Танцевально-игровая гимнастика с детьми с интеллектуальной недостаточностью
Курсакова Марина Анатольевна
Проект
«Танцевально-игровая гимнастика с детьми с интеллектуальной недостаточностью»
Цели: 1. Содействовать всестороннему развитию личности ребенка с проблемами в развитии средствами танцевально-игровой гимнастики.
Задачи:
Укреплять душевное и физическое здоровье детей:
Формировать правильную осанку.
Содействовать профилактике плоскостопия.
Развивать правильное дыхание, сердечно-сосудистую и нервную систему детского организма.
Совершенствовать психомоторные способности дошкольника:
Развивать мышечную силу, выносливость, координацию движений.
Способствовать развитию музыкального слуха, ритма, памяти, внимания, умению согласовывать движение с музыкой.
Формировать навыки выразительности танцевальных движений.
Развивать творческие и созидательные способности детей:
Развивать навыки самостоятельного выражения движений под музыку.
Формировать эмоциональный опыт ребенка в процессе танцевально-игровых движений.
Воспитывать социально - коммуникативные навыки, трудолюбие, желание добиваться результата.
4. Подготовить ребенка к школьному обучению.
Участники проекта: педагог-хореограф, 14 детей подготовительных групп, родители.
Условия реализации проекта:
Консультация для родителей «Роль ритмических движений в развитии ребенка».
Система занятий ( 2 раза в неделю).
День открытых дверей.
Мониторинг развития танцевальных навыков у детей.
Открытое занятие для педагогов и родителей.
Ожидаемые результаты:
Двигательные и танцевальные навыки детей.
Положительный эмоциональный опыт детей.
Реклама образовательного и коррекционного потенциала педагогов ДОУ.
Приобщать детей с ОВЗ к общей культуре и искусству
Перспективное планирование по танцевально – игровой гимнастике
Занятия по танцевально – игровой гимнастике включают в себя различные виды упражнений: упражнения на ориентировку в пространстве; упражнения на развитие координации движений; ритмико-гимнастические упражнения; игры под музыку; упражнения на создание музыкально-двигательного образа; танцевальные упражнения, композиции.
Задачи:
Содержание работы
1.Развивать умения начинать и заканчивать движения вместе с музыкой, двигаться в соответствии с характером и темпом музыки.
2.Учить ориентироваться в пространстве.
1.Учить чётко и ритмично выполнять движения.
2.Работать над постановкой рук корпуса, головы
Развивать гибкость, выносливость, координацию движений.
3.Учить выражать эмоции, развивать умения находить выразительные позы, движения в пластических этюдах, изображающих животных, птиц, транспорт, игрушки, коммуникативные жесты.
4.Развивать выразительность движений, музыкальность, способность к импровизации, воображение.
5.Работать над эмоциональностью и раскованностью детей во время муз. игр, танцев.
6.Закреплять умения работать с атрибутами.
7.Развивать внимание, память, слуховое восприятия.
7.Формировать социально-коммуникативные
навыки, развивать интерес танцам.
1..Упражнение на ориентировку в пространстве:
.Правильное исходное положение ног, рук ,головы.
.Перестроение из шеренги в круг, шахматный порядок, колонки, звёздочку и другие фигуры.
.Ориентировка в направлении: вперёд, назад, в пр., в лев., в круг из круга.
.Ходьба на носочках, пяточках, на внешней стороне стопы «как медведь», на внутренней стороне, в полу- присяди, с высоким подниманием колена «Лошадки» С предметами и без предметов( лентами, платочками и т.д.
.Бег на носочках, с забрасыванием стопы назад, с выбрасом ноги вперёд с вытянутым носком.
2.Упражнение на координацию движений, ритмико – гимнастические упражнения.
. Разминка: упражнения на выработку осанки, упражнения для шеи,(наклоны головы ,полуобороты направо, на лево, «Заглянуть за спину»), для рук и плечевого пояса(одновременное поднятие ,поочерёдное, круговые движения плечами. Движ. «прячем конфетку», «догонялки» и др.), упражнения для туловища, для тазового пояса( «Крылышки», разнообразные наклоны, «Насос», « Пружинки» и др, движ. Разные виды ходьбы. Отстукивание похлопывание, протопывание простых ритмических рисунков. Упражнение на расслабление мыщц.
. Партерная гимнастика: движения на разные группы мышц ,упр. для стоп «Носочки клювики», для мышц спины « Змея» со статикой, «Лодочка» и др.
. «Джогин» (упражнения для бега ,прыжков)
«Мартышки», «Зайчики», «Лисята» -прыжки в пр. в лев . и др.
3.Игры под музыку.
. Выполнение имитационных упражнений и игр,
построенных на конкретных подражательных образах, хорошо знакомых детям (повадки зверей, птиц, движение транспорта, деятельность человека), в соответствии с определенным эмоциональным и динамическим характером музыки. Передача притопами, хлопками и другими движениями резких акцентов в музыке. Музыкальные игры с предметами.
«Птички и ворона», « Плюшевый медвежонок», «Чебурашка», « У медведя во бору » ,«Тучка» и др., жесты «Иди ко мне», «Нельзя», жесты выражающие состояние: «Жарко – холодно», «Обиделись – помирились» и др.
4.Танцевальные упражнения, композиции.
Элементы русской пляски: «ковырялочка» гармошка», «ёлочка», русский поклон, положение рук,
простой хороводный шаг, шаг на всей ступне, подбоченившись двумя руками (для девочек — движение с платочком); притопы одной ногой и поочередно, выставление ноги с носка на пятку. Движения парами: бег, ходьба, кружение на месте. Хороводы в кругу, пляски с притопами, кружением, хлопками. Танцы «Тучка», «Улица широкая моя» - русский танец, «Мишка плюшевый», «Яблочко», «Вальс для мамы», «Про варенье», Разноцветная игра», «Новогодний хоровод». и др.