Перспективный план работы группы «Барвинок» на летний период
Документ описывает «Перспективный план работы» для совместной деятельности педагогов и детей среднего дошкольного возраста группы «Барвинок» в дошкольном образовательном учреждении №5 «Янтарный», расположенном в г. Снежное, Донецкой Народной Республики. В данной разработке представлены темы, которые будут актуальны для обучения и развития детей в летний период, а также цели, преследуемые педагогами в этот времени.
Каждый месяц имеет свои уникальные темы и подтемы, которые помогают развивать у детей важные навыки и знания. Например, в июне рассматриваются темы, связанные с летом — «Лето - детям на добро, на забаву», что помогает детям расширять представления об окружающем мире, активизируя их познавательный интерес к природе и её изменениям в теплую пору года.
Документ акцентирует внимание на важности формирования у детей целостной картины мира через знакомство с искусством, культурой и природой. Верхнее управление группы «Барвинок» включает в себя занятия, направленные на развитие художественного восприятия, а также учит детей заботиться о природе и замечать красоту окружающего мира. Каждая тема поддается детальному рассмотрению с различными подтемами, что способствует более глубокой проработке материала.
Таким образом, «Перспективный план работы» группы «Барвинок» обеспечивает комплексный подход к обучению, формируя у детей разнообразные навыки и закрепляя их знания, создавая прочный фундамент для дальнейшего успешного обучения в школе. Педагоги стремятся к тому, чтобы занятия были не только познавательными, но и интересными, способствуя развитию креативных способностей у детей.
Дошкольное образовательное учреждение №5 «Янтарный»
комбинированного типа г. Снежное
Донецкой Народной Республики
Перспективный план работы
совместной деятельности педагога и детей среднего дошкольного возраста
группы «Барвинок»
на летний период
Разработала:
Степаненко Ольга Олеговна
| Месяц | Тема | Подтемы | Цель |
| июнь | «Лето - детям на добро, на забаву» | -«Здравствуй лето» -«По травке зелёной я хожу» - «Кто гуляет по полянке?» | расширять знания о временах года, основных приметах лета( солнце светит ярко, на улице жарко, можно загорать; дни длинные, темнеет поздно); продолжать расширять представления об изменениях в мире растений в летний период; воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе. |
| « Сказки лета красочного цвета» | -«В гостях у сказки» - «Бабушкины сказки» -«Герои народных сказок»
| формирование у детей целостной картины мира через знакомство с русским народным творчеством - сказками ;учить детей узнавать персонажей из русских народных сказок; развивать эмоциональное отношение к художественной литературе. | |
| «О чем расскажут летние пейзажи» | - «Вслед за радугой» - «Лето, лето разного цвета» -«Дождик, дождик веселей, капай, капай не жалей»
| расширение, уточнение представлений детей о явлениях природы.;формирование цветовосприятия и цветоразличения у детей дошкольного возраста. формировать реалистические представления о природе – знания о её объектах и явлениях; воспитывать способность видеть красоту природы, любовь и бережное отношение к ней; продовжать знакомить детей с цветом; учить детей воспринимать цвет в связи с предметами и явлениями окружающего мира | |
| «Здоровью помогаем, спортом укрепляем» | -«Мы здоровью скажем, да» -«Солнце воздух и вода –наши лучшие друзья» -«Сильные ,умелые» | расширить знания детей о пользе спорта, спортивных упражнений, его пользе на организм; продолжать усовершенствовать навыки личной гигиены, культурно-гигиенических навыков, создать у детей бодрого, радостного настроения. | |
| Июль | «В месте весело играть» | -«Моя любимая игра» -«Поиграем вместе» «Я и мои друзья» | развивать игровые умения детей; учить вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом; договариваться, следовать игровым правилам, осуществить социальное развитие детей в игре; доставить радость от совместных игр. |
| «Безопасность соблюдаем - очень весело играем» | - «Улица полна неожиданностей» - «Контакт с животными» - «Игры во дворе» | формировать знания , что контакты с животными иногда могут быть опасны.; воспитывать бережное и заботливое отношение к животным; познакомить детей с различными опасными ситуациями, которые могут возникнуть при играх в детском саду и дома; научить их необходимым мерам предосторожности | |
| «Моя книжка интересна, из неё мне все известно» | -«В гостях у волшебной Книжки-малышки» - «Любимые герои сказок» -«Книжный Доктор» | формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой; чить детей использовать книгу как источник знаний; развивать умение делиться знаниями и впечатлениями полученных от работы с книгой; формировать бережное отношение к книгам. | |
| «Доброе слово все двери открывает» | -«Будь приятен окружающим людям» -«Помогай окружающим людям» - «Вежливые слова»
| · Формировать у детей представление о этикете; развивать у детей навыки вежливости; учить детей самостоятельно выбирать модель поведения в зависимости от ситуации; формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений; учить соблюдать этикет и быть приятными для окружающих; учить видеть свои недостатки в поведении и уметь их исправлять. | |
| Август | «Лето, лето ты какого цвета?» | -«Лето красное» -«Весёлый огород и что в нём растёт» «-Чудо – фрукты»
| создать у детей радостное настроение, восторг и удивление от разнообразия красок, цветов лета; Закрепление знаний об овощах и фруктах на основе сравнения и обобщения, и о месте их произрастания, о способах их приготовления; Воспитывать уважение к труду взрослых, желание помочь. |
| «Театр в гости приходи» | - «Поездка на кукольный спектакль» -« Мы артисты» -«Театр мимики и жестов» | Формировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки, обыгрывать; через содержание сказок сформировать нравственные представления детей на эмоционально-чувственной основе. | |
| «Мой край – моя гордость» | -«Город с нежным названием Снежное» -«Улицами родного города» -«Мы будущее твое Снежное» | Формировать интерес о родном городе, его названии, достопримечательностях, названиях улиц; воспитывать чувство гордости к родному городу, сопричастности семьи к его истории. | |
| «Музей солнечного лета» | -« Ужасно интересно все то, что неизвестно!» - «Притягиваются – не притягиваются» -«По следам Шерлока Холмса» | формирование целостности картины мира, расширение кругозора детей через проведение простейших наблюдений и экспериментов, поощрение исследовательского интереса |
