Перспективный план театрального кружка 'Играем пальцами'
Документ представляет собой перспективный план работы театральной группы для детей раннего возраста, называемой 'Бармаклар белән уйныйбыз'. Этот план на год предназначен для воспитателей, стремящихся учитывать индивидуальные особенности развития детей через активные игры с пальцами.
С самого начала учебного года, начиная с сентября, педагоги будут заниматься адаптацией детей к новым условиям. Поступательная работа в течение первых двух месяцев включает в себя различные игры и упражнения, направленные на знакомство с театральной культурой и развитие мелкой моторики.
Каждый месяц включает в себя новые тематические занятия, такие как 'Йозак', 'Көз', 'Минем гайләм' и другие, которые учат детей концентрации, взаимодействию в группе и выразительности. План также акцентирует внимание на проведении повторяющихся игр, что способствует лучшему усвоению материала детьми.
Каждый урок продуман и отражает не только образовательный, но и воспитательный аспект, где важную роль играют бармак гимнастика и музыкальное сопровождение. Эта методика позволяет развивать речевые навыки, тактильные ощущения и совместные действия.
Важной частью уроков станут бармак уеннар, которые сделают занятия увлекательными и запоминающимися. С помощью таких игр дети тренируют внимание и память, что является важным этапом в их общем развитии.
План составлен так, чтобы каждый месяц был насыщен новыми методическими находками и актуальными темами. Работа воспитателей будет основываться на цифровых материалах и живых примерах, которые обогащают занятия и помогают привлекать внимание маленьких учеников.
Икенче кечкенәләр төркемендә “Бармаклар белән уйныйбыз.” түгәрәге буенча перспектив план.
Тәрбияче:Садыкова Р.Р.
2017-2018
Сентябрь
1 атна. Адаптация чоры.
2 атна. Адаптация чоры. Акрынлап бармаклар белән күнегүләр эшләү.
3 атна. “Йозак” бармак уенын өйрәнү.
4 атна. “Йозак” бармак уенын кабатлау.
Октябрь
1 атна. “Көз” бармак уенын өйрәнү.
2 атна. “Көз” бармак уенын кабатлау.
3 атна. Бармак гимнастикасы күнегүләре.
4 атна. “Минем гайләм” бармак уенын өйрәнү.
Ноябрь
1 атна. “Минем гайләм” бармак уенын кабатлау.
2 атна. Өйрәнелгән бармак уеннарын кабатлау.
3 атна. “Бака” бармак уенын өйрәнү.
4 атна. “Бака” бармак уенын кабатлау.
Декабрь
1 атна. Бармак гимнастикасы күнегүләре.
2 атна. “Тавык” бармак уенын өйрәнү.
3 атна. “Тавык” бармак уенын кабатлау.
4 атна. Өйрәнелгән бармак уеннарын кабатлау.
Гыйнвар
1 атна. “Чыршы” бармак уенын өйрәнү.
2 атна. “Чыршы” бармак уенын кабатлау.
3 атна. “Ике бәбкә” бармак уенын өйрәнү.
4 атна. “Ике бәбкә” бармак уенын кабатлау.
Февраль
1 атна. Бармак гимнастикасы күнегүләре.
2 атна. “Кәҗә” бармак уенын өйрәнү.
3 атна. “Кәҗә” бармак уенын кабатлау.
4 атна. “Куян” бармак уенын өйрәнү.
Март
1 атна. “Куян” бармак уенын кабатлау.
2 атна. “Тукран” бармак уенын өйрәнү.
3 атна. “Тукран” бармак уенын кабатлау.
4 атна. Өйрәнелгән бармак уеннарын кабатлау.
Апрель
1атна. “Кәбестә” бармак уенын өйрәнү.
2 атна. “Кәбестә” бармак уенын кабатлау.
3атна. “Яз килде” бармак уенын өйрәнү.
4 атна. “Яз килде” бармак уенын кабатлау.
Май
1 атна. “Чыпчык” бармак уенын өйрәнү.
2 атна. “Чыпчык” бармак уенын кабатлау.
3 атна. Бармак гимнастикасы күнегүләре.
4 атна. Өйрәнелгән бармак уеннарын кабатлау.
Йозак. Көз.
Ишектә йозак тора. Көз килде. Үләннәр
Кем ача, кем ача? Саргайды, шиңде.
Боргалаштыргалыйбыз, Сап-сары яфраклар
Кагып-сугып карыйбыз. Җиргә сибелде.
Ачкыч таптык,
Йозакны ачтык.
Бака. Тавык.
Күл буенда бакалар Кытаклап чыкты тавык,
Сикерә-сикерә чабалар. Кытаклый ул, мактанып.
Бак-бак-бак-бак-бак-бак, Нәрсәгә бик шатланган?
Сикерә-сикерә чабалар. Чөнки ул күкәй салган.
Кәҗә. Куян.
Кәҗә безгә йон бирә, Тышта яңгыр ява коеп,
Кәҗә безгә сөт бирә. Утыра куян боегып-
Тик шунысын яратмыйм: Өйгә кермичә калган,
Җәен бакчага керә. Бөтен җире чыланган.
Тукран. Чыпчык.
Тук – тук – тукран, Чыпчык, чыпчык, чык-чырык,
Тукылдатып утырам. Җим сиптем, кил тиз очып!
Агачтагы кошларны
Барсын ашап бетерәм.
Чыршы. Чеби.
Бүлмәдә – чыршы агачы, Йом-йомры йомырка
Ул яшелдән киенгән. Ярылып китте чартлап.
Чыршы да урманнан безгә Аннан сап-сары чеби
Бәйрәм итәргә килгән. Чыкты да китте атлап.
Минем гайләм.
Бу бармак – бабай,
Бу бармак – әби,
Бу бармак – әти,
Бу бармак – әни,
Бу бармак – нәни бәби.
Аның исеме – чәнти!
Аңлатма язуы.
Бала тормышы – уен, шуның аша ул дөньяны танып белә, өйрәнә, үсә.
Бала, туып 5-6 ай узгач, өлкәннәрнең сөйләшүенә колак сала башлый, аваз һәм сүзләргә, тавыш интонациясенә игътибар итә.
Балалар бакчасында баланың сөйләмен үстерүдә бармак уеннары бик әһәмиятле урынны алып торалар. Сөйләм үстерүдә бармак гимнастикасы бик җитди нәтиҗәләргә китерә.
Балалар һәм яшүсмерләр физиологиясе институты хезмәткәрләре дә балаларның сөйләм үсеше турыдан-туры бармакларның нәфис хәрәкәтләре формалашу дәрәҗәсенә бәйлелеген күрсәтәләр.
Бармаклар белән төрле күнегүләр ясаганда, баланың вак кул чукларының хәрәкәтчәнлеге үсә, шул очракта сөйләм теле үсеш ала, баланың кулы рәсем ясарга әзер була һәм нәтиҗәдә соңыннан матур язу дәрәҗәсенә ирешә ала. Сөйләм үсешендә бармак уеннары бик җитди урынны алып тора. Чөнки баланың акылы хәрәкәттә үсә. Хәрәкәт аша белем үстерү алымнары балаларның аваз әйтелеше белән бик нык бәйләнгән – интонация, тавышның ачыклыгы, шулай ук мимика формалаша, вак кул чуклары хәрәкәте үсә. Бөек педагог В. А. Сухомлинский: “Баланың фикер йөртү сәләте чыганагы бармак очларында урнашкан”, - дип язган.
Бармак уеннарында кулланылган текстлар кыска булырга тиеш. Телне өйрәнгәндә, уеннар, шигырьләр темага яраклаштырып сайланылса, нәтиҗә уңай була.
Үзбелем күтәрү эшенең төп этаплары.
| Этаплар | Эшнең эчтәлеге | Вакыты | Практик эш |
| Диагностик | Махсус әдәбият белән танышу | Ел дәвамында | Әдәбият өйрәнү: 1.Бармакларны уйнатыйк, туган телне өйрәник/Р. Ф. Харрасова-Казан:Хәтер, 1997. 2. Овчинникова Т. С. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика на занятиях в детском саду. – СПб.:КАРО, 2006. 3.Бармакларны уйнатабыз-сөйләм телен үстерәбез./Л.Х. Дәүләтшина-Казан: Школа,2009. 4.Дошколята.ру 5. www. Maam.ru 6. Сабыем.ру 7. dohcolonoc. ru |
| Прогностик | 1.Максат һәм бурычлар билгеләү | сентябрь | Өлкән тәрбияче белән әңгәмә |
|
| 2.Нәтиҗәләр чыгару | май | Диагностика үткәрү |
|
| 3.Киләсе уку елына план төзү | август | Үткән елның уңышлы якларын алып,кимчелекләрен төшереп калдырып план төзү |
| Практик | 1.Эш тәҗрибәсен куллану | Ел дәвамында | Электрон почта аша башка тәрбиячеләр белән фикер алышу,эш тәҗрибәсе белән уртаклашу |
|
| 2.Түгәрәк эшен оештыру | Сентябрь - май | Түгәрәк эше планы турында әңгәмәләр |
|
|
| Февраль,март | Бәйрәмнәр бармак уеннарын кертү. |
|
|
| Январь,апрель | Күчмә папкалар ясау |
|
|
| Июнь | Балалар белән төрле чаларда катнашу |
| Гомумиләштерүче | 1.Нәтиҗәләр чыгару | май | 1.Балалар бакчасында үткәрелгән тематик чыгышларда катнашу 2.Ата-аналар белән анкетирование үткәрү |
|
| 2.Эшләрнең нәтиҗәсен күрсәтү | Июль | Папкалар булдыру. |
