрации к потешкам.
Ход: Вспомнить знакомые потешки и песенки.
Предложить попробовать самим придумать колыбельную для куколки.
Разобрать пословицы. Предложить придумать небольшую историю по пословице и нарисовать к ней иллюстрации.
Упражнение «Скажи по-другому».
Отгадывание загадок. Придумать свои варианты загадок к определенным словам.
2. Познавательное развитие. Краеведение. «Предание земли Симбирской». Цель: Познакомить детей с устным народным творчеством Симбирского края. Развивать интерес к историческим событиям. Воспитывать уважение к традициям народа.
Ход: Рассказать легенду о Никольской горе.
Предложить самостоятельно придумать интересную историю о нашем городе.
3.Х.Э.Р.Музыка. Цель: Совершенствовать умение ходить простым хороводным шагом. Формировать умение выразительно исполнять русский танцевальный шаг на легком беге. Продолжать формировать умение играть на двух пластинах металлофона.

Прогулка


1.П.Р. Наблюдение за деревьями зимой.
Цели: формировать представление о помощи людей растениям в зимних условиях; воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь ее.
Ход:
После вьюжной погоды обратить внимание на то, как опустились деревья под тяжестью снега. Полюбовавшись причудливо утонувшими в сугробах деревьями, осторожно стряхнуть с веток снег. Объяснить, что в теплую зимнюю погоду снег, покрывающий деревья, становится тяжелым, липким. По возвращении морозов он примерзает к кроне, и от тяжести ветки могут сломаться. Людям надо заботиться о растениях, помогать им выжить в трудных зимних условиях. Ветки очень ломкие от мороза, и, проходя мимо, надо быть осторожными, чтобы не задеть и не сломать хрупкие веточки молодых деревьев.


2.С.К.Р.Трудовая деятельность.
Предложить стряхнуть снег с веток деревьев , напомнить, для чего это нужно делать (чтобы не повредить молодые, тоненькие, хрупкие от мороза веточки молодых деревьев).
Цель:воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.


3.Ф.Р.Подвижные игры: Игра в снежки.
Цель:закреплять навыки в метании предметов.
Прыжки на одной ноге.
Цель:воспитывать чувство равновесия.
4.Минутка безопасности.

Индивидуальная работа:
Р.Р. Дидактическая игра «О чем еще так говорят?».
Цели: закреплять и уточнять значение многозначных слов; воспитывать чуткое отношение к сочетаемости слов по смыслу.
Лизу, Альбину, Ксюшу Г.

П.Р. Исследовательская деятельность
Рассмотреть следы птиц, сравнить их между собой, предположить, чьи это могут быть следы.
Ответить, чем отличаются следы птиц от следов зверей.

Выносной материал:
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.


Вечер


1.Х.Э.Р
«Корабли пустыни». (карандаши)
Цель: Упражнять детей в умении отражать в рисунке представление о пустыне и её обитателях. Вызвать интерес к рисованию каравана верблюдов. Уточнить представление о внешнем виде верблюда и способах его изображения (многократная обводка по контуру силуэта для получения нескольких одинаковых образов).
2.С.К.Р. Беседа «Как правильно вести себя в зоопарке».
Цель: Закрепление знаний детей о необходимости соблюдать правила безопасности.


Х.Э.Р.
Работа в тетрадях в клетку. Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, развивать логическое мышление .Привлечь Машу, Варю М., Альберта.

Создание условий для самостоятельной деятельности по рисованию.
Рисование по замыслу.
Цель :Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца.


Прогулка


1П.Р Сравнительное наблюдение заворобьем и синицей
Цельна примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни;
воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.
2.Ф.Р.«Не попадись».
Целиразвивать ловкость, быстроту; выполнять характерные движения по содержанию игры.


Р.Р.Д/и «Назови ласково».
Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы
существительных (воробей- воробушек, воробьишко) .
Привлечь Ваню, Ксюшу З, Айдара.

Самостоятельные игры с выносным материалом.
Выносной материал:
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.






Дни
недели, тема

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Вторник
17 января

Утро

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

1 П.Р. Д/и «Животные жарких стран».
Цель: познакомить детей, что мы понимаем по словами «жаркие страны», познакомить с самым жарким континентом – Африкой, уточнить названия животных жарких стран и их детенышей; уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки. Воспитывать любознательность.
2 С.К.Р. Рассматривание иллюстраций с изображением людей, работающих в разных сферах пищевой промышленности.
Цель:Углубить представления детей о продуктах питания и их производстве, о взаимосвязи людей разных профессий (фермеры и работники пищевой промышленности), о роли сельскохозяйственных машин и других механизмов в труде человека;

С.К.Р.
Игровая ситуация «Открыта больница для книг».
Цель: : Учить детей выявлять книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их. Воспитывать бережное отношение к книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок.


Привлечь Лизу, Тимофея, Кирилла.


Работа в уголке книги: организация выставки произведение о животных жарких стран. – формировать у детей умение при рассматривании иллюстраций выделять выразительные средства, использованные художником.



Предложить родителям подобрать иллюстрации, картинки с изображением животных жарких стран для создания мини коллажа.

НОД


1.Познавательное развитие. Математика Цель: Познакомить с образованием числа 15 и с новой счетной единицей-десяток, упражнять в умении записывать число 15, решать примеры, читать запись, решать логические задачи на установление закономерности. Продолжать учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.
Ход:
Логическая задача «Рисуем круг».
Задание «Рисуем собачку».
Физкультминутка».
Графический диктант.
2.Х.Э.Р.Лепка. «Топают по острову слоны и носороги». Цель: Расширять знания детей о многообразии жизни в африканской саванне. Упражнять в умении создавать образы крупных животных комбинированным способом, совершенствовать умение свободно варьировать разными приемами лепки для создания выразительного образа.
3.Физическое развитие (улица). Цель: Упражнять детей в умении быстро выполнять перелезание через бревно в упоре руками и махом ногой. В п/и «Парные перебежки» упражнять детей в быстром беге.

Прогулка


1.П.Р.
Наблюдение за птицами.
Цели: обобщить знания о зимующих и перелетных птицах; выявить экологические знания; воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе, желание помогать птицам в трудное для них время.
Ход:
На прогулке воспитатель продолжает наблюдение за галками. Осенью и зимой галки образуют стаи совместно с воронами. После дневных кочевок эти стаи летят на ночлег в парки и скверы, усаживаясь на высокие старые деревья и оставаясь на них до рассвета. Уже с осени галки разбиваются на пары и держатся вместе до весны. У галок очень густое оперение, которое предохраняет их тело от холода. Садясь на ветки или карнизы, птицы приседают так, что лапки погружаются в пух на брюшке и согреваются.
Приметы: вороны и галки дружно вьются в воздухе – перед снегом; вороны и галки садятся на снег – к оттепели; вороны и галки садятся на верхушки деревьев – к морозу, а если на нижние ветки – к теплу; вороны и галки садятся головой к югу – к теплу, на север – к холоду.


2.С.К.Р. Трудовая деятельность: Постройка фигур из снега на участке.
Цели: учить строить из снега фигуры;

  • воспитывать дружеские отношения.

3.Ф.Р.Подвижные игры
«Совушка».
Цели: —учить внимательно слушать команду воспитателя;
—развивать внимание, следить за правильностью выпол­нения задания.
«Жмурки».
Цель:закреплять умение ориентироваться в пространстве,
4. С.К.Р. Минутка безопасности

Ф.Р Индивидуальная работа
«Попади в цель».
Цель:развивать глазомер и силу броска.
Привлечь Дашу К. ,Гошу, Леру.



Исследовательская деятельность
Измерить глубину снега снегомером в разных частях ого рода.
Определить, в каком состоянии находится почва в зимние период.
Выносной материал:
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.


Вечер


1.Х.Э.Р. Слушание детских песен: «Про жирафа», «Крокодил», «Кенгуру», «Оранжевый верблюд.
Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость.
2.С.К.Р
Эмоционально-дидактические игры: «Зверинец», «Крокодил», «Кенгуру».
Цель: Развивать коммуникативные способности, умение распознавать язык мимики и жестов, творческое воображение, сообразительность.
Воспитывать доброжелательность в игровом общении со сверстниками.

Р.Р.Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе антонимов. Привлечь Тоню, Дашу А, Альбину.

Самостоятельные игры в игровых уголках.
Рассматривание тематического альбома «Животные жарких стран» игра с мелкими игрушками «Зоопарк»


Прогулка


1. П.Р
Наблюдение за маршрутным такси
Цель: формировать представления о роли маршрутного такси, его назначении для людей.
2.Ф.Р.  «Кто быстрее?»
Цель: Продолжать учить детей делиться на две команды; играть дружно, честно, без обид.

Р.Р.
Д/У «Объясните, почему…»
Цель: научить правильно, строить предложения с причинно-следственной связью, развитие логического мышления.


Привлечь Владу, Варю М, машу М.

Самостоятельные игры с выносным материалом.
Выносной материал:
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.
Экспериментирование. «Путешествие капельки» Задачи: Формировать представления детей о круговороте воды в
природе. Развивать умение самостоятельно устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать бережное
отношение к воде.







Дни
недели, тема

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Среда,
18 января

Утро

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

1.П.Р.Ситуация общения «Работает ли наш зоопарк зимой? ».
Цель:Расширять представления детей о труде работников зоопарка, об основных профессиях,  об основных трудовых процессах по обслуживанию экзотических животных.
2.Р.Р.Беседа на тему: «Чем питаются верблюды, зебры?» Цель:  воспитание у детей интереса к природе разных климатических зон. Расширение представлений о пустыне. Расширять представления детей об условиях жизни этих животных.



П.Р. Д/у «Сосчитай-ка» , «Выложи числовой ряд»
Цель: упражнять детей в прямом и обратном счете, выкладывании цифр по порядку.
Привлечь Альберта, Максима Н, Мирославу.

Самостоятельная деятельность по конструированию
Постройка зоопарка из конструктора.
Цель:
Способствовать развитию мышления, умения строить по образцу и творчески.



Рекомендовать совместно с детьми сделать кормушку.

НОД

Речевое развитие,
Художественно-эстетическое развитие,
Физическое развитие

1 Речевое развитие . Грамота . Цель: Продолжать упражнять в умении проводить фонетический ращбор заданного слова. Упражнять в умении писать слова печатными буквами. Закреплять и расширять представление о природных явлениях.
Ход:
Задание «Загадки и отгадки».
Упражнение «Читаем сами рассказ».
Физкультминутка.
Упражнение «Придумай и напиши».
2.Х.Э.Р. Аппликация. «Полосатая зебра». Цель: Продолжать развивать интерес к животным жарких стран. Формировать умение создавать изображение зебры из овалов и полосок. Закрепить умение резать бумажный прямоугольник на узкие полоски.
3.Физическое развитие. Цель: Упражнять детей в умении выполнять бросок от груди с замахом при метании вдаль набивного мяча. В прыжках в длину с разбега закрепить отталкивание одной ногой , приземляться одновременно на две.

Прогулка



1.П.Р.Наблюдение за одеждой людей.
Цели: формировать представления о приспособлении человека к зиме (внешний вид, поведение в разную погоду: метель, сильный ветер, сильный мороз, солнечная зимняя погода и т. д.); закрепить умение классифицировать одежду.
Ход:
Обратить внимание детей на то, как одеты люди, вспомнить классификацию одежды. Почему люди одеваются, как приспосабливались они раньше к холодному периоду.

2.С.К.Р. Трудовая деятельность
Предложить детям сделать небольшой снежный вал для прыжков
-желание трудиться для всех.
3.Ф.Р. Подвижные игры
«Два мороза», «Горелки».
Цели: упражнять в беге;
закреплять умение соблюдать правила игры.
4,С.К.Р..Минутка безопасности.


Индивидуальная работа
Ф/Р. П/игра «Веселые кенгуру» .
Цель:Закреплять умение детей выполнять на скорость разные виды прыжков: боком, с ноги на ногу, на одной ноге.
Привлечь Дашу А, Тоню, Альбину.


П.Р. Исследовательская деятельность
Исследовательская деятельность «Снег, Какой он?»  Цель: Продолжать изучать свойства снега (холодный, липкий, легкий, на нем остаются отпечатки следы).
Самостоятельные игры детей с выносным материалом.
Выносной материал:
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.


Вечер


1.Х.Э.Р.
Чтение: С.Михайлов «Животный мир Африки»
Цель: Продолжать знакомить с животным миром жарких стран.
Развивать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей Земли.
2.

Р.Р. Привлечь Максима Н, Олю, Эльзу.

Х.Э.Р.
Внести ножницы, картинки из журналов с изображением животных, альбомные листы, клей, фломастеры для создания книг, альбомов  про животных.
Вырезание изображений животных жарких стран.
Цель: Закреплять умение пользоваться ножницами, аккуратно вырезать , не выходя за контур.


Прогулка


1.П.Р. Наблюдение за снегирем
Цель: расширять представления о пролетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.
2.Ф.Р. П/и «Хитрая лиса»
Цель: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

П.Р. Экологическая игра «Птичья столовая» Задачи: Дать детям элементарные знания о том, чем кормят птиц зимой .
Привлечь Эльзу, Олю, Ксюшу Т.

Самостоятельные игры с выносным материалом.
Выносной материал:
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.













Дни
недели, тема

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Четверг
19 января

Утро

познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие; социально-коммуникативное

1. П.Р.  «Путешествие в Африку» Развивать умение выделять особенности приспособления животных к окружающей среде. Использование условных обозначений.
2.С.К.Р.Беседа «Культурный человек»
Цель: Предложить детям рассказать о том, каким должен быть культурный человек, обобщить , дополнить и конкретизировать их представления. Учить детей на примере различных ситуаций анализировать и делать выводы.


П.Р. Д/и «Природа и человек».
Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.
Привлечь Ксюшу Т., Аделя, Соню

Самостоятельная деятельность детей .
Внести  настольные игры:
- «Зоо лото»
- Кубики «Логика.
   Зоопарк»
- Лото «Мир животных»
- Пазлы с изображением животных.



Инд. консультация для родителей «Профилактика заболевания гриппа и ОРВИ»

НОД


1.Познавательное развитие. Математика. Цель : Упражнять в измерении противоположности с помощью условной мерки. Продолжать знакомить детей с образование числа 15 и с новой счетной единицей-десяток. Упражнять в символическом рисовании кошки. Называя геометрические фигуры, из которых состоит нарисованная кошка.
Ход:
Задание «Выложи числовую дорожку»
Упражнение «Назови пропущенное число».
Упражнение «Сравни и поставь правильно знаки».
Физкультминутка.
Задание «Придумай задачу по картинке и реши ее».
Игра «Засели фигуры в свои дома».
2.С.К.Р. ОБЖ, «Переход проезжей части в разное время года». Цель: Познакомить детей с опасными ситуациями , которые могут возникнуть на дороге в разное время года и с соответствующими мерами предосторожности. Заучить правила при сезонных изменениях погоды.
3.Физическое развитие.
Цель: При метании набивного мяча в даль побуждать детей к достижению хорошего результата, закрепить согласованность действий руками и ногами при метании. В прыжках в длину с разбега привлечь внимание детей к отталкиванию вперед0вверх, побуждать выпрыгивать вверх.

Прогулка


1.П.Р.Наблюдение за гололедом.
Цели: сформировать элементарное представление о гололеде как явлении природы; учить устанавливать связь между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды; уточнить представления о труде людей по борьбе с гололедом; воспитывать умение вести себя при гололеде, уважение к труду дворника.
Ход:
Если после оттепели ударяет мороз, на улице появляется гололед. Воспитатель объясняет детям это явление: большие участки земли, тротуары, дороги покрываются льдом, становятся опасными для передвижения (лед гладкий, скользкий, прозрачный, может быть незаметным на асфальте).
Приметы: снежная зима предвещает хороший рост трав; быстрая оттепель – долгий мороз; если зимой иней, летом роса; если зимою частые туманы и много инея, будет хороший урожай.
2.Ф.Р.Подвижная игра
«Раз, два, три — беги!»
Цель:развивать быстроту бега, ловкость, слаженность кол­лективных действий, смекалку.
3.С.К.Р.
Труд на участке. Предложить детям посыпать песочком дорожки, спросить, для чего они это делают. Обратить внимание на работу дворника во время гололеда.


4.С.К.Р.Минутка безопасности.


Ф.Р. Индивидуальная работа
«Попади в обруч».
Цели:
упражнять в умении действовать по сигналу;
закреплять умение метать предметы в цель.
Привлечь Мирославу, Кирилла, Тимофея.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.
Исследовательская деятельность
Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее.
Сравнить две снежинки.
Определить место, где снег быстрее тает.
Найти место, где снег еще не растаял.

Выносной материал:
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.


Вечер


1.Х.Э.Р. Чтение Н.И.Сладков «Разноцветная земля. Пустыня». Цель: Закреплять умение детей внимательно слушать и отвечать на вопросы после чтения произведения, понимать главную идею.


2.С.К.Р. Д/и«НУЖНО – НЕЛЬЗЯ»
ЦЕЛЬ: уточнить и закрепить правила поведения в общественных местах; воспитывать уважение к людям, умеющим вести правильно в общественных местах, вызвать желание подражать им.



Р.Р. Упражнять детей в четком проговаривании скороговорок, чистоговорок, закрепить произношение звуков «с-з» Привлечь Ваню, Ксюшу Г., Максима К.
Ф.Р.Ситуативная беседа «Правила чистюли». Цель: способствовать становлению устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни. Развивать самостоятельность в выполнении кгн.

Внести материалы для создание предметно-развивающей среды и изготовления масок, атрибутов для игры  «Семья. Поход в зоопарк».
Самостоятельные игры в центрах занятости., настольно-печатные игры, атрибуты для с/р игры, трафареты геометрических фигур.


Прогулка


1.П.Р. Наблюдение Солнце — источник тепла и света
Целиформировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла;
развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать ;воспитывать бережное отношение к природе.
2.Ф Р. «Угадай, кого поймали»
Цели: Развивать наблюдательность, активность, инициативу. Упражнять в беге, в прыжках.

Индивидуальная работа по развитию связной речиДидактическая игра «Так бывает или нет?» Лиза, Карим.
Цель:Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь.

Самостоятельные игры с выносным материалом.
Выносной материал:
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.
Обогащение предметно-развивающей среды на участке.
(самостоятельная двигательная активность)
П/игра: «Караси и щука»
Цель. развивать бег, ловкость.







Дни
недели, тема

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Пятница
20 января

Утро

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

1.Х.Э.Р. Пересказ текста «Черепаха».
Цель: Развивать умение выразительно пересказывать литературный текст без помощи вопросов воспитателя, согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Закреплять правильное произношение звуков.
2.С.К.Р.Работа в уголке книги: организация выставки произведение о животных жарких стран.
Цель: формировать у детей умение при рассматривании иллюстраций выделять выразительные средства, использованные художником.


Р.Р. Ситуативный разговор «Почему жираф не живёт на Севере?»- учить детей находить отличия и сходства среди животного мира жарких стран и животных Севера.


Х.Э.Р. Аппликация «Зоопарк»
Цели:
Закреплять умение передавать образ любимого животного. Вырезать округлые и овальные формы из квадратов и прямоугольников, плавно срезая углы. Формировать умение передавать характерные особенности животных. Развивать воображение, аккуратность.


Консультация для родителей «Ваш ребенок один дома»
Подвигнуть родителей к разговору с детьми о различных инструментах, используемых для обработки дерева, металла, пластмассы, ткани и бумаги. Поговорить о бережном отношении к вещам , уважению к труду взрослых.
Консультация для родителей на тему:  «Здоровый образ жизни.  Нужные советы».
Цель: познакомить родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья детей в домашних условиях и условиях д\с.

НОД


1.Речевое развитие . Рассказывание р.н.с. «Снегурочка». Цель: Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве ее содержания и художественной формы. Закрепить знания об особенностях сказочного жанра.
Ход: Уточнить, какое сейчас время года.
Прочитать сказку, предложить ответить на вопросы по содержанию.
Физкультминутка.
Задание «Какие звуки мы знаем».
2.Х.Э.Р. Рисование. «Животные жарких стран» (коллективная). Цель: Воспитывать навыки совместного труда . закреплять умения рисовать животных, составлять уравновешенную по формам и правильную по цвету композицию.
3. Х.Э.Р. Музыка.
Цель: Продолжать формировать у детей певческие умения и навыки. Развивать звуковысотный слух, певческий голос, умение правильно воспроизводить ритмический и мелодический рисунок.

Прогулка


1 .П.Р. Наблюдение за трудом взрослых.
Цель: Закреплять правила поведения на улице, развивать наблюдательность, расширить знания детей о профессиях
Ход:
-Обратить внимание на то, где лежит на улице снег.(На проезжей части дороги, на тротуарах, возле домов)
-Уточнить, где именно снега больше, где меньше. Почему?
-Кто очищает от снега тротуары возле домов, магазинов. Спросить ребят: «Кто очищает от снега тротуар возле вашего подъезда?»
-Что делает дворник зимой?
-Обратить внимание на проезжую часть дороги, спросить о том, кто убирает снег с этой части дороги. Тоже дворник? Почему?
-Кто видел снегоуборочную машину на улицах поселка.
-Как она убирает снег?
-Куда увозят снег самосвалы?
-Зачем надо увозить снег с улиц?
-Обратить внимание, сколько места на дороге для проезда машин. (Если бы снег не увозили с проезжей части, как бы и где вынуждены были ездить машины? Это опасно? Почему?)

Трудовая деятельность
Очистить игровую площадку от снега.
Продолжить работу по постройке снежного вала.
Цель: Воспитывать желание трудиться в коллективе,
готовить объект для соревнования
Подвижная игра
«Что растет в родном краю?».
Цели:
закреплять названия деревьев;
формировать словарный запас;
прививать бережное отношение к природе.
4.С.К.Р. Минутка безопасности.


Ф.Р. Индивидуальная работа
Выполнение упражнений на сохранение равновесия.
Цель:воспитывать выносливость.
Привлечь Максима К, Варю М., Дашу К.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.
Выносной материал:
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.

Исследовательская деятельность
Определить, сколько лет дереву (детям выдается по тон­кой пластине среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву).


Вечер


Х.Э.Р.   Чтение А. Куприн «Слон»
Цель: Воспитывать любовь к животным; формировать умение оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения.

П.Р.Познавательно-исследовательская деятельность «Самое большое наземное животное» .
Цель: Способствовать развитию умений устанавливать причинно-следственные связи, зависимость внешнего вида животного от климатических условий.
Привлечь Максима Н., Мирославу, Эльзу.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития.
Игровая деятельность с настольно-печатными играми.
Цель: Развивать мышление, умение работать в группе.
Внести  детскую энциклопедию «Детям о животных Африки»


Прогулка


1 П.Р.
Наблюдение за воробьями.
Цель: продолжать знакомить с зимующими птицами - воробьями, учить различать
воробьёв по размеру, внешним особенностям. Расширять представления об особенностях питания этих птиц зимой,
познакомить с их повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года.
2.Ф.Р. «Стадо и волк»
Цели: Развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в ходьбе и быстром беге.


Строительство горки.
Цели:  учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие

Самостоятельные игры с выносным материалом.
Выносной материал:
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.