Конспект образовательной деятельности «Снежинки» для младшей группы
Данный конспект образовательной деятельности предназначен для работы с детьми младшей группы по теме «Снежинки» и охватывает знакомство детей с природой, предметным и социальным окружением. Воспитатель будет работать над развитием у ребят представлений о таком явлении природы, как снег, а также учить их определять его с помощью различных анализаторов: осязания, зрения и слуха.
В рамках занятия дети смогут понаблюдать за снегом, ощутить его на ощупь, изучить его свойства, такие как пушистость и холодность. Конспект включает в себя не только осваиваемые концепты, но и активные игры, что способствует вовлечению малышей в процесс обучения. Привлечение музыкального сопровождения в виде «Вальса снежинок» создаст атмосферу зимнего волшебства и поднимет настроение детям.
Важно, что словарная работа также играет ключевую роль в данном занятии. Воспитатель обучает детей новым словам и выражениям, связанным с зимой и снегом, что обогащает их лексический запас и помогает правильно использовать слова в контексте. Каждое занятие будет плавно переходить от наблюдений к игровым моментам и позволяет интегрировать игры с обучением, развивая познавательные интересы детей.
Материал и оборудование, используемое в процессе, включает в себя реальные осадки и подготовленные атрибуты - бумажные снежинки, что делает занятие более увлекательным и запоминающимся. Участие в играх «Саночки» и «Танец снежинок» помогает создать положительное эмоциональное восприятие у детей и укрепляет их социализацию.
КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ПРИРОДОЙ, ПРЕДМЕТНЫМ И СОЦИАЛЬНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ
«СНЕЖИНКИ»
1 младшая группа
Воспитатель МБДОУ
Центр развития ребёнка –
детский сад № 8 «Буратино»
Морозова Татьяна Михайловна
2016 г.
Программные задачи: учить детей с помощью анализаторов определять свойства снега: пушистый, легкий, холодный, в теплой комнате снег тает; из снега может получиться вода. Развивать наблюдательность и познавательные процессы: восприятие и внимание. Воспитывать интерес к явлениям природы.
Словарная работа: зима, холодно, снег, снежинка. Обогащение словаря детей глаголами: кружатся, летают, падают, тает, лепится. Обогащение словаря детей прилагательными: белый, пушистый, липкий, легкий. Узорчатые, красивые.
Предварительная работа: наблюдение за снегом на прогулке, игры со снегом на прогулке. Купание куклы. Эксперименты с водой в центре экспериментирования.
Материал и оборудование: магнитофон, муз. произведение «Вальс снежинок», чашки со снегом, подносы, бумажные снежинки, баночка для талой воды.
Ход образовательной деятельности:
Звучит музыкальное произведение «Вальс снежинок», заходит
воспитатель (Зимушка – Зима) и приглашает ребят собраться их в кружок.
Воспитатель: Во дворе замерзли лужи
Целый день поземка кружит
Стали белыми дома,
Значит, к вам пришла зима!
- Дети, какое время года сейчас?
Дети: Зима.
Воспитатель: Когда вы сегодня утром шли в детский сад, что вы видели на улице, что у вас было под ногами?
Дети: Снег.
Воспитатель: Снег, какой?
Дети: Белый, пушистый.
Воспитатель приглашает детей к столу (на столе стоят чашки со снегом и подносы)
Воспитатель: Что это?
Дети: Снег.
Воспитатель: Какой он?
Дети: Белый, холодный, пушистый.
Воспитатель: Потрогайте его еще раз. Посмотрите, как он сверкает. Давайте возьмем снег в руки и прочитаем стихотворение по Маринку:
У моей Маринки
Две красивые снежинки
Всем хотела показать
Глядь, снежинок не видать.
Воспитатель: Дети, открываем ладошки! (снега нет) Куда исчез снег?
Дети: Растаял, превратился в воду.
Воспитатель: Почему?
Дети: Ладошки теплые.
Воспитатель вытирает руки детям. Предлагает им посмотреть, что лежит у нее в корзинке (бумажные снежинки). Что это?
Дети: Снежинки.
Воспитатель: Какие они?
Дети: Легкие, воздушные.
Воспитатель: Сейчас, я деток превращу в снежинок, и мы вместе потанцуем.
Танец «Снежинок»
Воспитатель: Какие снежинки?
Дети: Белые, узорчатые.
Воспитатель: Они настоящие?
Дети: Нет.
Воспитатель: А какие они?
Дети: Бумажные.
Воспитатель: А сейчас возьмите снежинки в ладошки и давайте прочитаем стихи про Маринку еще раз:
У моей Маринки
Две красивые снежинки
Всем хотела показать
Глядь, снежинок не видать.
Воспитатель: Растаяли ваши снежинки?
Дети: Нет.
Воспитатель: А почему?
Дети: Они ненастоящие, поэтому и не тают в руках.
Воспитатель собирает бумажные снежинки в корзинку и предлагает детям посмотреть, что же стало со снегом в чашечках.
Воспитатель: Дети, что стало со снегом?
Дети: Он растаял, превратился в воду.
Воспитатель сливает с подноса воду в стакан.
Воспитатель: Это что?
Дети: Вода.
Воспитатель: Вода из чего получилась?
Дети: Из снега.
Воспитатель: Можно пить эту воду?
Дети: Нет.
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому что она грязная.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Всё вы знаете. Пока мы с вами разговаривали, наши снежинки загрустили в корзинке (Воспитатель делает вид, что слушает снежинок). Мне на ушко снежинки сказали, что они хотят полетать еще.
Воспитатель и дети кладут снежинки на руки и дуют на них.
Воспитатель: Сколько снега намело, а давайте вместе с вами, покатаемся на саночках?
Игра «Саночки»
Воспитатель: Как хорошо у вас в гостях, но мне уже пора. Я к вам прилечу еще и снова с вами поиграю. А снежинки я вам дарю, играйте с ними и танцуйте, они не настоящие и у вас в группе не растают. До свидания.
