- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Экспериментальная деятельность с рассказом Л.Н. Толстого «Хотела галка пить…»
- →
Экспериментальная деятельность с рассказом Л.Н. Толстого «Хотела галка пить…»
В этом документе мы предлагаем вам ознакомиться с интересным и познавательным занятием для средней группы, основанным на произведении выдающегося русского писателя Л.Н. Толстого – рассказе «Хотела галка пить…». Данная работа направлена на развитие речевых и познавательных навыков детей, а также на их знакомство с литературой.
Целью занятия является создание условий для эмоционального восприятия текста, что способствует развитию умений осознавать образное содержание произведения и устанавливать взаимосвязь между его названием и содержанием. Почувствовать эмоции героев, а также понять смысл их действий – важная задача для малышей.
В процессе работы воспитатель встречает детей с увлекательным образом писателя, рассказывая о его жизни и творчестве. Предлагается поиграть в дидактические игры, что сделает занятие более динамичным и интересным для детей. Использование различных предметных картинок и занимательных игр способствует обогащению кругозора и развитию память детей.
Занятия по экспериментальной деятельности включают особенности дыхательной и артикуляционной гимнастики, что не только разогревает детей перед чтением, но и способствует укреплению их артикуляционного аппарата. Вопросы по содержанию сказания помогают развивать внимательность и исследовательский подход.
Заключительная часть занятия включает повторное чтение рассказа и пересказ его ключевых моментов, что формирует у детей умение обобщать полученные знания и делиться впечатлениями. Важно, чтобы каждый ребенок ушел с занятия с пониманием характера галки и урока, который прозвучал в произведении Толстого.
Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Хотела галка пить…» с элементами экспериментальной деятельности
(средняя группа)
Из опыта работы воспитателя
Романовой О.Г.
Образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»
Образовательная деятельность по речевому развитию.
Цель: Создание условий для развития умения эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание текста и установление взаимосвязи между содержанием и названием произведения.
Задачи:
Образовательные: знакомство детей с творчеством великого русского писателя Л. Н. Толстого; учить вспомнить прочитанные произведения писателя;
Развивающие: укреплять артикуляционный аппарат, расширять кругозор детей; прививать детям интерес к литературе; развивать умение отвечать на вопросы по содержанию.
Воспитательные: воспитывать любознательность, воспитывать доброе отношение ко всему живому.
Предварительная работа: Чтение произведений Л.Н. Толстого «Котенок», «Косточка», «Собака Якова», «Птичка», «Девочка и грибы», «Пришла весна…», рассматривание иллюстраций к данным произведениям, беседа по содержанию произведений, знакомство с портретом Л.Н. Толстого. Рассказ о жизни Л.Н. Толстого.
Материал: портрет Л.Н. Толстого, кувшин с водой, камешки, предметные картинки.
Ход образовательной деятельности:
Вводная часть
Воспитатель: Ребята, посмотрите на портрет и скажите: «Кто это?» (ответы детей). А кто он такой, что за человек? (ответы детей).
Основная часть
Лев Николаевич Толстой родился очень давно в Ясной Поляне. В семье было пятеро детей. Семья Толстых была дружной, и детям казалось, что все на свете живут так же, что все люди, их окружающие, очень хорошо. Самой любимой у детей была игра в «муравейных братьев». Её придумал старший брат - Николенька. Как-то он объявил, что у него есть тайна, Николенька говорил, что тайну «муравейных братьев» он написал на зелёной палочке, которую зарыл в лесу, на краю оврага, когда она откроется, все люди станут счастливыми, будут любить друг друга и сделаются «муравейными братьями». Лев Николаевич очень хотел найти эту палочку, чтобы все были счастливы, потому что он был очень добрым мальчиком. Он постоянно занимался спортом – ездил верхом на лошади, катался на коньках. Лев Николаевич прожил долгую жизнь и написал много книг для взрослых и детей.
- Ребята, с некоторыми произведениями Л.Н. Толстого мы с вами уже знакомы. Мы с вами сейчас поиграем и вспомним названия этих произведений.
Дидактическая игра «Кто потерял?»
Вы должны определить к каким произведениям Л.Н.Толстого относятся эти картинки.
(дети подходят к столу, выбирают картинку, называют произведение.)
Предметы:
- собака (Собака Якова)
- котенок (Котенок)
- грибы (Девочка и грибы)
- клетка (Птичка)
- сливы (Косточка).
Физминутка
Руки подняли и помахали
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули,
Ветер сбивает росу.
Руки подняли и помахали,
Это к нам птицы летят,
Как они сядут покажем,
Крылья сложили назад.
Артикуляционная гимнастика
«Чистим зубки» (улыбнуться, открыть рот кончиком языка с внутренней стороны «почистить» поочередно нижние и верхние зубы),
«Хоботок, улыбка» (с напряжением вытянуть вперед губы, зубы сомкнуты, затем растянуть губы в улыбке).
Дыхательная гимнастика
«Я подую далеко, я подую близко, Я подую высоко, я подую низко».
- Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с еще одним рассказом Л.Н. Толстого «Хотела галка пить…» Сейчас я вам его прочту. Слушайте внимательно.
Воспитатель читает рассказ, спрашивает, о чем он, выслушивает ответы. Вот какая умная птица. Сейчас мы увидим, как она это делала.
Воспитатель достает и ставит перед детьми кувшин. Начинает бросать в него камешки с участием детей. Спрашивает детей, что они заметили? (то, что вода поднимается к краям кувшина). Бросают камешки до тех пор, пока вода не поднимется до верха. Объясняет, что такой способ добывания воды из кувшина придумала сама птица галка.
Заключительная часть:
1.Повторное чтение рассказа.
2.Пересказ рассказа 3-4 ребенка.
3.Итог занятия:
- О каком писателе мы сегодня говорили? Что вам запомнилось на занятии? Что можно рассказать о характере галки? (Умная, догадливая).
