Конспект сюжетно-ролевой игры «Больница» для II младшей группы
Документ содержит подробный конспект сюжетно-ролевой игры «Больница», предназначенный для II младшей группы детского сада № 10 «Березка». Воспитатель Т.Н. Авдиенко разработал его с целью обучить детей принятию на себя ролей и выполнению соответствующих игровых действий. В ходе игры учащиеся обыгрывают знакомый им сюжет, dévelopmentеет свои навыки в диалогической речи, а также учатся чутко относиться к заболевшим.
Важнейшей частью игры является активизация словарного запаса и развитие внимательного отношения к другим. Для этого воспитывает умение договариваться со сверстниками в процессе игры и приобретает навыки сотрудничества. Используемая методика включает игровые элементы, вопросы и художественное слово, что позволяет сделать процесс обучения более захватывающим и увлекательным.
Перед началом игры проводится предварительная работа, которая включает чтение сказки К.И. Чуковского «Айболит» и рассмотрение иллюстраций. Для сюжетной игры рекомендуется использовать медицинские принадлежности, такие как костюм доктора, детский набор для больницы, вата и бинты, что создает атмосферу настоящей больницы и погружает детей в игру.
В процессе игры воспитатель задает детям вопросы и вовлекает их в обсуждение происходящего, создавая при этом благоприятную атмосферу. Дети принимают на себя роли врачей и пациентов, что помогает развивать их творческое мышление и способность к эмпатии, а также умение работать в команде. С помощью этого конспекта, посвященного важной теме здоровья, мы можем помочь детям лучше понимать окружающий мир.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД № 10 «БЕРЕЗКА»
Конспект
сюжетно-ролевой игры во II младшей группе.
на тему: «Больница»
Воспитатель Авдиенко Т.Н
РАДУЖНЫЙ 2016 г.
Цель:учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия.
Программные задачи:
Образовательные:
1. Побуждать детей обыгрывать сюжет знакомой игры «Больница».
2. Активизировать словарный запас детей.
Развивающие:
Развивать диалогическую речь детей.
2. Развивать внимание, память.
Воспитательные:
1. Формировать чуткое, внимательное отношение к заболевшему.
2 Воспитывать умение договариваться со сверстниками в процессе игры.
Методические приемы: игра, вопросы, художественное слово, рассказ воспитателя.
Словарная работа: Активизация словаря (доктор, врач, больница).
Предварительная работа:
1.Чтение сказкиК.И Чуковский « Айболит»,
2. Рассматривание иллюстраций
Материалы: костюм доктора, детский набор больница, вата, бинты, игрушка заяц.
Ход игры:
Воспитатель:Дети кто-то у нас в уголке плачет? Ой, да ведь это зайка. Сейчас я
у него спрошу, что случилось и вам расскажу.
-У зайки поранена лапка.
Если кто-то заболеет,
Не волнуйся и не плачь
Набери «03» скорее
И придет к вам врач.
( Л. Зильберг)
Воспитатель:Надо срочно что-то делать. Я придумала.
Сейчас я надену белый халат и буду его лечить. Я - доктор. Здесь у меня больница, мой кабинет. Здесь лежат лекарства, градусники, шприцы для уколов, бинт…Зайка, дай я посмотрю твою рану....Сейчас возьму фонендоскоп и послушаю тебя.
В лёгких чисто, а вот рану нужно обработать зелёнкой, теперь помажем мазью и забинтуем.
Тебе, зайка, нужен покой, посиди тихо и не бегай, нельзя. Когда рана заживёт - бинт снимем. А теперь у меня будет обед.
На моё место придёт другой врач. Яна, давай теперь ты у нас будешь врачом.
Воспитатель:Доктор, надевайте халат, доставайте инструменты, открывайте свой сундучок.
(Доктор готовит все необходимые медицинские инструменты).
Воспитатель:А кто же лечит больных?
(Ответ детей)
Воспитатель:Давайте поможем нашему зайке. Вылечим его.
(Доктор ребенок подходит к больному, здоровается, спрашивает, что случилось. доктор лечит зайку).
Воспитатель:Спасибо доктору, что вылечил зайку. 
