Конспект НОД: «Выручим Тотошку» для старшей группы ЗПР
Конспект НОД по теме «Выручим Тотошку» направлен на формирование элементарных математических представлений у детей старшей группы ЗПР. В процессе занятия дети будут решать увлекательные задачи, которые помогут им укрепить навыки счёта и понимания понятий «больше», «меньше».
Упражнения помогут детям научиться сравнивать группы предметов, ориентироваться в пространстве и узнавать геометрические фигуры по описанию. Оживлённый игровой формат занятия делает процесс обучения интересным и доступным. Мы предлагаем разнообразные методики, в том числе интеграцию образовательных областей, что способствует гармоничному развитию ребёнка.
Занятие включает в себя знакомство с новыми играми и практическими упражнениями, где каждый ребёнок сможет проявить свои индивидуальные способности и творческий подход. Играя, дети узнают о разных птицах и деревьях, научатся считать и сравнивать количества, развивая свои математические навыки.
Используемый материал включает в себя цветные круги, геометрические фигуры и различные карточки, что помогает задействовать все органы чувств. Яркие и интересные задания делают занятие не только полезным, но и весёлым, что, безусловно, оставит у детей положительные эмоции и желание учиться дальше.
В конце занятия дети смогут не только приобрести знания, но и ощутить радость от совместной деятельности, что особенно важно для формирования положительного отношения к обучению и обществу.
Конспект НОД
по образовательной области «Познание»
/формирование элементарных математических представлений/
на тему«Выручим Тотошку».
(Старшая группа ЗПР)
Составила:
воспитатель МБДОУ д/с №112 «Лисичка»
Щербакова Елена Валентиновна
Программные задачи.
Упражнять в умении сравнивать две группы предметов в пределах 6 и формировать на основе счёта представление о неравенстве (больше, меньше на 1); упражнять в количественном счёте в пределах 5, в счёте от заданного числа, в умении ориентироваться в пространстве; закрепить умение уравнивать количество предметов двумя способами ; умение узнавать геометрическую фигуру по описанию.
Развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику рук. Воспитывать гуманные чувства.
Материал.
Демонстрационный: цветные круги (красный, жёлтый, зелёный), геометрические фигуры, деревья (клён, берёза), 10 листочков, домики с изображениями птиц (дятел, утка, гусь, синица, курица), изображение замка, набор ключей, мягкая игрушка Тотошка.
Раздаточный: набор карточек.
Интеграция образовательных областей. «Коммуникация», «Музыка», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Физическая культура», «Социализация».
Виды детской деятельности. Познавательно - исследовательская (решение проблемной ситуации), музыкально - художественная
( импровизация, физкультминутка с музыкальным сопровождением), игровая ( математические игры), двигательная (игровые упражнения (физкультминутка, пальчиковая гимнастика).
/Звонит мобильный телефон./
В. Алло! Здравствуйте! Да, это детский сад № 112 «Лисичка», старшая группа. Хорошо! Постараемся помочь.
-Дети! Нам позвонила наша знакомая девочка Элли. Она просит нас о помощи. Дело в том, что злая Бастинда похитила верного её друга собачку Тотошку и увезла в свой замок. Ну, что поможем Элли? -Да!
В.Тогда отправляемся освобождать Тотошку. Вот перед нами тропинка, она то и приведет нас в замок колдуньи.
Ой, что такое, почему она такая короткая, ведь до замка еще далеко.
Что же нам делать?
Как нам добраться до замка?
ЗАДАНИЕ. « Продолжи ряд»
(Ряд из цветных кругов: красный, желтый, зеленый)-.
В. Какие вы молодцы!
Благодаря Вам мы оказались в замке. Как тихо! Нам, кажется, повезло: Бастинды нет в замке. Поэтому нам с вами надо быстро пройти все комнаты в замке и отыскать Тотошку.
Давайте посмотрим: нет ли Тотошки в этой комнате? (Заходим в комнату на столе под карточками лежат геометрические фигуры-, посредине лежит ключ.),
Дети, посмотрите: на столе лежит ключ. Этот ключ, может быть, от комнаты, в которой спрятан Тотошка, но чтобы его получить, мы должны выполнить задание.
ЗАДАНИЕ. Игра «Молчанка».
(На столе перед каждым ребёнком лежат геометрические фигуры: о ; □ ; д ).
В. Я загадаю загадки о геометрических фигурах, а вы должны их отгадать.
1
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой друзья,
Покажите вы меня.
Три вершины, три угла
Три сторонки - вот и я.
Что похоже на открытку,
На конверт и на альбом.
Что сравнить, ребята, можно
С одеялом и ковром.
Угла четыре мне даны,
И все стороны равны.
Прямоугольнику я брат
И зовут меня...
В. Молодцы! Умники!
Мы забираем ключ с собой, он нам' пригодится.
Что же ожидает нас в следующей комнате.
ЗАДАНИЕ.
-Какие деревья здесь изображены?
-Какие птицы сидят на этих деревьях?
-Как вы думаете, одинаковое количество снегирей берёзе и на ёлке? Или где-то больше, меньше?
-А может их поровну?
-Как это можно доказать или проверить?
-Правильно нужно сосчитать птиц на деревьях.
-Сколько на берёзе? /5/ Правильно всего 5 снегирей.
-Сколько птиц на ёлочке? Всего 5 снегирей.
-Какой, ребята, можно сделать вывод?
-А, что нужно сделать, чтобы на берёзе птиц стало
больше, чем на еле?
Правильно, нужно добавить 1 снегиря.
Сколько их стало /6/. Всего 6 снегирей.
Где больше снегирей?
На сколько? Почему?
А где меньше? На сколько? Почему?
Молодцы! Мы заслужили и этот ключ
Отправляемся дальше.
В. А в этой комнате нас встречает кто?
Курица.
В. Давайте с ней поздороваемся. (Дети стоя делают пальчиковую гимнастику).
Я здороваюсь везде-
Дома и на улице,
Даже здравствуй, говорю
Я соседской курице.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуй, Утро!
Здравствуй, День!
Нам здороваться не лень!
В. Молодцы! А теперь давайте сядем за столы. Чтобы получить ещё ключ, вам надо выполнить задание на карточках.
4 ЗАДАНИЕ. Работа по карточкам. (На карточках нарисованы домашние птицы /курицы, цыплята/)
Каких птиц у тебя больше? (мешьше)?
Как ты узнал? (сосчитал и сравнил), (соединил линиями домашних птиц).
Молодцы! Забираем и этот ключ.
А сейчас, давайте немного отдохнем.
Физкультминутка. /Станем мы деревьями.../
-Давайте зайдем в следующую комнату.
Ой, посмотрите, перед нами целая улица с домами.
5 ЗАДАНИЕ.
(На фланелеграфе 5 домов, в каждом доме живет птица /утка, синица, гусь, дятел, курица/ на крыше домов стоят номера: 1, 2, 3, 4, 5).
Кто живет в этих домах?
Какие зимующие птицы поселились в домиках? А какие - домашние?
Назовите соседей утки?, дятла.
Кто живет слева от синицы?
Кто - справа?
Пересчитайте домики, сколько их?
Назовите соседей числа 2?, 3?
Какое число идет до 4?
Какое после 4?
Посчитайте от 2 до 5?
От 4 до 1?
-Хорошо. Все правильно, забираем ключ и идем в следующую комнату.
Ой, ребята, комната закрыта на замок.
Что же нам делать?
ЗАДАНИЕ. Игра «Подбери ключ».
-Как нам открыть дверь?
-Правильно, давайте подберем ключ к замку.
-А вот и Тотошка. Как он нам обрадовался. Давайте его погладим. -Но нам нужно торопиться назад, в детский сад.
-Как нам вернуться в группу?
Релаксация / звучит спокойная музыка/
-Смотрите: к нам опустилось волшебное облачко. -Сядем на него поудобнее. Закройте глаза.
-Расслабьтесь, наше облако поднимается вверх.
-Вот подул легкий ветерок, и облако поплыло вместе с нами по
небу. Ярко светит солнышко. Оно ласково улыбается и дарит
нам и всем людям нежные лучики, лучи света, тепла И добра.
(Дети вернулись в группу).
Используемая литература.
Под ред. Б. Б. Финкельнтейн. С-Пб, ООО «Корвет», 2001 г. «Давайте вместе поиграем».
Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Хребтюгов А. «Загадки о геометрических фигурах».
Иоффе Э.Н. Михайлова З.А. Математика от трех до семи. Изд.: Детство-Пресс
Год: 2010
