Конспект занятия «Осень в лесу» для старшей группы детского сада
Занятие «Осень в лесу», разработанное воспитателем старшей группы детского сада «Буратино» Шаровой А.Е., направлено на знакомство детей с сезонными изменениями в природе. В ходе занятия ребята закрепляют свои знания о том, что происходит в лесу осенью.
По мере прохождения урока дети обогащают свой словарный запас, обсуждая процессы, такие как созревание плодов, увядание цветов и изменение окраски листвы. Основное внимание уделяется формированию уважительного отношения к природе и её жителям, что важно для воспитания экологической осознанности с раннего возраста.
Предварительная работа перед занятием включает экскурсию в лес, где дети наблюдают за листопадом, собирают листья и составляю осенние букеты. Чтение рассказов и загадок о животных дополнительно подготавливает их к обсуждению. Игра «Повтори» разогревает интерес и способствует запоминанию.
Воспитатель вводит детей в мир поэзии через стихи, рассказывает, как меняется настроение в осеннем лесу, и возбуждает их любопытство историей о козе и её козлятах. Сказка «Как коза избушку строила» помогает детям глубже понять взаимодействие между животными и природой.
Заключительная часть занятия включает рефлексию и вопросы, что способствует осмыслению нов acquired знаний и укреплению памяти о лесе осенью. Занятие организовано с учётом индивидуальных особенностей детей, что позволяет создать комфортную обстановку для обучения.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Буратино» п. Пруды
Конспект ООД в старшей группе
на тему: «Осень в лесу»
Подготовила: Шарова А.Е.,
воспитатель старшей группы
п. Пруды, 2017 г
Цель: закрепить представления детей о сезонных изменениях в природе.
Задачи:
· обогащать и уточнять словарь по теме (созревание плодов и семян, увядание цветов и трав, изменение окраски листьев на деревьях и кустарниках, исчезновение насекомых, отлёт птиц);
· способствовать развитию навыков у детей составлять рассказ о том, как дикие животные готовятся к зиме;
· развивать непроизвольную память, мышление;
· воспитывать бережное отношение к природе и животным.
Предварительная работа: экскурсия в лес, наблюдение за листопадом, сбор листьев и составление осенних букетов, чтение рассказов и загадывание загадок о диких животных.
Демонстрационный материал: цветные иллюстрации деревьев (демонстрационные); листья березы, клена, дуба, рябины, ивы (раздаточные); предметные картинки с изображением зверей (белка, заяц, медведь, волк, лиса, ёж); русская народная сказка «Как коза избушку построила».
Организационный момент:
Игра «Повтори». Дуб – рябина – осина, берёза – ель – клён, клён – рябина – ель, берёза – дуб – рябина, ель – дуб – сосна, дуб – клён – берёза.
Основная часть:
В о с п и т а т е л ь: (читает стихотворение)
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Берёзы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой…
(И. Бунин)
В о с п и т а т е л ь:
- Какое время года описал поэт? (Осень)
- Почему вы так решили? (Когда наступает осень, листья на деревьях окрашиваются в разные цвета)
- Какими словами поэт рассказывает о лесе, каким он стал осенью? (лиловым, золотым, багряным)
- Какое настроение у вас возникает во время прослушивания этого стихотворения? (Радостное, светлое, немного грустное, потому что красота закончится, когда все листья опадут)
- Назовите еще признаки осени. (Солнце светит меньше, день становится короче, а ночь длиннее; вянет и жухнет трава; птицы улетают в тёплые края, животные готовятся к зиме)
- Почему птицы улетают в тёплые края? (Насекомые, которыми питаются птицы, прячутся глубоко в землю; замерзают водоёмы)
- А теперь послушайте русскую народную сказку «Как коза избушку строила».
Жила когда-то старуха-говоруха, и была у нее коза с козлятами. Утром люди встанут, за работу примутся, а старуха все на печке полеживает. Только к обеду подымется, поест, попьет и давай говорить. Говорит, говорит, говорит — и с соседками, и с прохожими, и сама с собой!
А коза с козлятами в хлеву заперты — ни травки им пощипать, ни водицы попить, ни побегать…
Вот как-то раз и говорит коза своим козлятам:
— Козлятушки-детушки, не житьё нам у старухи-говорухи! Пойдёмте-ка мы в лес, построим себе избушку и будем в ней жить.
Как выпустила старуха-говоруха козу с козлятами из хлева – они и побежали. Только их старуха и видела!
Прибежали они в лес и стали искать место, где бы избушку построить.
Подошла коза к лесной яблоньке и говорит:
— Яблонька, яблонька! Можно мне под твоими ветками избушку построить?
— Не строй подо мною избушку, — отвечает яблонька. – Яблоки с меня упадут – твоих козляток ушибут. Ступай еще куда-нибудь.
Пошла коза к елке:
— Елка, елка! Можно мне под тобою избушку построить?
— Не строй подо мною избушку, — отвечает елка.
— Шишки с меня упадут — твоих козляток ушибут. Найди место получше!
Пошла коза с козлятами дальше. Увидела высокий дуб и говорит ему:
— Дуб, дуб! Можно мне под тобою избушку построить?
— Не строй подо мною избушку, — отвечает дуб. – По осени жёлуди с меня упадут – твоих козляток ушибут. Сама горевать будешь.
Пошла коза к осине:
— Осинка, осинка! Можно мне под тобою избушку построить?
Затрясла осинка своими ветками, всеми листьями:
— Мои листики и днём и ночью шумят – твоим деткам спать не дадут. Найди местечко получше!
Нечего делать, отправилась коза с козлятами дальше. Пришла к шиповнику:
— Шиповник, шиповник! Можно мне под тобою избушку построить?
Закачался шиповник:
— Что ты, что ты, коза! Или не видишь? Вон какие на мне колючки острые. Будут твои козлятки прыгать-скакать – всю шёрстку себе повыдерут. Ступай, коза, дальше, ищи местечко получше!
Пошла коза к берёзе:
— Берёзка, берёзка! Можно мне под тобою избушку построить?
Качнула берёзка веточками, сказала:
— Я твоих козляток от зноя уберегу, от дождика спрячу, от ветра укрою. Строй подо мною избушку.
Обрадовалась коза. Построила под берёзкой избушку и стала жить в ней со своими козлятами.
В о с п и т а т е л ь:
- Про кого эта сказка? (Про ленивую старуху-говоруху и козу с козлятами)
- Куда убежала коза с козлятами от старухи-говорухи? (В лес)
- Какие деревья росли в лесу? Почему они отказались приютить козу с козлятами? Кто помог козе? (Ответы детей)
Физкультминутка
Пальчиковая гимнастика «Листья»
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать.
(загибаем поочередно пальчики, начиная с большого)
Листья березы,(сжимают и разжимают кулачки)
Листья рябины,(загибают поочередно пальчики, начиная с большого)
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.(«шагаем» средним и указательным пальчиками по коленям)
Н. Нищева
Воспитатель проводит игру с раздаточным материалом. (Д/и «Детки с ветки»).
В о с п и т а т е л ь: В лесу, куда убежала коза с козлятами, растут разные деревья. Помогите деревья найти свои опавшие листочки. Я буду выставлять на магнитной доске изображение дерева, а тот, у кого есть листок с этого дерева, поднимает руку, называет дерево и прикрепляет к нему листок.
Работа с демонстрационным материалом (на поставленные вопросы выставляются картинки)
В о с п и т а т е л ь:
- Какое время года наступит после осени? (Зима)
- Как готовятся к зиме животные в лесу?
- Что делает заяц? (у него изменяется окраска шкурки)
- Какого цвета у него шкурка осенью? (серого)
- А какого цвета шкурка будет зимой, почему? (Белого,чтобы его не было видно на снегу)
- Где живёт заяц? (Заяц живёт под кустом)
- Как готовится к зиме белка? (Она с лета начала запасать грибы, ягоды, орехи на зиму; белка меняет окрас с рыжей на серую, утепляет своё жилище.)
- Как называется жилище белки? (Дупло)
- Как готовится к зиме медведь? (Он нагуливает жир, готовит жилище к зиме.)
- Как называется жилище медведя? (Берлога)
- Как зимует медведь? (Он спит в берлоге и сосет лапу.)
Дети рассказывают о том, как готовятся к зиме другие звери: лиса, волк, ёж.
Итог занятия (рефлексия)
Обобщающие вопросы по теме занятия.
- Что нового вы узнали?
- Что особенно понравилось?
(Дети отвечают)
