Конспект занятия по речевому развитию в детском саду №122 «Солнечный лучик»

МБДОУ «Детский сад №122 «Солнечный лучик» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому  развитию детей» города Чебоксары Чувашской Республики
 
МБДОУ «Детский сад № 122» г. Чебоксары
 
 
 
 
Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе
Образовательная область: «Речевое развитие»
Тема: «Как ребята помогали тянуть репку »
 
 
 
 
 
 
 
Чебоксары – 2016 г.
 
 
 
Программное содержание:  развивать связную речь детей. Продолжать учить детей отвечать на разнообразные вопросы взрослого, используя все части речи.  Развивать память, внимание детей. Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается; интерес и желание к познанию окружающего мира.
Задачи:
- учить подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы);
 - закрепить правильное произношение звуков: ч, ш, с, з.
- продолжать учить произносить звукосочетания: мяу-мяу, мур-мур, гав-гав, му-му. ;                  - учить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы обозначающие характерные действия животных.
- познакомить с обобщающим понятием “домашние животные”;
- учить детей совместно со взрослым пересказывать русскую народную сказку “Репка”;          - закрепить классификацию овощей и фруктов;
- развивать связную речь детей.
Методические приёмы:
- сюрпризный момент
- игра «Подбери слово» 
- Дыхательная гимнастика “Аромат цветов”
- дидактические игры «Четвертый лишний»
- игра «Разложи по корзинкам»
- поощрение
Оборудование: письмо в конверте, цветы, воробей, игрушка заяц, дерево, музыкальное сопровождение.
Ход НОД:
Сюрпризный момент.
-Ребята, сегодня утром, когда я шла на работу, нашла у двери вот это письмо. Чужие письма читать нельзя, поэтому надо решить, нам ли оно адресовано. Вспомните, какой у нас адрес: в каком городе мы живем, в какой сад ходим, как называется наша группа? Читаю адрес: город  Чебоксары,  детский сад № 122, группа «Теремок». Значит? Письмо адресовано нам.
-Давайте прочитаем, что же там написано, и от кого пришло письмо. А письмо нам прислала бабушка, из сказки «Репка», и что же она пишет: «Ребята, дедушка никак не может вытащить репку в огороде, помогите ему, пожалуйста».
-Ребята вы хотите помочь дедушке вытащить репку из земли? (Ответы детей.)
-Тогда мы с вами отправимся к ним в гости. А на чем мы можем отправиться?
Ответы детей (на машине, на поезде, на автобусе, на самолете, на корабле).
Воспитатель подводит детей к тому что они поедят на поезде:
- Слышен гром издалека,
Тучек в небе нет пока.
Это разгоняя пух,
Поезд мчится: чух- чух -чух!
Мы поедем на поезде. Но прежде чем отправится в путешествие нужно поиграть в игру.
Игра «Подбери слово»
Зимой холодно, а летом (тепло)
Днем светло, а ночью (темно)
Сахар сладкий, а лимон (кислый)
Кресло мягкое, а стул (жесткий)
Дорога широкая, а тропинка (узкая)
Снег белый, а земля (черная)
Суп горячий, а мороженное (холодное)
Волшебник добрый, а Баба Яга (злая)
Слон большой, а мышка – маленькая
Лук горький, а торт – сладкий (Ответы детей.)
(дети по очереди становятся в паровозик)
Посмотрите, какой у нас поезд длинный получился.
-Поехали: «Ш-Ш-Ш». Поезд набирает ход: «ЧУ-ЧУ-ЧУ». Выпускаем пар: «С-С-С». Тормозим:«З-З-З». (Играет музыка про паровоз).
 Остановка «Цветочная поляна»
- Вот ребята мы и приехали на полянку. Посмотрите, чего на полянке много, а что одно? Правильно, на полянке много цветов, а дерево одно. Давайте понюхаем их аромат.
Дыхательная гимнастика “Аромат цветов” - через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем “А - а! ”.
Наше путешествие продолжается:
-Поехали: «Ш-Ш-Ш». Поезд набирает ход: «ЧУ-ЧУ-ЧУ». Выпускаем пар: «С-С-С». Тормозим:«З-З-З». (Играет музыка про паровоз).
Остановка «Потеряшка»
Воспитатель достает коробку в ней животные которые потерялись. Воспитатель предлагает детям отгадать загадки, и помочь животным.
-Интересно, ребята, а какие животные заблудились? Давайте попробуем отгадать.
1. Это домашнее животное, у которого пушистый хвост, оно умывается лапкой и ловит мышей. Кто это? (кошка)
_ Как она мурлычет? (мур-мур). Как она разговаривает? (мяу-мяу)
- А как она шипит? (ш-ш-ш). Давайте назовем ее ласково (кошечка, киска)
- А что любит делать кошка? (ловить мышей, пить молоко, спать, играть, царапаться)
- А какая кошка? (мягкая, пушистая, ласковая)
2. Это большое домашнее животное с длинным хвостом, у нее есть рога? (Корова)
- Давайте ласково назовем корову (Коровка, коровушка)
- А что она делает? (Пасется на лугу). Что корова кушает? (траву, сено)
- А что дает корова? (Молоко). Как мычит корова (Му - му)
3 - А это домашнее животное охраняет дом, а когда радуется, весело хвостом машет (собака)
- Как ласково назовем? (собачка, песик)
- Как собака разговаривает? (гав-гав). А можете зарычать, как собачка?
- Что умеет делать собачка? (сторожить дом, пасти стадо коров, приносить палочку, грызть косточки, выступать в цирке).
- Молодцы, а как можно одним словом назвать этих животных? (домашние)
- Почему их так называют? (живут рядом с человеком, приносят пользу)
-А каких ещё домашних животных вы знаете? Коза, лошадь, свинья. (Ответы детей.)
Молодцы ребята. Наше путешествие продолжается.
-Поехали: «Ш-Ш-Ш». Поезд набирает ход: «ЧУ-ЧУ-ЧУ». Выпускаем пар: «С-С-С». Тормозим:«З-З-З». (Играет музыка про паровоз). Остановка
-Поехали: «Ш-Ш-Ш». Поезд набирает ход: «ЧУ-ЧУ-ЧУ». Выпускаем пар: «С-С-С». Тормозим:«З-З-З». (Играет музыка про паровоз)
 Остановка «Сказочная»
Дети рассказывают сказку по картинкам. На последней картинке не хватает мышки.
- Ребята как вы думаете почему не получилось вытянуть репку (Ответы детей.)
-Ребятки, бабка благодарит вас за то, что помогли деду вытянуть репку.
- Молодцы ребята! А вот вам и мое угощение.
Бабушка передает корзину с угощениями.
-Ребята, какие вы молодцы! Помогли дедушке и бабушке, ну а теперь пора возвращаться в детский сад. Вагончики, цепляйтесь к паровозику, едем дальше (Ш, ЧУ, С, З). (Едут на поезде)
- Вот мы и в детском саду. Где мы с вами были? (Ответы детей.)
- А что мы делали по дороге к бабушке и дедушке? (Ответы детей.)
- В какие игры мы играли? (перечисляют). А чем вас бабушка угостила? (Ответы детей.)
- Замечательно! Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем: “Мы очень хорошие”.