- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Работа с природным материалом: факторы всестороннего развития дошкольников
- →
Работа с природным материалом: факторы всестороннего развития дошкольников
Работа с природным материалом играет ключевую роль в формировании всесторонне развитой личности детей дошкольного возраста. Этот процесс не только сближает ребенка с природой, но и служит основой для воспитания бережного и заботливого отношения к окружающему миру. Занимаясь природным материалом, дети учатся понимать его красоту и разнообразие, что становится важным шагом к гармоничному развитию.
Как замечал А. С. Макаренко, работа с природным материалом открывает перед детьми уникальные возможности для проявления их фантазии. Они могут подолгу рассматривать различные элементы, такие как камешки и ракушки, что помогает им запоминать формы и цвета. Эти наблюдения расширяют их представления о мире, углубляя связь с природой.
Кроме того, ручной труд с природным материалом значительно способствует развитию сенсомоторики и координации. Создание поделок требует от ребенка ловкости и точности, что с течением времени улучшает его моторные навыки. Каждая новая работа, даже если вначале она сопровождается трудностями, помогает ребенку развивать уверенность и ловкость рук.
Работа с природным материалом одновременно влияет и на умственное развитие. Дети сначала анализируют образцы, затем разрабатывают замысел и воплощают его в поделке. Этот процесс способствует развитию мышления, внимания и воображения. Дети учатся работать в коллективе, что укрепляет их эмоциональное состояние и социализацию.
Таким образом, правильная организация образовательного процесса вокруг работы с природным материалом является важным фактором в всестороннем развитии детей. Это позволяет развивать волевые качества, умение преодолевать трудности и доводить начатое дело до конца, формируя активную и целеустремленную личность.
Работа с природным материалом как один из факторов всестороннего развития детей дошкольного возраста
Работа с природным материалом способствует сближению ребенка с родной природой, воспитывает заботливое, бережное отношение к ней.
О значимости работы с природным материалом говорил А. С. Макаренко. Он указывал на то, что в работе с природным материалом есть много простора для детской фантазии.
Дети могут подолгу рассматривать привезенные с летнего отдыха камешки, ракушки, также найденные на прогулке с родителями или в саду желуди, шишики. Все это способствует запоминанию формы, цветов, свойств каждого материала. Встреса с природой в общем и работа с природным материалом в частности, расширяют представления детей об окружающем мире. Также ручной труд способствует развитию сенсомоторики, совершенствованию координации, ведь изготовление поделок требует от ребенка ловкости действий. И даже если поначалу неловкими движениями рук ребенок повреждает игрушку, то в последствие работы с природным материалом рука приобретает твердость, точность, пальцы становятся более ловкими и гибкими.
Если мы проследим ход работы ребенка по изготовлению поделки из природного материала, то заметим, что работа с природным материалом оказывает большое влияние на умственное развитие. Ведь вначале ребята рассматривают образец, затем анализироуют его структуру. После этого у них появляется замысел по созданию поделки, который они потом воплощают.
Работа по созданию поделки из природного иатериала способствует также развитию внимания ребенка, установке положительного эмоционального настроя. Дети испытывают радость от коллективной работы, от создания игрушки или какой – либо другой поделки собственными руками. Работа с природным материалом способствует развитию волевых качеств ребенка. Ведь не так – то просто сделать самому игрушкую. Ребенок, встречаясь с трудностями, пытается сам их разрешить. У ребенка формируется умение доводить начатое дело до конца, умение контролировать и оценивать собственную деятельность.
Таким образом, при условии правильной организации воспитательно – образовательного процесса работа с природным материалом становится немалозначимым фактором всестороннего развития детей дошкольного возраста.
