День открытых дверей в детском саду «Буратино»
Дорогие родители! Мы рады пригласить вас на уникальное событие - День открытых дверей в нашем детском саду «Буратино». Это отличная возможность для вас познакомиться с нашими методами работы, увидеть, как наши воспитатели развивают детей и как проходят занятия в игровой форме.
В программе мероприятия будут представлены различные виды деятельности, направленные на развитие речи, творчества и эмоциональных ощущений наших малышей. Вы сможете стать участниками увлекательных игр, а также насладиться визуальным рядом – нашими книжками, которые будят фантазию и дарят радость.
Мы определили основные задачи нашего Дня открытых дверей: впервые открыть для детей мир книг, активизировать их память о любимых сказках, развить интерес к литературе и выбирать правильные способы общения с книгами. Это поможет не только детям, но и родителям взаимодействовать с дошкольными произведениями.
В рамках мероприятия будут проводиться интерактивные занятия, где каждый из вас сможет стать частью сказки, а наши воспитатели поделятся необычными методами работы с детьми и их родителями. Приводите своих малышей, чтобы вместе с ними открыть двери в удивительный мир знаний и эмоций!
Мы уверены, что каждый родитель найдёт для себя что-то интересное в нашей программе. Ждем вас в нашем детском саду! Не упустите возможность провести время с нами, поучаствовать в щедром обмене знаниями и впечатлениями.
ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 
«В ГОСТЯХ У
КНИЖКИ – МАЛЫШКИ»
Воспитатель МБДОУ
Центр развития ребёнка –
детский сад № 8 «Буратино»
Морозова Татьяна Михайловна
2017г.
Основные задачи:
Развить эстетические чувства.
Расширить представления о книжках – малышках.
Активизировать в памяти любимых героев и персонажей сказок, стихов.
Развить интерес к литературным произведениям и желание слушать и рассматривать книги.
Обогащать словарный запас детей.
Развивать творческие способности.
Отвечать на вопросы полным ответом.
Предварительная работа: Оформление педагогической пропаганды в приёмной группы по развитию речи, объявление для родителей, лозунги и другая информация, игры с детьми и родителями, разные формы работы с родителями.
Игровой персонаж: красиво оформленная книга с красивыми страницами и иллюстрациями.
Утро:
- Дети, прислушайтесь к шороху (подвожу детей к книжной полке). Кто это шуршит на полке? (книга) что же она хочет сказать? Она говорит, что пришла со своими помощниками и предлагает открыть первую страницу. Но сначала давайте вспомним, как надо обращаться с книгами (бережно, аккуратно).
Открываю страницу книги, на которой иллюстрация из сказки «Волк и семеро козлят».
- Из какой сказки эти герои? Почему плачет коза?
- Давайте поможем козе спасти ее козляток от волка. А для этого нам нужно сделать утреннюю гимнастику, чтоб мы стали сильными, крепкими. Волк нас испугается и убежит.
Утренняя гимнастика:
Цель: поднять эмоциональный настрой и мышечный тонус.
Пособие: мячи средние.
I часть. Ходьба и бег в колонне по одному.
II часть. Общеразвивающие упражнения (с мячом)
И.п. стоя, мяч держать обеими руками внизу. Поднять руки вверх, опустить. 94 – 5 раз)
И.п. сидя, ноги широко расставить, мяч держать обеими руками. Наклониться вперед, стараться не сгибать ноги, коснуться мячом пола, выпрямиться.(3 – 4 раза)
И.п. сидя, ноги вместе, мяч в обеих руках на коленях. Повернуться в одну сторону, коснуться мячом пола, выпрямиться. То же выполняем в другую сторону. (4 – 6 раз0
Поскоки на месте на двух ногах.(мяч лежит на полу у ног ребенка) – «прыгать легко, как мяч» (20-25с)
III часть. Взять мяч. Ходьба друг за другом.
- Волк видел, какими мы стали сильными, испугался и убежал.
- А сейчас, давайте вспомним сказку «Волк и семеро козлят», расскажем ее книжке – малышке.
НОД «Речевое развитие» - развитие речи.
Тема: «Повторение сказки «Волк и семеро козлят. Дидактическая игра «Кто позвал».
Цель: напомнить детям сказку, вызвать желание послушать ее еще, побуждать принимать участие в рассказывании, договаривание отдельных слов и фраз, развивать слуховое внимание и воспитывать интонационную выразительность речи.
Словарная работа: активизировать в речи детей слова: коза, козлятушки, детятушки, избушка, волк.
Оборудование: фланелеграф, картинки с героями сказки.
Методы и приемы: пересказ, беседа, вопросы.
- книжка – малышка (говорю я): Спасибо, вам ребята за сказку, за это я хочу подарить вам картинки, которые вам понадобятся на прогулке (дарит картинки с изображением одуванчиков).
Прогулка:
Тема: Наблюдение за одуванчиком
Цель: познакомить детей с одуванчиком, особенностями с его внешнего вида в период цветения и отцветания, уточнить особенности одуванчика через художественное слово; активизировать и обогатить словарь детей.
-Послушайте стихотворение (читаю стихотворение Е.Серовой «Одуванчик»). Про какой цветок я прочитала стихотворение? (Про одуванчик).
Рассмотрите его на картине и найдите его на полянке.
- Вечером цветы закрывают свои лепестки, а утром, когда просыпается солнышко, начинает ярко светить, цветы раскрывают свои лепестки. Давайте покажем цветочки на руках, как они раскрывают и закрывают свои лепестки.
Пальчиковая гимнастика.
Наши алые цветы
Распускают лепестки
Веторок чуть дышит
Лепестки колышет
Наши алые цветы
Закрывают лепестки
Головой качают
Тихо засыпают.
- Ребята, посмотрите, как светит солнышко. Когда светит солнышко, мы бегаем, гуляем, прыгаем, а когда начнется дождик, мы что делаем? (Прячемся под зонтик). Давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик».
Игра «Солнышко и дождик»
Цель: потренироваться в беге в разных направлениях, развитие внимания.
- На улице солнышко светит, тепло и цыплятки вышли погулять. Давайте мы станем цыплятками, погуляем, травку пощипаем.
Игра «Цыплятки»
Цель: учить детей выполнять имитационные движения, подражать голосовым реакциям птиц.
2 половина дня.
Игра со строителем «Построим дом для медведя».
Цель: развить конструктивные способности, научить соотносить величину постройки с величиной объекта, закрепить знания о строительных деталях, развить планирующую функцию речи.
- Дети, книжка – малышка предлагает нам посмотреть иллюстрации к сказке «Три медведя» и вспомнить ее. (Воспитатель показывает иллюстрацию из сказки «Три медведя»). Из какой сказки эти герои? («Три медведя»)
-Ой, посмотрите, три медведя к нам в гости пришли. Они просят, чтобы мы им построили дом. Дом, который у них был, стал совсем ветхий, разрушился и им негде больше жить. (Дети, вместе с воспитателем, строят дом для медведей).
- Вот мы построили дом для медведей, а теперь им нужно поставить кроватки в дом.
- Какую мы поставим кроватку Михайло Потапычу? (Большую). Почему? (Потому что он самый большой).
-А какую мы поставим кровать Настасье Петровне? Давайте поставим ей маленькую кроватку. (Нет, она в ней не поместится, кроватка маленькая). Тогда, какую, мы ей поставим (Среднюю)
- А маленькую кроватку, тогда кому? (Мишутке) Почему? (Потому что, он самый маленький).
- Смотри, книжка – малышка, как много сказок дети знают. Молодцы!
Вечер.
- А давай, книжка – малышка, поиграешь с нами.
Музыкально – дидактическая игра «Зайка беленький сидит»
Цель: научить согласовывать движения с текстом, повторять текст за воспитателем; развить чувство ритма и темпа; доставить удовольствие от совместной игры.
- Отгадайте, из какой сказки, я вам сейчас прочитаю (читаю отрывок из сказки «Заюшкина избушка»)
Дети: Сказка «Заюшкина избушка»
- Молодцы! Давайте мы превратимся в заек – попрыгаек. (Игра «Зайка беленький сидит»)
- Книжка – малышка, посмотри, какие у нас зайки. А дети могут еще и другим животным могут подражать.
Сюрпризный момент.
Показываю детям животных. Надеваю на детей маски этих животных. Дети подражают движениям этих животных (волк, лиса, медведь, петух, цыпленок, лягушка).
- Книжка – малышка, оставайся у нас и порадуй детей новыми сказками и стихами.
