- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Программа по развитию зрительно-двигательной функции глаз у детей через изонить
- →
Программа по развитию зрительно-двигательной функции глаз у детей через изонить
Данная программа, разработанная для филиала муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №43» – «детский сад №40», нацелена на развитие зрительно-двигательных функций глаз детей, которые имеют нарушения зрения. Программа включает элементы методики В.В. Базарного и учитывает федеральные образовательные стандарты. Основная задача программы заключается в создании благоприятных условий для обучения и развития детей через практическую деятельность с использованием техники изонити.
Программа охватывает детей старшей группы и предполагает их активное вовлечение в процесс творчества. Занятия будут направлены на формирование у детей важнейших навыков – усидчивости, терпения, внимательности, а также на личностный и социальный рост. Каждое занятие строится на принципе личностно-ориентированного подхода, что позволяет учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и способствует эффективному обучению.
Проект программы включает в себя комплекс тем, которые направлены не только на развитие зрительных и двигательных функций, но и на создание условий для развития художественно-эстетического восприятия детей, их творчества и выразительности. Система из 32 занятий включает различные виды деятельности и предполагает взаимодействие с родителями, что делает процесс обучения более насыщенным и разнообразным.
Общее содержание программы разбито на блоки, такие как развитие математических представлений, сенсорное развитие, умственное, трудовое и нравственное воспитание. Это помогает ввести детей в мир знаний и одновременно развивать необходимые навыки, которые будут полезны в будущем. Задачи, поставленные перед воспитателями, помогут создать атмосферу поддержки и вдохновения, необходимую для всего учебного процесса.
Филиал муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №43» – «детский сад №40»
Проект
рабочей программы
Тема: «Развитие зрительно-двигательной функции глаза детей, посредством техники изонити с детьми старшего возраста с нарушением зрения»
( С учетом ФГОС с использованием элементов методики В.В.Базарного)
Автор-составитель:
Магаляс Вера Ивановна
воспитатель высшей
квалификационной категории
г. Славгород, Алтайский край
Пояснительная записка
Рабочая программа по дополнительному образованию по развитию зрительно-двигательной функции глаза посредством техники изонити с детьми старшей группы с нарушением зрения разработана в соответствии с примерной основой общеобразовательной программой дошкольного образования под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой «От рождения до школы», с основной общеобразовательной программой детского сада МБДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад №40», с программой специальных коррекционных образовательных учреждений под редакцией Л.И. Плаксиной, 1999г.
В соответствии с введением в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 655 от 23 ноября 2009года). Данная Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
· Конституция РФ, ст. 43, 72;
· Конвенция о правах ребенка (1989 г.);
· Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
· Федеральный закон от 24.07.98 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции последних изменений);
· Сан Пин 15 мая 2013г. № 26 г. Москва об утверждении 20.08.13г. 3049-13;
· Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013г. №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам дошкольного образования»;
· Концепция развития образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в Алтайском крае на 2014-2017 годы, приказ от 26.12.2013г. №6072;
· Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, зарегистрировано от 14 ноября 2013г;
· Устав МБДОУ «ЦРР – детский сад № 40».
Программа определяет содержание и организацию творческой деятельности («Волшебная ниточка») детей старшей группы с нарушением зрения филиала муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №43» – «детский сад №40».
Программа строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с детьми старшей группы с нарушением зрения детского сада и обеспечивает физическое, социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое развитие детей в возрасте от 5 лет до 6 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Рабочая программа способствует комплексному развитию и образованию, в ней представлены основные линии воспитания ребёнка 5-6 лет. В рабочей программе особое внимание уделяется безопасному пользованию острых предметов (игла, шило, ножницы). Этот вид деятельности хорошо усваивается детьми, расширяет круг их знаний и умений, позволяет им приобрести практические навыки. Способствует развитию усидчивости, зрительной памяти, вниманию; развитию глазо – двигательных функций, повышению успеваемости. К занятиям изонитью проявляют устойчивый интерес не только девочки, но и мальчики.
Программа рассчитана на участие родителей, детей и педагогов ДОУ. Программа будет реализовываться в течении 1 года. Система 32 занятий включает 17 тем, продолжительностью 25 минут (1 раз в неделю). Занятия изонитью могут проводиться подгруппой и индивидуально. Разрабатывая программу, я опиралась на методическое пособие Н.Н.Гусаровой «Техника изонити для дошкольников».
Цель программы создать условия для развития зрительно-двигательной функции глаза детей с нарушением зрения, используя технику изонити.
Задачи:
1.Блок задач по развитию у детей математических представлений
Раздел «Геометрическая форма».
Дать детям понятие о разных углах: величине, длине сторон; об окружности, хорде разной длины и её направлении.
Раздел «Количество и счёт».
Развивать способность детей в количественном и порядковом счёте. Дать детям понять, что количество не зависит от расстояния. Закрепить понятие, что результат количественного счёта не зависит от начала отсчёта и направления счёта. Дать понятие о точке отсчёта.
Раздел «Ориентировка на плоскости».
Закрепить знание направлений: вверху, внизу, слева, справа. Дать понятие о середине, центре, вершине, крае.
2.Блок задач по сенсорному развитию
Развивать цветовое восприятие: дать понятие о холодных и тёплых тонах, способствовать закреплению умения подбирать цвет к фону; различать толщину ниток, изнаночную и лицевую стороны изделия.
3.Блок задач по умственному воспитанию
Развивать абстрактное мышление. Способствовать развитию плоскостного моделирования – умению составлять из углов (треугольников) изображения предметов и композиций.
4.Блок задач по трудовому воспитанию
Познакомить с техникой работы с изонитью и её особенностями: владением иголкой, ниткой, шилом; работой с трафаретом.
5.Блок задач по физическому воспитанию
Развивать мускулатуру кисти руки, глазомер, остроту зрения. Развивать координацию движений рук под контролем глаз. Способствовать восстановлению и профилактики нарушенных функций глаза.
6.Блок задач по нравственному воспитанию
Воспитывать усидчивость, терпение, внимательность, старательность.
7.Блок задач по эстетическому воспитанию
Познакомить детей с новыми видами художественной деятельности. Воспитывать эстетический вкус. Развивать умение подбирать контрастные цвета, оттеняющие друг друга. Прививать умение использовать знания, полученные на других видах изобразительной деятельности (навык рисования, навык аппликации).
8.Речевой блок
Развивать активный и пассивный словарь детей, объяснительную и доказательную речь. Способствовать введению в активный словарь детей математических терминов.
Чтобы развивать способность детей владения техникой изонити, воспитатели сами должны хорошо освоить технологию, уметь синтезировать практическую художественную деятельность своих воспитанников.
Планируемые результаты:
Последовательное освоение техники изонити детьми позволит им перейти к овладению:
Øграфическими навыками, умению пользоваться трафаретом;
Øсенсомоторной координации;
Øи освоению навыков владения с иглой, шилом;
Øк способности точно скопировать образец;
Øсамостоятельного творчества и воплощению своих идей;
Øспособности к плоскостному моделированию предметов;
Øи развитию глазо - двигательной функции, восстановлению и коррекции зрения.
Комплексно – тематический план образовательной деятельности по теме: «Развитие зрительно-двигательной функции глаза детей, посредством техники изонити с детьми старшего возраста с нарушением зрения».
| Дата проведения | Виды образовательной деятельности | Формы образовательного сотрудничества с родителями | Условия реализации |
| сентябрь 1.
2. |
НОД. Тема: «Знакомство с изонитью». *Рассматривание альбома с образцами изонити. *Рассматривание работ др. детей по изонити. *Коррекционная физминутка.
НОД. Тема: «Знакомство со структурой нити». Познавательно-исследовательская деятельность: свойства нити. |
Подборка иллюстраций с изображением работ изонити.
Приобретение ниток (мулине, ирис, шерстяных и др.) |
Выставка иллюстраций работ изонити.
Выставка нитей разных видов и цветов. |
| октябрь 1.-2.
3.-4.
|
НОД. Тема: «Знакомство с инструментами». *Беседа «Правила техники безопасности». *Словесная игра «Загадаю -отгадай». *Дидактическое упражнение «Что лишнее?» *Гимнастика для глаз.
НОД. Тема: «Грибок». *Настольная игра «Лото». *Дидактическая игра «Подбери пару». *Гимнастика для глаз. *Лепка «Грибок для ёжика». |
Приобретение необходимых инструментов и предметов. Разработать схемы. Изготовить ширмы – раскладушки по правилам безопасности с острыми предметами.
Приобретение плаката «Съедобные и ядовитые грибы». |
Фото – выставка (или выставка иллюстраций) схемы правил безопасности с острыми предметами.
Выставка работ «Грибы на полянке». |
| ноябрь 1.-2.
3.-4.
|
НОД. Тема: «Морковка» *Дидактическая игра «Что где растёт». *Дидактическая игра « Чудесный мешочек». *Сюжетно-ролевая игра «Сварим овощной суп». *Дидактическая игра «Узнай на вкус».
НОД. Тема: «Домик». *Конструктивно-строительная игра «Разные дома». *Коррекционная работы с трафаретами «Составь из фигур домик». *Настольно-дидактическая игра «Выложи из палочек домик». *Рассматривание книг с изображением разных домиков. *Целевая прогулка к строящемуся дому. |
Подборка и оформление наглядной агитации на тему выставки «Природные фантазии».
Приобретение трафаретов. Изготовление игры «Сложи целое». |
Выставка «Овощей» и поделок из овощей «Природные фантазии».
Библиотека детской книги (Рукавичка, Заюшкина избушка, Три поросёнка…). |
| декабрь 1.-2.
3.-4. |
НОД.Тема: «Шапочка-колпак». *Дидактическое упражнение «Подбери колпак по цвету». *Дидактическая игра «Кому что нужно». *Самостоятельная художественная деятельность театрализованная «Цирк в гостях».
НОД. Тема: «Ёлочка». *Разучивание пе5сенок о ёлочке. *Рисование ёлочки. *Коррекционная работа с трафаретом «Ёлочка». *Целевая прогулка к сосне. |
Разработка и подготовка к совместно детско-взрослому празднику Нового года».
Украшение новогодней ёлочки. Изготовление игрушек – самоделок для ёлочки. |
Выставка иллюстраций «Мой костюм на Новогодний праздник».
Ширма – раскладушка «Нарядим нашу ёлочку». |
| январь 1.-2.
3. |
НОД. Тема: «Снежинка». *Наблюдение за снегопадом. *Рассматривание снежинок. *Рассматривание узора на окне. *Рисование снежинок. *Художественное слово: загадки о снежинке, чтение стихотворения о снежинке, снегопаде. *Упражнение для глаз на офтальмотренажёре «Полёт снежинки».
НОД. Тема: «Прямые углы». *Коррекционная работа с линейкой-трафареткой. *Дидактическая игра «Геометрическое лото». *Игровое упражнение «Кулак – кольцо». *Дидактическое упражнение «На что похоже» *Настольно-дидактическая игра «Подбери по форме». *Гимнастика для глаз «Ищем уголки». *Пальчиковая гимнастика». |
Подбор детских книг на тему зимы, снегопада.
Консультация для родителей «Учим детей работать с трафаретом». |
Карты-схемы изображения снежинок.
Выставка детских работ. |
| февраль 1.-2.
3.-4. |
НОД. Тема: «Парус» (открытка для папы). *Дидактическая игра Геометрическое лото». *Магнитная игра «Выложи из фигур». *Беседа «Защитники Отечества». *Гимнастика для глаз.
НОД. Тема: «Ваза» (открытка для мамы). *Дидактическая игра «Подбери вазу по цвету». *Аппликация «Ваза с цветами». *Развивающая игра «Составь целое». *Лепка «Ваза для цветов». *Пальчиковая гимнастика. *Беседа «Мамин праздник». |
Подборка иллюстраций на военную тему: «Военный транспорт». Оформление плаката «Мой папа – военный».
Подборка детских книг на тему «Моя мамочка». |
Выставка плакатов о службе в армии отцов.
Выставка детских работ. |
| март 1.-2.
3.-4. |
НОД. Тема: «Птичка». *Наблюдение за птицей. *Беседа «Весна пришла». *Дидактическая игра «Перелётные и зимующие птицы». *Словесная игра «Когда это бывает?» *Развивающая игра «Четвёртый лишний». *Гимнастика для глаз «Полёт птички». *Лепка «Птицы прилетели».
НОД.Тема: «Зонтик». *Наблюдение за дождём. *Рисование «Дождь идёт». *Игровое упражнение «Подбери зонтик для гостей». *Дидактическая игра «Подбери по цвету». *Упражнение за столом «Дождь идёт». *Прослушивание музыки «Звуки дождя». |
Изготовление скворечников, акция «Встретим птиц».
Консультация для родителей «Прогулка – источник мыслей». |
Поделка – скворечник.
Ширма – раскладушка «Весна». |
| апрель 1.-2.
3.-4.
|
НОД. Тема: «Узор на полосе». *Рисование «Узор на полосе» (из геометрических фигур). *Коррекционная работа с трафаретами из геометрических фигур. *Дидактическая игра «Выложи из палочек». *Упражнение для глаз.
НОД. Тема: «Закладка с двумя углами». *Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». *Дидактическая игра «Найди пару». *Развивающая игра «Что лишнее?». *Дидактическая игра «Подбери по цвету». *Пальчиковая гимнастика». |
Консультация для родителей «Развиваем мелкую моторику рук».
Приобретение закладок. |
Выставка детских работ.
Коллекция закладок.
|
| май 1.-2. |
НОД. Тема: «Телевизионная башня» *Сюжетно-ролевая игра «Семья». *Гимнастика для глаз. *Развивающая игра «Четвёртый лишний». |
Презентация детских работ на родительском собрании. |
Выставка детских работ. |
Мониторинг оценки знаний и умений детей.
| № п/п | Фамилия имя ребёнка | сентябрь | май | Итог | ||||
| Умение обращаться с иглой, шилом, ножницами (выполнение правил безопасности) | Умение пользоваться трафаретом (обводить, наносить деления) | Овладение навыками техники заполнения угла | Умение обращаться с иглой, шилом, ножницами (выполнение правил безопасности) | Умение пользоваться трафаретом (обводить, наносить деления) | Овладение навыками техники заполнения угла | |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка уровня развития:
1 балл – большинство компонентов недостаточно развиты;
2 балла – отдельные компоненты не развиты;
3 балла – соответствуют возрасту.
Методическое обеспечение
1.Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Федеральный закон от 24.07.98 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции последних изменений);
3. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, зарегистрировано от 14 ноября 2013г;
4. Гусарова Н.Н. «Техника изонити для дошкольников» издательство «Детство- Пресс», 2004г.-48с
4.Бурундукова Л.И. «Волшебная изонить».- М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА.-88с.: ил.- (Ручная работа).
5.Жукова О.,Юрченко Н. «Рисуем нитками». Журнал «Дошкольное воспитание» №8-2009г. стр.68-73.
6.Леонова О.В. «Рисуем нитью: Ажурные картинки». - СПб.: Издательский Дом «Литера», 2005.-128с.: ил. – (Серия «Детское творчество»).
7.ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 2-е изд., испр. И доп.- М.; МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2012,-336с.
8.Программа специальных коррекционных образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей) (ясли – сад – начальная школа) под ред. Л.И. Плаксиной. Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации. Институт коррекционной педагогики РАО. Москва – «ГороД» 1990.
9.Савина О. «Техника изонити в детском саду».Журнал «Дошкольное воспитание» №3-2010г. стр.68-72.
10. В.Ф. Базарный Зрение у детей – Новосибирск: Наука, Сибирское отделение, 1991, 138с.
11. Использование здоровьесберегающих технологий В.Ф, Базарного в образовательных учреждениях Алтайского края. Выпуск 1. // Сборник – Барнаул: «Лес плюс», 2009. – 108с.
