- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Повышение уровня социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья
- →
Повышение уровня социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья
Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья становится все более актуальной задачей в современном обществе. Педагогический процесс требует активного сотрудничества всех участников — родителей, учителей и самих детей. Именно от этого взаимодействия зависит успешность обучения и социализации тех, кто сталкивается с различными ограничениями в жизни. К сожалению, наряду с отсутствием необходимых условий для инклюзии, общество всё еще испытывает влияние стереотипов и предвзятостей, которые препятствуют формированию полноценных отношений между детьми.
К началу своего образовательного пути дети с ограниченными возможностями здоровья сталкиваются со значительными трудностями в взаимодействии со сверстниками и взрослыми. На их пути стоят как барьеры физического окружения, так и менее заметные психологические преграды. В нашем дошкольном учреждении мы пришли к выводу, что раннее детство — это лучший период для формирования толерантности между детьми, что залежит от их родителей и образовательного процесса. В этом контексте, проект «Вместе весело шагать» был запущен для расширения социальных контактов между детьми с ОВЗ и их ровесниками, способствуя обратному обмену опытом и установлению дружеских связей.
Проект включает в себя разнообразные мероприятия, начиная от родительских собраний и заканчивая совместными праздниками, которые позволяют всем участникам образовательного процесса осознать важность инклюзии. Основной целью является создание комфортных условий для социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и обучение детей с нормативным развитием тому, как быть терпимыми и дружелюбными к своим сверстникам. Эти действия способствуют не только формированию толерантности, но и росту психологической готовности родителей принимать участие в жизни детей с ОВЗ.
Также наша работа включает в себя обучение педагогов, чтобы они стали более компетентными в вопросах интеграции и инклюзии. Результаты проекта показывают рост уровня социальной адаптации как у детей с ОВЗ, так и у их сверстников. Этот опыт помогает строить более открытое и дружелюбное общество, где каждый ребенок имеет право на обучение и взаимодействие с окружающими в равных условиях.
Доклад из опыта работы
«Повышение уровня социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья».
Вопрос организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья остается неотложной проблемой нынешнего времени. Невозможно организовать педагогический процесс без опоры на взаимодействие сторон, участников образовательного процесса. Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) начинают испытывать проблемы взаимодействия со сверстниками и взрослыми уже с начала посещения детского сада. Их стремление к конструктивным контактам с другими детьми часто наталкивается на непонимание, холодность и даже враждебность.
Для полноценной реализации инклюзивного подхода к образованию препятствует не только отсутствие без барьерной среды или не разработанность нормативных, правовых и содержательных аспектов инклюзивного образования, сколько до сих пор существующие в обществе психологические барьеры, стереотипы и предрассудки. Нормативно-развивающиеся дети и их родители не готовы к инклюзии.
Доказано, что на формирование толерантности влияют детско-родительские отношения и стили взаимодействия между родителями, их личный пример в ситуациях, требующих проявления толерантности. Дошкольный возраст предпочтителен для начала формирования толерантности, так как дети дошкольного возраста более терпимы к сверстникам с ОВЗ, чем школьники.
В нашем дошкольном учреждении для преодоления указанных негативных явлений мы использовали одно из направлений инклюзии мейнстриминг (с англ.- «общий поток») - расширение социальных контактов между детьми с ограниченными возможностями здоровья и их ровесниками.
Нами реализован проект «Вместе весело шагать»
Цель: создать условия для успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и формирования толерантности у нормативно-развивающихся детей дошкольного возраста.
Участники проекта: Дети старшего дошкольного возраста с нормативным развитием, дети с ОВЗ (группа компенсирующей направленности для детей с ЗПР) воспитатели, родители, учитель - дефектолог, библиотекарь, музыкальный работник.
На подготовительном этапе была проведена работа с родителями, это и совместные родительские собрания, консультации, круглый стол. Все это взаимодействие способствовала пересмотру взрослыми собственного отношения к детям с ОВЗ и формированию толерантности у участников образовательных отношений.
В основу реализации данной работы заложен план совместных традиционных событий, праздников, мероприятий, разработанный участниками.
Результатом стало: Повышение уровня социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья и толерантности у нормативно-развивающихся детей дошкольного возраста.
Повышение уровня психологической готовности родителей к временной интеграции дошкольников.
Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в вопросах интеграции.