Формирование пространственных представлений у дошкольников на занятии по математике

Департамент образования г. Москвы.
Западный административный округ
Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение Начальная школа – детский сад № 1 «Сказка».
 
 
 
 
 
 
Открытое занятие по математике:
«Формирование пространственных представлений у дошкольников»
 
 
 
Выполнила: Бражник В.М.
 
 
 
 
Москва, 2012
 
"В гостях у трех медведей".
Цель:
Учить детей ориентироваться в пространстве: возле, под, за, на стуле. Закрепить умение  сравнивать предметы по величине, длине, ширине, высоте. Закрепить представление деление целого на равные части, геометрические фигуры. Развивать логическое мышление, через устное народное творчество. Воспитывать образное восприятие, самовыражения.
 
Оборудование:  Шишки, корзинки на каждого ребенка, игрушки: медведи разных размеров.  Иллюстрации  комнат медведей. Фонарики к игре, лист белой бумаги (квадрат), картина с цветами(5).
 
Ход.
Ребята нас Петрушка пригласил в сказку. Перед нами две дорожки.
-Какие они по длине?
-А какие они по ширине? (коротая, длинная, широкая, узкая).
-По какой дорожке мы быстрее попадем в сказку? (по короткой - широкой). Пойдемте по короткой - широкой дорожке. Вот мы и пришли
сказку.
Отгадайте загадку:

Возле леса на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки: кто герой этой сказки?
 
Правильно, это сказка "Три медведя". Петрушка приглашает посмотреть комнаты. Вот первая комната.
- Что находится в этой комнате? (стол, стулья, чашки).
- Посчитайте, сколько чашек на столе? (3).
-Какого они размера? (большая, поменьше, самая маленькая). Рядом стоят стулья. Давайте посчитаем, сколько стульев?(3)
- Какой первый стул по высоте? (высокий)
- Какой второй стул по высоте? (пониже)
-А которым был по счету самый низкий стул?(3)
Пройдемте в другую комнату.
-Что в ней находится? (кровати)
- Сколько кроватей в спальне? (3)
- Какие они по ширине? (широкая, поуже, самая узкая) Молодцы.
- Ребята подскажите Петрушке, сколько медведей живет в избушке?(3) Правильно. А где же мишутка? Давайте его поищем? (под стулом, за стулом, перед стулом, на стуле). Мишутка сидел на стуле, сколько стало медведей?(3).
-   Сколько стульев?
-   Сколько чашек?
-   Сколько кроватей?
Если всего по три, как можно сказать? (поровну).
За то, что вы справились с заданием, Настасья Петровна дает
вам по одной шишке. Физминутка.                                                                                                           Три медведя шли домой.
Папа мишка был большой,
Мама чуть поменьше ростом,
А сынок малютка просто.
Самый маленький он был
С погремушками ходил.
Дзинь - дзинь, дзинь - дзинь.
Нас Петрушка приглашает на кухню. Настасья Петровна испекла пирог. Она попросила вас разделить его на 4 - равные части.
-Какой ягодой она украсила пирог? (клубникой). Нам пирог заменит листок бумаги.
-Как мы будем делить пирог?
-Дели путем сгибания листа пополам.
-На сколько частей мы его поделили? (на две части). -
-А как вы думаете, всем хватит по кусочку пирога? (нет).
-Что нужно сделать, что б всем хватило по кусочку пирога?
- Еще раз сложить его пополам.
- Посчитайте на сколько частей мы поделили пирог?
- На четыре равные части. Молодцы! Вы справились с заданием кладу вам в корзинку еще одну шишку.
Ребята Настасья Петровна знает, что вы умеете считать, но нужно загадать загадку или стих о цифрах.

В небе солнышко одно,                                     Одна подружка
Согревает всех оно.                                           Полезло  в другое   ушко.
Ночью на небе луна                                                  ( иголка с ниткой)
Среди тысяч звезд одна.
Про какую цифру говорится в стихотворении и загадки.
Что за прелесть цифра два,                         Что такое перед нами:
Шея есть, есть голова,                                 Две оглобли за ушами,
Спинка есть и хвостик тоже,                       На глазах по колесу
"Два" на лебедя похожа.                             И сиделка на носу? (очки)
А за двойкой - посмотри                     Разных три имеет глаза.
Выступает цифра три.                         Но откроет их не сразу:
Тройка - третий из значков,                Если глаз откроет красный ,
Состоит из двух крючков.                  Стой! Идти нельзя, опасно!                                                                             
                                                              Желтый глаз - погоди,
                                                              А зеленый - проходи! (светофор)
 
Четыре в комнате угла,
Четыре ножки у стола
И по четыре ножки
У мышки и кошки.(стол)
 
Вспушит она свои бока,
Свои четыре уголка,
И тебя, как ночь, настанет,
Все равно к себе притянет, (подушка).
 
Кто имеет пятачок,
Не зажатый в кулачок?
На ногах его копытца
Ест и пьет он из корытца.
 
А вот это - цифра пять!
До пяти легко считать
Каждый пальчик покажи,
Цифру пальчику скажи.
 
Задача:
Три ромашки - желтоглазки,
Два веселых василька
Подарили маме дети,
Сколько же цветов в букете?(5)

За то, что вы правильно называли цифры и про них загадывали загадки, рассказывали стихи, вам еще по одной шишке я положу в корзинку.

 
 
 
 
 
Игра: "Фонарики".
Ребята, Петрушка хочет с вами поиграть. Он хочет узнать, знаете ли вы части суток.
Уточняю, каким цветом обозначается каждая часть суток.
Задаю вопросы, затем дети подбегают к тому цвету, который они назвали.

1. Спим мы ночью, а делаем зарядку ... (утром).(желтый)
2. Завтракаем мы утром, обедаем ... (днем). (оранжевый)
3. Обедаем мы днем, а ужинаем.... (вечером).(синий)
4.  Ужинаем мы вечером, а спим.....(ночью).(черный)
Молодцы! Вот вам еще одну шишку.
-Давайте, посчитаем, сколько в корзинке у вас шишек. Дети отсчитывают.(5).
-Вам понравилось в сказке?
За то, что Петрушка   нас пригласил в сказку, давайте сделаем ему из геометрических фигур картину. Каждый ребенок на общем листе выкладывает картину.
Нам пора возвращаться в детский сад.
По какой дорожке мы быстрее вернемся в детский сад.? По короткой.
До свидания!