О проекте
Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект занятия «Покормите птиц зимой» для воспитателей детских садов

Конспект занятия «Покормите птиц зимой» для воспитателей детских садов

Жуковская Оксана Сергеевна Жуковская Оксана Сергеевна
DOCX
72
2

Настоящий документ представляет собой подробный конспект занятия для дошкольников, посвященного важной теме – помощи птицам зимой. Воспитатель Оксана Сергеевна разработала занятие, которое включает в себя различные методы активизации детей, такие как беседа, чтение стихов, отгадывание загадок и творческая аппликация. Это занятие направлено не только на развитие словарного запаса, но и на формирование у детей чувства ответственности за жизнь природы.

В первой части занятия происходит мотивация через загадки о зимующих птицах, что сразу захватывает внимание детей. Они с удовольствием отгадывают загадки, что помогает им активнее участвовать в беседе. Таким образом, воспитатель создает атмосферу праздника и открывает детям мир птиц, которые остаются на зиму.

Во время занятия дети не только узнают о том, как важно подкармливать птиц зимой, но и самостоятельно создают кормушки. Эта практическая деятельность развивает мелкую моторику, творческие способности и умение работать в команде. Также дети учатся, какие продукты подходят для кормления различных видов птиц и что нельзя им давать.

Во второй части занятия проходит рефлексивная оценка, где дети могут поделиться своими эмоциями и впечатлениями от работы. Воспитатель задает вопросы, отвечая на которые, дети могут выразить свои мысли о проделанной работе и узнать, что им понравилось больше всего. Это развитие критического мышления и умения выражать свои чувства.

Предпросмотр

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Богучарский детский сад комбинированного вида «Родничок».




Конспект занятия
«Покормите птиц зимой»



Провела: Жуковская
Оксана Сергеевна




ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:
1. Организовать деятельность детей по усвоению знаний, что такое схема; по показу последовательности операций при работе со схемой.
2. Организовать деятельность детей по активизации словаря в процессе складывания по схеме.
3. Организовать контроль и рефлексивную оценку результатов деятельности детей.
Методы и приёмы:
Словесный – беседа, отгадывание загадок, чтение стихотворений, объяснения;
Наглядный – рассматривание иллюстраций, показ;
Практический – аппликация кормушек.
Ход занятия.
I часть. Беседа. Мотивация. Рассматривание иллюстраций.
- Дети, к нам прилетел один гость, который не пожелал назваться сам, а предложил, чтобы вы назвали его сами. Для этого я загадываю вам загадку:
Воробьи, стрижи, пингвины,
Снегири, грачи, павлины,
Попугаи и синицы:
Одним словом это — …?
Дети отгадывают.
- Молодцы! Правильно, к нам прилетела птица, но какая? Слушайте дальше другую загадку:
От простуд он не страдает,
Не страшится злобных вьюг
И к зиме не улетает
На далекий знойный юг.
Пусть покроют снега груды
И пригорок, и пустырь –
Рад красавец красногрудый
Житель севера – … (снегирь)
Дети отгадывают.
- Да, это снегирь.
Педагог показывает птичку (на проекторе).
Голос снегиря: «Ребята, а поиграйте со мной в игру «Стайка»»
Физкультминутка.
Стайка, стайка полетай-ка.
Стайка, стайка приседай-ка.
Стайка, стайка поклевай-ка.
(На слова дети имитируют движения)
- Ой, какая веселая сайка у нашего снегиря получилась. А снегирь, дети, прилетел за помощью.
Снегирь: - Я слышал, что вы очень хорошие ребята и можете мне помочь. Ведь наступило, какое время года? (Зима) А птицам, которые остаются зимоватьу нас без помощи человека приходится очень плохо, и нас надо подкармливать, а наши кормушки сломались. Вы поможете сделать новые?
Ответы детей.Да.
Как вы думаете ребята, что страшнее птицам холод или голод?
- Конечно же, голод. Кто же может помочь птицам зимой? (люди)
- Правильно, человек. Мы с вами можем помочь нашим маленьким друзьям. А как мы поможем им? (ответы детей)
- Мы смастерим кормушку. И у меня есть вот такая кормушка
(показывает детям панно «Кормушка».)
Мы будем отгадывать загадки про зимующих птиц, а картинки с отгадками будем прикреплять к кормушке.
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика (синица)
Кто в беретке ярко-красной,
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Все стучит, стучит, стучит (дятел)
Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды –
С первым снегом тут как тут! (снегирь)
- Молодцы! Вот видите. Так что мы тоже будем зимой на участке подкармливать птичек. Для этого у нас есть кормушка. (Показывает кормушку) Вот наш гость и прилетел за помощью к нам, но чтобы ему не было скучно одному, каждому другу сделаем домик.
- Я вам хочу напомнить, что еда с нашего стола для птиц не годиться. Синичке можно предложить кусочек несолёного сала, воробьям хлебные крошки, крупу, семена, вороны всеядные птицы, снегири любят семечки арбуза, тыквы, облепихи, барбариса, свиристели любят рябину, голуби любят крупу и хлеб. Клёст очень любит еловые и сосновые шишки, крепкий клюв крестом ловко шелушит шишки. Ещё клёст удивителен тем, что в трескучий мороз выводит птенцов.
-Запомнили? А кормушку делать будем вот как.
Вырежем две тонкие полоски. Из белой бумаги будем вырезать снег. Когда все детали будут готовы, начнем приклеивать их на голубой картон. Приклеивать будем в такой последовательности. (Показ воспитателя). Теперь на наши кормушки надо посадить птичек, которых мы делали на предыдущем занятии. Вот, что у меня получилось.
Перед тем как вы приступите к работе, давайте вспомним, как пользоваться ножницами.
Пальчиковая гимнастика.
Сидя за столами, дети складывают пальцы «домиком», растопыривая пальчики в стороны и проговаривая слова:
Наши пальцы не ленились,
Над фигуркою трудились.
Трут ладони между собой:
Уголочки загибали
И немножечко устали.
Встряхивают руками:
Мы легонько их стряхнём,
Снова складывать начнём.
Дети продолжат работу.
- А теперь вы можете приступать к работе.
Самостоятельная работа детей. Звучит спокойная музыка. Дети выполняют аппликацию.
- Посмотрите. Сколько кормушек у нас получилось. Мы точно смогли помочь нашим маленьким друзьям.
IY часть. Рефлексивная оценка.
Вопросы воспитателя:
1. Понравилось вам наше занятие?
2. Что больше всего понравилось?
3. Что выделали из бумаги?
4. У вас получилось все, что вы сделали или чему-то еще поучить надо?
- Молодцы! Посмотрите, какие у вас кормушки получились… Просто загляденье. Ой, а снегирь-то нам угощение оставил….(конфеты).
Раздача угощения.