Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Уголки в детском саду
  3. Огород на подоконнике
  4. Проект «Огород на участке» для старшей группы детского сада

Проект «Огород на участке» для старшей группы детского сада

Валевич Александра Михайловна
Валевич Александра Михайловна
DOC
161
0

Проект «Огород на участке» нацелен на интеграцию образовательных областей и развитие у детей 5-6 лет экологических ценностей через практическую деятельность. Он начнется в мае и продлится до сентября, предоставляя детям возможность взаимодействовать с природой и узнавать о жизни растений. Важным аспектом проекта является то, что в него вовлечены не только дети, но и их родители, что создает уникальную атмосферу сотрудничества и взаимопомощи.

Данный проект будет реализован в несколько этапов. На Зарисовке организционно-подготовительного этапа наше внимание будет сосредоточено на создании условий для успешного проведения проекта. Мы займемся подбором необходимых материалов и установлением целей и задач, что поможет детям лучше понимать окружающий мир. На практическом этапе ребята будут участвовать в наблюдениях за семенами и рассадами, а также в посадке и уходе за растениями.

Кроме того, проект включает элементы познания, социализации и коммуникации. На занятиях мы будем разучивать стихи, изучать природные явления и играть в ролевые игры, что делает процесс обучения увлекательным и практичным. Мы будем акцентировать внимание на бережном отношении к природе и роли витаминов в нашем питании, что позволит детям понять всю важность овощей и фруктов для здоровья.

На итоговом этапе проекта мы соберем все полученные знания и материалы, чтобы создать фотоальбом «Огород на участке». Это позволит зафиксировать лучшие моменты нашей совместной работы и научиться ценить результаты своих трудов. Создание огорода станет не просто проектом, а важной вехой в духовном развитии детей. Они увидят, как вырастают их растения, и смогут насладиться плодами своего труда, что значительно обогатит их жизненный опыт.

Предпросмотр

Интеграция образовательных областей: в данном проекте просматриваются все образовательные области.
Актуальность.
Как известно, "самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам". Каждую весну дома на подоконнике у мам и бабушек расцветает зеленый ковер, рассада в ящичках различной формы и окраса, но детям строго настрого наказывают не трогать эти интересные растения. А интерес и любопытство с каждым годом все сильнее, ребята сами бы с удовольствием посадили бы чудо растение, поливали его, ухаживали за ним. Вот и возникла у нас идея создать свой огород - это чудо - огород, который призван развивать экологические ценности природы. Именно в дошкольном возрасте закладываются позитивные чувства к природе и природным явлениям, открывается удивительное многообразие растительного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека. На нашем огороде дети сами смогут посадить и выращивать растения, ухаживать за ними.
Традиционно на территории детского сада создаётся мини-огород. Его наличие способствует осуществлению непосредственного контакта ребёнка с объектами природы, “живое” общение с природой, наблюдение и практическая деятельность по уходу за ними.
Рядом с ребёнком находятся сами объекты природы, содержащиеся в нормальных (с экологической точки зрения) условиях и наглядно демонстрирующие особенности своего строения и функционирования.
Совместная организационно-хозяйственная, трудовая деятельность на огороде детского сада, выращивание растений могут принимать различные формы и проходить с разной степенью включённости и участия, как взрослых, так и детей. Дошкольники могут стать участниками этой деятельности тремя способами:
Труд в природе способствует развитию у детей эмпатии (сочувствия, сострадания, сопереживания живым существам), позволяет ребёнку увидеть результат своей помощи живому, почувствовать радость дружеских контактов с миром природы. Это существенно совершенствует эмоционально-волевую сферу личности ребёнка, благоприятно сказывается на развитии адаптационных механизмов его психики.
Экологически ориентированная активность позволяет дошкольникам овладеть умением экологически целесообразно вести себя в природе. Ребёнок накапливает нравственно–ценностный опыт отношения к миру, что придаёт его деятельности гуманный характер
Тип проекта.
По продолжительности – долгосрочный (май – сентябрь).
По количеству участников – коллективный.  
По контингенту участников - одновозрастной (дети 5-6 лет)
По направленности деятельности участников проекта –  познавательно-игровой.
Цель: Расширять представления детей об окружающем мире и прививать трудовые навыки посредством совместного создания огорода на участке детского сада.  
Задачи:
- Формировать представления о работах, проводимых в весенний, летний, осенний период в саду и огороде.
 - Расширять представление детей о жизни растений.
- Учить наблюдать за посадкой и всходами семян.
- Учить детей делать выводы на основе наблюдений.
- Участвовать в посильной практической деятельности.
- Воспитывать бережное отношение к растениям.
-Расширять, обогащать, активизировать словарь детей.
- Способствовать развитию восприятия красоты природы и передаче ее через рисунок, лепку, аппликацию.
-Способствовать взаимодействию семьи и детского сада.


 Этапы реализации проекта:

этапы

мероприятия

1 этап.
Организационно- подготовительный.
 

- создание условий для реализации проекта, постановка проблемы, выдвижение гипотезы, цели, задачи,
- подбор необходимого материала для создания огорода.

2 этап.
 Практический - реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.

- Познание: «Насекомые помощники»; рассматривание семян растений;  наблюдение за рассадой;  наблюдение за ростом и развитием растения.
- Конструирование: оформление огорода.
- Социализация: Д/И «Собери растение», «Что за чем», «Инструменты садовника». Сюжетно-ролевые игры -  «На даче», «В магазине», «Поливаю огород», «Засолка на зиму»
- Коммуникативная деятельность: составление рассказа «Лето на огороде»,  «Как я помогаю на  огороде», разучивание пословиц, поговорок о труде их драматизация.
- Чтение: стихотворения - С. Виталий «Огород», С. Сирена «Огород»,  О. Емельянова «Что растет на огороде», произведения - Дж. Родари «Чиполлино», загадки, пословицы, поговорки об овощах, фруктах.
 -Труд: посадка семян цветов и овощей;  высаживание рассады на участок; коллективные  индивидуальные трудовые поручения.
- Продуктивная деятельность: аппликация «Букет»; «Корзина с овощами»; «Консервируем овощи».
Лепка: «Декоративное панно» (коллективная работа); «Тюльпан» (налеп); «Насекомые помощники».
Рисование: «Я на огороде»; «Мое любимое растение», «Букет в подарок близкому»;.
- Безопасность: «Правила работы с инструментами»; «Про панаму не забудь».
-  Здоровье:  «О пользе овощей»(беседа); (просмотр мультфильма) «немытые овощи есть нельзя».

3 этап.
Итоговый.

- сбор и обработка методических, практических материалов, соотношение поставленных и прогнозирующих результатов с полученными, обобщение материалов проекта.

4 этап.

Заключительный.

 

Оформление материалов проекта:
- Изготовление фотоальбома «Огород на участке».
- Презентация проекта.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

· Получение знаний детей о жизни растений.
· Создание необходимых условий на участке для наблюдений за жизнью растений и возможностью ухаживать за ними.
· Развить познавательный интерес у детей, любознательность, коммуникативные навыки.
· Развить умение правильно пользоваться простейшими орудиями труда по обработке почвы и ухода за растениями.
· Вовлечение родителей в жизнь детского сада.
- Появление урожая, сбор его и употребление в пищу.
Ресурсное обеспечение проекта.
- дети группы;
- родители воспитанников (совместная деятельность);
- воспитатели группы.
2. Информационное обеспечение.
- видео, презентации;
- мультфильмы, фильмы;
- наглядно-дидактические пособия, книги.
3. Материально-техническое обеспечение.
- оборудование для ухода за растениями;
- семена, рассада;
- фотоаппарат;
Список используемой литературы.
Корнилова В. М. «Экологическое окно» в детском саду/
Иванова А. И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений» М. 2005г.
Тимофеева Л. Л. «Ребенок и окружающий мир. Комплексные занятия в старшей группе».
Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста». Санкт – Петербург. Детство – Пресс 2008г.
Комарова Н. Г., Грибова Л. Ф. «Мир, в котором я живу», М. 2006г.






Проект
«Огород на участке»
Старшая группа


Воспитатель
Валевич Александра Михайловна
Май – сентябрь 2017 г.