- Главная
- →
- Уголки в детском саду
- →
- Огород на подоконнике
- →
- Проект «Огород на участке» для старшей группы детского сада
- →
Проект «Огород на участке» для старшей группы детского сада
Проект «Огород на участке» нацелен на интеграцию образовательных областей и развитие у детей 5-6 лет экологических ценностей через практическую деятельность. Он начнется в мае и продлится до сентября, предоставляя детям возможность взаимодействовать с природой и узнавать о жизни растений. Важным аспектом проекта является то, что в него вовлечены не только дети, но и их родители, что создает уникальную атмосферу сотрудничества и взаимопомощи.
Данный проект будет реализован в несколько этапов. На Зарисовке организционно-подготовительного этапа наше внимание будет сосредоточено на создании условий для успешного проведения проекта. Мы займемся подбором необходимых материалов и установлением целей и задач, что поможет детям лучше понимать окружающий мир. На практическом этапе ребята будут участвовать в наблюдениях за семенами и рассадами, а также в посадке и уходе за растениями.
Кроме того, проект включает элементы познания, социализации и коммуникации. На занятиях мы будем разучивать стихи, изучать природные явления и играть в ролевые игры, что делает процесс обучения увлекательным и практичным. Мы будем акцентировать внимание на бережном отношении к природе и роли витаминов в нашем питании, что позволит детям понять всю важность овощей и фруктов для здоровья.
На итоговом этапе проекта мы соберем все полученные знания и материалы, чтобы создать фотоальбом «Огород на участке». Это позволит зафиксировать лучшие моменты нашей совместной работы и научиться ценить результаты своих трудов. Создание огорода станет не просто проектом, а важной вехой в духовном развитии детей. Они увидят, как вырастают их растения, и смогут насладиться плодами своего труда, что значительно обогатит их жизненный опыт.
Интеграция образовательных областей: в данном проекте просматриваются все образовательные области.
Актуальность.
Как известно, "самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам". Каждую весну дома на подоконнике у мам и бабушек расцветает зеленый ковер, рассада в ящичках различной формы и окраса, но детям строго настрого наказывают не трогать эти интересные растения. А интерес и любопытство с каждым годом все сильнее, ребята сами бы с удовольствием посадили бы чудо растение, поливали его, ухаживали за ним. Вот и возникла у нас идея создать свой огород - это чудо - огород, который призван развивать экологические ценности природы. Именно в дошкольном возрасте закладываются позитивные чувства к природе и природным явлениям, открывается удивительное многообразие растительного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека. На нашем огороде дети сами смогут посадить и выращивать растения, ухаживать за ними.
Традиционно на территории детского сада создаётся мини-огород. Его наличие способствует осуществлению непосредственного контакта ребёнка с объектами природы, “живое” общение с природой, наблюдение и практическая деятельность по уходу за ними.
Рядом с ребёнком находятся сами объекты природы, содержащиеся в нормальных (с экологической точки зрения) условиях и наглядно демонстрирующие особенности своего строения и функционирования.
Совместная организационно-хозяйственная, трудовая деятельность на огороде детского сада, выращивание растений могут принимать различные формы и проходить с разной степенью включённости и участия, как взрослых, так и детей. Дошкольники могут стать участниками этой деятельности тремя способами:
Труд в природе способствует развитию у детей эмпатии (сочувствия, сострадания, сопереживания живым существам), позволяет ребёнку увидеть результат своей помощи живому, почувствовать радость дружеских контактов с миром природы. Это существенно совершенствует эмоционально-волевую сферу личности ребёнка, благоприятно сказывается на развитии адаптационных механизмов его психики.
Экологически ориентированная активность позволяет дошкольникам овладеть умением экологически целесообразно вести себя в природе. Ребёнок накапливает нравственно–ценностный опыт отношения к миру, что придаёт его деятельности гуманный характер
Тип проекта.
По продолжительности – долгосрочный (май – сентябрь).
По количеству участников – коллективный.
По контингенту участников - одновозрастной (дети 5-6 лет)
По направленности деятельности участников проекта – познавательно-игровой.
Цель: Расширять представления детей об окружающем мире и прививать трудовые навыки посредством совместного создания огорода на участке детского сада.
Задачи:
- Формировать представления о работах, проводимых в весенний, летний, осенний период в саду и огороде.
- Расширять представление детей о жизни растений.
- Учить наблюдать за посадкой и всходами семян.
- Учить детей делать выводы на основе наблюдений.
- Участвовать в посильной практической деятельности.
- Воспитывать бережное отношение к растениям.
-Расширять, обогащать, активизировать словарь детей.
- Способствовать развитию восприятия красоты природы и передаче ее через рисунок, лепку, аппликацию.
-Способствовать взаимодействию семьи и детского сада.
Этапы реализации проекта:
этапы | мероприятия |
1 этап. | - создание условий для реализации проекта, постановка проблемы, выдвижение гипотезы, цели, задачи, |
2 этап. | - Познание: «Насекомые помощники»; рассматривание семян растений; наблюдение за рассадой; наблюдение за ростом и развитием растения. |
3 этап. | - сбор и обработка методических, практических материалов, соотношение поставленных и прогнозирующих результатов с полученными, обобщение материалов проекта. |
4 этап.Заключительный.
| Оформление материалов проекта: |
Ожидаемые результаты реализации проекта:
· Получение знаний детей о жизни растений.
· Создание необходимых условий на участке для наблюдений за жизнью растений и возможностью ухаживать за ними.
· Развить познавательный интерес у детей, любознательность, коммуникативные навыки.
· Развить умение правильно пользоваться простейшими орудиями труда по обработке почвы и ухода за растениями.
· Вовлечение родителей в жизнь детского сада.
- Появление урожая, сбор его и употребление в пищу.
Ресурсное обеспечение проекта.
- дети группы;
- родители воспитанников (совместная деятельность);
- воспитатели группы.
2. Информационное обеспечение.
- видео, презентации;
- мультфильмы, фильмы;
- наглядно-дидактические пособия, книги.
3. Материально-техническое обеспечение.
- оборудование для ухода за растениями;
- семена, рассада;
- фотоаппарат;
Список используемой литературы.
Корнилова В. М. «Экологическое окно» в детском саду/
Иванова А. И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений» М. 2005г.
Тимофеева Л. Л. «Ребенок и окружающий мир. Комплексные занятия в старшей группе».
Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста». Санкт – Петербург. Детство – Пресс 2008г.
Комарова Н. Г., Грибова Л. Ф. «Мир, в котором я живу», М. 2006г.
Проект
«Огород на участке»
Старшая группа
Воспитатель
Валевич Александра Михайловна
Май – сентябрь 2017 г.
