Образ русской природы через знакомство с произведениями литературного творчества

Художественная литература с раннего возраста сопровождает каждого ребенка, открывая ему мир общества и природы. Важным аспектом становления личности является формирование любви к природе и умения чувствовать её красоту. Эта красота, сопровождаемая глубокими эмоциональными переживаниями, обогащает душу, становясь неотъемлемой частью воспитания высокоразвитого человека.

Детские воспоминания о природе, запечатленные в литературных произведениях, помогают им сравнивать собственные переживания с искусно созданными образами. Литература подсказывает, как выразить свои чувства и переживания через творчество, пробуждая желание создавать и делиться натурой своих впечатлений. Детки воспринимают литературу не просто как набор слов, но как окно в красочный и живой мир, который ждёт их открытий.

Важно, что литература соединяет детские чувства и представления с увиденным миром. Каждый объект и явление в природе становиться не только картинкой, но и частью эмоционального мира ребенка, его переживаний и желаний. Работа с произведениями литературы и искусства даёт возможность детям глубже понять и прочувствовать свою связь с природой, что впоследствии воспитывает в них уважение и заботу о ней.

Опираясь на меняющиеся впечатления и наблюдения, дошкольники могут уже к шести годам активно сопоставлять собственный опыт с тем, что они изучают через стихи и рассказы. Это отдаёт им наглядный пример того, как можно увидеть мир вокруг и попытаться передать его красоту словами. Чтение происходит не в формате обычного урока, а превращается в увлекательное путешествие по страницам книг, где каждая новая история обостряет наблюдательность детей и формирует их индивидуальное восприятие природы.

Не менее важным является использование образов, запечатлённых в картинах художников, которые оживляют литературу, открывая детям глаза на целостную картину русской природы. Совмещение литературного и изобразительного искусства в процессе обучения помогает детям осознать, как многообразие природных образов связано с их эмоциями и имеет большое значение для развития воображения.