Анализ деятельности по реализации ФГОС дошкольного образования

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНЫХ ГРУПП МКОУ БГО ЧИГОРАКСКОЙ СОШ
ЗА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Создатель ФГОС дошкольного образования Асмолов Александр Григорьевич призывает воспитателей, ссылаясь в своих высказываниях на Фребеля, как человека давшего название «детский сад», быть садовницами, ухаживающими за красиво и самоценно растущими детьми. Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего различные растения. Одно любит яркий свет солнца, другое-прохладную тень; одно любит берег ручья, другое-высохшую горную вершину. Одно растение лучше всего произрастает на песчаной почве, другое-на жирной глинистой. Каждому нужен особый, только для него подходяший уход, иначе оно не достигнет совершенства в своем развитии.
Поиск и освоение инноваций, способствующих качественным изменениям в деятельности дошкольного образовательного учреждения – основной механизм оптимизации развития системы дошкольного образования. Многими исследователями развитие дошкольного образования связывается с процессами целенаправленной разработки и создания, внедрения и освоения, распространения и стабилизации новшеств, обуславливающими его качественно новое состояние. Таким новшеством на сегодняшний день является внедрение Федерального государственного  образовательного стандарта дошкольного образования, разработанный в соответствии с частью 3 статьи 5 Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» и с 01.01.2014 г. введён в действие. Стандарт призван решать проблемы, связанные с повышением качества образования, главное внимание было акцентировано на обеспечение надлежащих условий для развития личности дошкольников и активизации инновационных аспектов деятельности, на изменение подходов к организации воспитательно – образовательных отношений.
Педагогическим коллективом ОУ была разработана основная образовательная программа для дошкольных групп МКОУ БГО Чигоракской СОШ на основе Примерной основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, которая является инновационным образовательным документом, подготовленным с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования. Программа одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15) и рекомендована ФГОС ДО (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 г.). В основной общеобразовательной программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современной научной «Концепции дошкольного воспитания» о признании самоценности дошкольного периода детства.
Принимая во внимание приказы федерального, регионального, муниципального уровней о введении ФГОС ДО в нашем образовательном учреждении сформирован банк нормативно-правовых документов всех уровней, регламентирующих реализацию ФГОС ДО. Для визуализации документов по степени важности используются разделители, указатели в папках. Документы имеются как печатном, так в электронном виде, которые хранятся в методическом кабинете.
-Федеральный уровень
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва
"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"
- Региональный уровень
Приказ Департамента образования науки и молодежной политики Воронежской области от 09.июля 2014 г. № 761 "О введении в действие федерального государственного стандарта дошкольного образования в образовательных организациях, реализующих образовательные программы дошкольного образования.
- Муниципальный уровень
-Приказ Администрации Борисоглебского городского округа Отдела по образованию № 43 от 21 июля 2014 года "О введении в действие федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы дошкольного образования
-Приказ Администрации Борисоглебского городского округа отдела по образованию № 16 от 17 марта 2014 года "О введении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на территории Воронежской области»
-План-график по введению и реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на территории Борисоглебского городского округа Воронежской области
-Локальные и распорядительные акты, разработанные по дошкольным группам общеобразовательного учреждения в соответствии с ФГОС ДО (принцип систематизации)
-Положения.
-Должностные инструкции в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
-Годовой план на 2016-2017 гг.
Учитывая современные тенденции развития системы образования в Российской Федерации с 1 сентября 2016 года в дошкольных группах МКОУ БГО Чигоракской СОШ реализуется инновационная образовательная система в рамках ФГОС ДО. В 2016-2017 учебном году функционировало 5 разновозрастных групп общеразвивающей направленности, с общей численностью детей – 125 человек. При формировании и распределение детей по группам учитывался возрастной показатель. Дети с 2 до 3 лет-первая младшая группа, с 3 до 4- вторая младшая группа, с 4,5 до 5,5- средне-старшая группа, дети с 5 до 7 лет старшая группа и разновозрастная группа дети с 2 до 7 лет Махровский филиал.
Педагогами нашего ОУ были определены следующие основные задачи по совершенствованию воспитательно – образовательных отношений:
1. Сохранение и укрепление здоровья детей, обеспечение их полноценного физического развития и эмоционального благополучия.
2.Повышение профессиональной компетентности педагогов по теоретическому знанию ФГОС ДО и их практической реализации в образовательный процесс.
3. Обновление материально-технического обеспечения ОУ.
4. Создание развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Для решения поставленных задач и более успешного управления процессом введения ФГОС ДО были разработаны проекты:
- «Организация психолого-педагогических условий введения ФГОС ДО»;
- «Кадровое обеспечение ОУ в период введения ФГОС ДО»;
- «Материально-техническое обеспечение введения ФГОС ДО»;
- «Организация развивающей предметно-пространственной среды ОУ в период введения ФГОС ДО».
Проект «Организация психолого-педагогических условий введения ФГОС ДО». Педагоги дошкольных групп организуя воспитательно – образовательный процесс обосновали для себя цель: психолого-педагогическое и методическое сопровождение внедрения ФГОС в условиях системных обновлений дошкольного образования. Создание образовательного пространства, направленного на непрерывное накопление ребёнком культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей средой, общения с другими детьми и взрослыми при решении задач социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
Педагоги составили модель организации воспитательно-образовательного процесса на день:

• непосредственно организованная образовательная деятельность, осуществляемая в процессе различных видов детской деятельности, заданных ФГОС

• образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

• самостоятельная деятельность детей

• взаимодействие с семьями детей по реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Так, как социальными заказчиками деятельности учреждения являются в первую очередь родители (законные представители) воспитанников, то нашипедагоги всегда стараются создавать доброжелательную, психологически комфортную атмосферу, в основе которой лежит определенная система взаимодействия с родителями, взаимопонимание и сотрудничество.В течение учебного года педагоги ОУ проводили большую работу по повышению правовой и психолого-педагогической культуры родителей:
- вовлекали членов семей в процесс воспитания и развития детей на праздниках, выставках детского рисунка, при изготовлении поделок;
- совместно с родителями разрабатывали общегрупповые традиции, организовывали праздники и мероприятия:
•Экскурсия в школу на «День знаний» с выступлением;
•Оформление стенда «Осенний фотомарафон»;
•Конкурс поделок совместного творчества родителей и детей «Подарки осени»;
•Осенние утренники;
•Конкурс рисунков на тему «Моя любимая мама»
•Оформление стенда на День матери «Мама-главное слово в каждой судьбе!»;
•Новогодние утренники;
•Проведение акции «Покормим птиц зимой»
(изготовление кормушек семьями воспитанников)
•Досуговая деятельность «Зимние развлечения», оформление фотостенда;
•Развлечение «Масленица»;
•Тематические досуги для старшего возраста «Дошкольникам о защитниках Отечества»
•Оформление фотовыставки «Профессии наших мам»;
•Утренники, посвященные дню 8 Марта;
•Тематические досуги «Международный день детской книги»;
• Оформление выставки поделок по духовно-нравственному воспитанию;
•Праздник - «День Победы!», экскурсия с возложением цветов на мемориал;
•Проведение акции с семьями воспитанников «Сделаем мир вокруг себя ярче!»
•Выпускной бал
Комнаты дошкольных групп оборудованы «Уголками уединения» для детей. В каждой группе разработан проект по здоровьесбережению детей дошкольного возраста. В целях своевременного выявления отклонений в здоровье воспитанников в дошкольных группах проводится мониторинг состояния здоровья детей, анализ посещаемости и заболеваемости
ОУ активно сотрудничало с Драматическим театром «Н.Г. Чернышевского» и др. наши воспитанники с радостью принимали гостей, а также были активными участниками постановок.
В дошкольной группе Махровского филиала создана «Изостудия», которая оборудована двусторонними мольбертами для развития художественных способностей детей.
Для детей логопатов старшего дошкольного возраста в условиях логопункта ОУ систематически осуществлялась профилактическая работа и коррекционно – развивающая деятельность. Содержание коррекционно-развивающей работы было направлено на создание условий для устранения речевых дефектов, предупреждение возможных последствий речевых недостатков, развитие речи, а также формирование умения пользоваться речью как средством коммуникации для дальнейшей успешной социализации и интеграции в среду сверстников.
Педагоги дошкольных групп для реализации ООП ДО активно используют следующие педагогические технологии и методы:
1. Технология проектной деятельности;
2. Здоровьесберегающие технологии;
3. Технология исследовательской деятельности;
4. Технология развивающего обучения
5. Информационно-коммуникационные технологии;
6. Игровые технологии;
7. Технология «ТРИЗ»;
8. Технология моделирования;
9. Методы и приемы театральной техники;
10. Методы поисковой деятельности.
Данные педагогические технологии и методы стимулируют активность детей, создают положительный эмоциональный настрой, что как следствие, ведет за собой сохранность физического и психического здоровья. В результате чего у детей повышается познавательная активность, заинтересованность, любознательность.
Проект «Кадровое обеспечение ОУ в период введения ФГОС ДО» предусматривает изучение нормативных документов, Федеральных государственных стандартов, повышение квалификации педагогических работников.
• 90% педагогов дошкольного учреждения имеют высшее педагогическое образование и прошли обучение по программе «ФГОС дошкольного образования: ключевые особенности и механизмы реализации»» в объёме 116 часов в 2015 году и в 2016г. Все педагоги ОУ зарегистрированы на сайте «Преемственность в образовании» и ежемесячно дистанционно участвуют в вебинарах. В практике работы с педагогами успешно применяются разнообразные формы работы: семинары, семинары-практикумы, мастер-класс, презентации проектов, творческие отчеты.
В целях реализации задач проекта «Материально – технического обеспечения» введения в ФГОС ДО в каждой группе были разработаны рабочие программы дошкольного образования, комплексно – тематическое планирование, пересмотрены и разработаны наглядно – дидактические пособия, комплекты для творческой деятельности, частично приобретены методические пособия для педагогов по всем направлениям развития детей. В каждой дошкольной группе имеется ноутбук, телевизор, мультимедийный проектор.
В работе с детьми младшего дошкольного возраста используются преимущественно: игровые, сюжетные, интегрированные формы образовательной деятельности (игры с составными и динамическими игрушками; экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.), общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого, восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок, двигательная активность). Обучение происходит опосредованно, в процессе увлекательной для малышей деятельности.
С детьми старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная к школе группы) интегративно используются разные виды деятельности, таких как игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская (опыты, эксперименты, коллекционирование, моделирование, исследования,), восприятие художественной литературы, элементарный бытовой труд, конструирование из разного материала, изобразительная (рисование, лепка, аппликация), музыкальная и двигательная деятельность (овладение основными движениями) формы активности ребенка, а также выделяется время для занятий учебно-тренирующего характера. Воспитатели стараются наполнить деятельность детской группы интересными темами, делами, проблемами, идеями, включить каждого ребенка в содержательную деятельность, способствовать реализации его интересов и жизненной активности.
Проект «Организация развивающей предметно-пространственной среды ОУ в период реализации ФГОС ДО» имеет своей целью разработать модели развивающей предметно-пространственной среды, способствующей гармоничному развитию и саморазвитию детей с последующим ее формированием и доведением соответствия близким по требованиям ФГОС ДО. В ОУ разработан рабочий план реализации проекта. В соответствии с планом в 2016-2017 учебном году изучены нормативные документы, проведен анализ условий, изучены особенности групповых помещений с целью их зонирования, проведены семинары, консультации по соответствующей теме с коллегами.
Проекты по познавательному развитию детей «Огород наподоконнике» разработаны с целью формирования у детей старшего дошкольного возраста интереса к опытно-исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.Каждая группа имеет огород, на котором дети в течение лета приобщаются к трудовой деятельности: выращивают овощи, цветы заботливо ухаживают за ними.
В летний период силами родителей и воспитателей была оборудована игровая площадка для старших воспитанников. Родители смонтировали качели, построили мельницу, оборудовали песочницы. На территории ОУ функционирует спортивная площадка, предназначенная для проведения обязательных физкультурных занятий, подвижных игр, спортивных развлечений и праздников. На сегодняшний день развивающая среда в дошкольных группах организована в соответствии с реализуемой основной образовательной программой и учитывает индивидуальные особенности детей, отвечает принципам организации образовательного пространства, учтены гендерные особенности воспитанников. Расположение игрового материала, пособий организовано по зонам и центрам и обеспечивает интеграционное развитие, реализацию актуальных потребностей детей, свободу выбора детской деятельности. Большая часть площади в группах отведена игровой деятельности. Потому что ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста является игра.В качестве последующих шагов мы планируем провести серию мероприятий по совершенствованию материально-технического и информационно-методического обеспечения образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Анализ деятельности педагогического коллектива по реализации ФГОС ДО мне бы хотелось закончить с фразой: «У нас есть, чем гордиться и, есть, к чему стремиться». Я думаю, что вы согласитесь со мной, что жизнь – это движение к цели. Но чтобы дойти до цели, нужно, прежде всего, идти вперед, а не стоять на месте.
Всем спасибо за внимание! Удачи, активной жизненной позиции и творческих успехов в 2017-2018 учебном году!