Знакомство с цифрой 2: Конспект занятия для детей средней группы
В данном документе представлен конспект занятия по математическому развитию детей средней группы на тему «Знакомство с цифрой 2». Занятие нацелено на формирование у детей начальных математических знаний о цифре 2, ее формах и значении. Педагог должен использовать разнообразные игровые методики и материалы, чтобы сделать процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
Образовательные задачи занятия включают ознакомление детей с цифрой 2, ее изображением и соотнесением с количеством предметов. Учебный процесс также направлен на развитие зрительного и слухового внимания, зрительно-двигательной координации, что способствует активному вовлечению детей в занятия и повышению их интереса к математике.
Воспитательные аспекты занятия направлены на формирование способности к внимательному слушанию и наблюдательности, что является основой для последующего освоения сложных математических понятий. Воспитатель будет использовать куклу Незнайку для создания интересной и увлекательной атмосферы, чтобы дети могли выполнить задания с интересом и удовольствием.
Методика проведения занятия включает в себя различные этапы: вводная часть, основная работа с демонстрационными материалами, физминутки, загадки и игры. Использование таких методов, как «Послушай и покажи», помогает детям активно участвовать в процессе, развивает их речевую деятельность и способность к сотрудничеству.
В результате занятия дети научатся идентифицировать цифру 2 среди других цифр, совершая соответствующие практические действия, такие как обведение цифры на бумаге или идентификация ее в окружающем мире. Также они смогут ответить на вопросы, связанные с количеством предметов, и делать это в игровой форме, что способствует лучшему усвоению материала.
Конспект занятия по математическому развитию детей средней группы
на тему: «Знакомство с цифрой 2»
Программное содержание
Образовательные задачи:
· Познакомить детей с цифрой 2. Ее внешним начертанием и характерными особенностями.
· Учить находить ее среди других цифр и соотносить с соответствующим количеством предметов.
Развивающие задачи:
· Развивать зрительное и слуховое произвольное внимание.
· Развивать зрительно-двигательную координацию движений.
· Стимулировать речевую деятельность.
Воспитательные задачи:
· Формировать умение внимательно наблюдать за действиями педагога и одновременному слушанию его указаний.
· Воспитывать усидчивость.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный: Незнайка, карточки с цифрами 1 и 2, сказка на фланелеграфе солнышко, елочка, грибочек, цветочек. тучки,. 3 капли , птичка, девочка), станции с картинками ( 2 доски, 2 зайца, 1 морковь),
Раздаточный: Домики с изображением цифр, раскраски цифра 2
Методика проведения
| Этапы | Содержание | Примечание |
| Вводная часть | Воспитатель:Ребята, к нам в группу пришел необычный гостью Воспитатель:Кто это? Незнайка: Здравствуйте дорогие ребята! Прошу вас с разобраться с моей проблемой. Как-то раз в книге я увидел необычные рисунки и не знаю, что это? Помогите узнать что это? Воспитатель: Ну что поможем Незнайке | Дети стоят на ковре. Воспитатель вносит игрушку «Незнайка».
Дети садятся за столы. |
| Основная часть | Воспитатель:С какой цифрой мы уже свами знакомы? Воспитатель:Найдите ее у себя и покажите. Воспитатель:Какую цифру показываете. Воспитатель:Сейчас я вам буду показывать сказку. Если вы увидите 1 предмет, то поднимайте цифру 1. Сказка
- Вышло солнышко на небо, всю землю осветило. - Попали его лучи на лесную полянку. Осветили солнечные лучики елочку, грибочки, цветочки. - Но вот набежала тучки, закрыли солнышко, и пошел дождик. Капля раз, капля два, капли медленно сперва. Стали капли поспевать и друг друга догонять: кап, кап, кап, кап….. - Кончился дождик. Снова светит солнышко. - Прилетела птичка и запела песенку: «Чью, чью, чью». - Вышла девочка на полянку: елочкой любуется, солнышку радуется, птичек слушает, грибы собирает.
Воспитатель:молодцы, все были внимательны, правильно цифру 1 поднимали.
Воспитатель: А вот это цифра два, Полюбуйся, какова: Выгибает двойка шею, Волочится хвост за нею.
Воспитатель:Давайте напишем цифру 2 в воздухе. Соедините пальчики правой руки, как будто держите карандаш. Поднимите руку. ведем руку вверх, слегка закругляя, затем прямо вверху, закругляем вниз, ведем вниз наискосок и небольшую прямую линию внизу.
Воспитатель:А теперь, пододвиньте к себе домик цифр. В этом домике дружно живут разные цифры. Мы со всеми с ними познакомимся позже. А сейчас найдите цифру 2 и обведите ее карандашом, как будто она смотрит в окошечко. Воспитатель:Цифра 1 показывает на 1 предмет. А как вы думаете, сколько предметов обозначает цифра 2? Воспитатель: Молодцы, давайте встанем и немного отдохнем
Физминутка
На болоте две подружки, Две зеленые лягушки, Утром рано умывались, Полотенцем растирались, Ножками топали, ручками хлопали. Вправо, влево наклонялись, А потом выпрямлялись. Вот здоровья в чем секрет. Всем друзьям физкульт-привет!
Воспитатель:Давайте найдем, что у Незнайки по 2. Я вам буду загадывать загадки, а вы говорить отгадки.
Маша смотрит на кота, Маша весело бежит
Воспитатель: Как вы думаете, почему у человека 2 уха? Воспитатель:Правильно, чтобы лучше все услышать. Давайте проверим. Я сейчас буду хлопать руками , а если вы услышите 2 хлопка , то поднимите цифру 2.
Игра «Послушай и покажи» Воспитатель: Зачем человеку 2 глаза? Воспитатель:Правильно, чтобы лучше видеть. Сейчас мы с вами сядем на поезд и попутешествуем по группе, что найти цифре 2 правильное место. Воспитатель: Станция «Доска». Сколько здесь досок? Надо поставить цифру 2? Почему? Воспитатель: Станция « Парная» Сколько здесь зайцев? Надо поставить цифру 2? Почему? Воспитатель: Станция « одиночкино» Сколько здесь моркови? Надо поставить цифру 2? Почему? | На доску выставляются цифры 1 и 2.
На вопрос спрашивает 3-4 ребенка.
Показ сказки на фланелеграфе.
Воспитатель показывает цифру 2.
Все действия комментируются. Упражнение выполняется 2 раза.
Дети обводят цифру 2 в домике
Воспитатель выставляет на доску 2 лягушки.
Провожу физкультминутку
Загадываю загадки детям
Хлопаю руками за спиной
Воспитатель с детьми змейкой двигаются по группе, делая остановки в разных концах группы. Считают предметы и если их 2, то ставят цифру. |
| Заключительная часть | Воспитатель: Вот мы с вами и прошли все путешествие Незнайка:Спасибо, что откликнулись на мою просьбу. Теперь я знаю, что это цифра 2. Когда вы знакомили мен с цифрой, то рисовали ее в воздухе и читали стихотворение. Покажите и расскажите еще раз. Воспитатель: А вот это цифра два, Полюбуйся, какова: Выгибает двойка шею, Волочится хвост за нею.
Незнайка:Вы сказали, что у меня по 2. А у вас, что по 2? А что у вас только 1? Незнайка: За то, что вы такие добрые и отзывчивые дети, помогли мне, я вам дарю вот такие карточки. Какая цифра здесь написана? Я предлагаю вам раскрасить ее.
| Дети стоят на ковре.
Воспитатель читает четверостишие и одновременно вместе с детьми в воздухе рисует цифру 2.
Воспитатель раздает открытки. |
