Конспект занятия «Лесная поляна» для старших дошкольников
В данном документе представлен конспект занятия по развитию внимания у детей старшего дошкольного возраста на тему «Лесная поляна». Занятие проведет педагог-психолог Ольга Алексеевна Сырцова в МБДОУ «Детский сад 95», расположенном в городе Чебоксары, Чувашская Республика.
Главная цель занятия заключается в том, чтобы способствовать активному вниманию и наблюдательности у детей. В процессе занятий педагогу предстоит развивать ключевые свойства внимания: объем, устойчивость, распределение и переключение. Также занятия направлены на развитие самоконтроля и мелкой моторики, а также воспитывают у детей доброту, внимание, усидчивость и волю к достижению результата.
В ходе занятия дети имеют возможность путешествовать на воображаемом автобусе к лесной поляне. Они будут слушать звуки природы и обсуждать свои ощущения, а также участвовать в ритуале приветствия, который помогает наладить атмосферу дружелюбия и открытости. Особое внимание уделяется играм, которые развивают взаимные контакты, активность и интерес к процессу обучения.
Ключевые элементы занятия включают веселые игры, такие как шарады, в которых дети будут представлять разные животные, а также задания, связанные с нахождением объектов на рисунках. Это позволяет развивать внимание и наблюдательность через подвижные и активные игры, при этом закрепляя знания о геометрических фигурах и навыках счета.
Занятие завершается ритуалом прощания, который помогает детям осознать пройденный опыт и поделиться своими эмоциями. Успех занятия будет зависеть от вовлечения каждого ребенка, его чувств и впечатлений, что также будет способствовать созданию гармоничной и дружелюбной атмосферы в группе.
Ольга Алексеевна Сырцова, педагог-психолог,
МБДОУ «Детский сад 95», г. Чебоксары, Чувашская Республика
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ТЕМУ
«ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА»
Цель:
1.Способствовать развитию активного внимания и наблюдательности.
2.Развивать все свойства внимания: объем, устойчивость, распределение и переключение.
3.Способствовать развитию самоконтроля и мелкой моторики кистей рук.
4.Воспитывать доброту, внимание, усидчивость, волю в достижении конечного результата.
5.Закреплять представление о геометрических фигурах, навыки счета.
Материал: карандаши, карточки с корректурными пробами, фишки.
Ход занятия.
Ребята, я вам предлагаю отправиться в лес в гости к зверятам (едут на воображаемом автобусе). Вот и приехали на лесную поляну.
- Давайте прислушаемся к звукам леса (звучит классическая музыка из серии «Волшебство леса»). Затем педагог-психолог просит рассказать, что они слышали.
1. Ритуал приветствия «Ладошка к ладошке».
- Встанем в круг, поставим ладошки к ладошке, посмотрим в глаза другу и скажем «Пусть миру будет хорошо, от того, что я есть!»
2.Игра «В магазине зеркал».
-Я расскажу вам очень веселую историю. Представьте себе, что мы попали на поляну, где много больших зеркал. На поляне появилась обезьянка. Она увидела себя в зеркалах и подумала, что это другие обезьянки, и стала корчить им рожицы. Она погрозила им кулаком, и ей из зеркал погрозили. Что ни делала обезьянка, все остальные в точности повторяли ее движения. Начинаем играть. Один из нас будет обезьянкой, а остальные зеркалами. Из игры будут выбывать те «зеркала», которые часто ошибаются (игра повышает мотивацию).
3.Этюд «Собака принюхивается. Учуяла охотничья собака обезьянок и моментально застыла в напряженной позе.
-Ребята, давайте изобразим охотничью собаку: морда вытянулась вперед, уши навострились, глаза неподвижно глядят на добычу, а нос бесшумно втягивает приятный запах.
4.Задание «Построй дорожку»
Детям раздаются карточки с корректурными пробами ифишки (рис. 1).
-Я вам прочитаю отрывок из сказки, а вы угадайте название сказки:
«Идет медведь между елками, бредет медведь между березками. В овражки спускается, на пригорки поднимается. Шел, шел, устал, и говорит: «Сяду на пенек, съем пирожок!»
Ответы детей.
-Ребята, помогите медведю отнести короб к бабушке с дедушкой. Для этого необходимо построить дорожку. Закройте фишками все квадраты, это и будет наша дорожка. Помните! Задание выполняем, начиная с верхней строки слева направо, не пропуская ни одной строки и ни одной фигуры в ряду.
Самостоятельная работа детьми.
-Что вы почувствовали, когда помогли медведю донести короб?
Высказывания детей о своих чувствах.
5.Игра «Будь внимателен».
-Ребята, слушайте внимательно мои слова-команды. Когда я скажу слово «зайчики», все должны прыгать по кругу, на слово «лошадки» - как бы ударять «копытом» об пол, «раки»- пятиться назад, «птицы»- бегать по кругу, раскинув руки в стороны, «аист» - стоять на одной ноге, а «дети»- все должны стать снова детьми.
6.Задание «Кто быстрее найдет лису, зайцев» (рисунок 2).
-А вы не заметили, как из-за деревьев, кустов кто-то подглядывает? Я вам прочитаю стихотворение, а вы догадайтесь, о чем говорится?
Стали рыжими леса.
Незаметна в них лиса.
Желтый лист,
Как знак дорожный:
«Зайцы! Будьте осторожны!»
-О чем говорится в стихотворении? Посмотрите на картину и найдите лису. Зайцы тоже спрятались. Мы не знаем, сколько зайцев в лесу.
Кто сосчитал, сколько зайцев спрятались? Какое чувство вы испытывали, когда искали и нашли всех зайцев? Высказывания детей.
7. Рефлексия. Вам понравилось в гостях у зверят? С кем вам удалось поиграть? Высказывания детей.
Что больше всего запомнилось?
Зверятам тоже очень понравилось с вами играть. Но нам пора возвращаться в свой детский сад. Давайте попрощаемся со зверятами и скажем всем: «До свиданья!»
8.Ритуал прощания. Встанем в круг, протянем ладошки и положим ладошки на ладошки.
Вместе-о счастье!
Крикнем - ура! (руки вверх)
Пусть нас веселых (хлопки над головами)
Видит Земля!
Дети садятся в «автобус» и возвращаются в детский сад.
Рисунок 1.Построй дорожку
Рисунок 2. Найди лису, зайцев
Литература
Мазепина Г.А., Афонькина Ю.А. Помоги принцу найти Золушку.- М.: Просвещение, 1994
Мазепина Т.Б. Развитие познавательных процессов ребенка в играх, тренингах, тестах. Ростов на Дону: Феникс, 2002.
Чистякова М.И. Психогимнастика /под редакцией И.И. Буянова - М.: Просвещение, 1990г.
