Конспект прогулки в подготовительной к школе группе общеразвивающей направленности «Ветер»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1п. Вохма»
Вохомского муниципального района Костромской области

Конспект прогулки
в подготовительной к школе группе
общеразвивающей направленности
Тема: «Ветер».

Воспитатель
Бажукова Татьяна Владимировна

п. Вохма , 2015г

Цель: создать условия для формирования у детей представлений об осенних изменениях в природе.
Задачи:
Образовательные.
- Закрепить представления детей об осенних изменениях в природе (выбрать модели приметы осени), закрепить названия осенних месяцев (сентябрь, октябрь, ноябрь).
- Расширить и углублять представления о неживой природе.
- Уточнить представления о ветре.
- Активизировать словарный запас: ураганы, тайфуны, метели, бураны.
- Обогащение словаря: бриз, метеорологи, синоптики.
Развивающие.
- развивать воображение, мышление, память.
Воспитательные.
-Воспитывать интерес к труду. Приучать детей старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.
- Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезными окружающим, радоваться результатом коллективного труда.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, трудовая.
Материалы и атрибуты:
-вертушки для определения ветра;
-модели (приметы осени, трудовой деятельности);
-инвентарь для труда (перчатки, лопаты, грабли, веник, совок, корзина)
Ход прогулки:
-Ребята, посмотрите, как сегодня хорошо на улице! Скажите, какое сейчас время года? (осень)
Воспитатель достает схемы - модели с приметами осени.
- Посмотрите на эти модели, выберете только те, которые относятся к приметам осени. (Дети выбирают модели). Назовите приметы осени по моделям. (Дети называют приметы).
Ответы детей:
1. Солнце светит, но греет слабо
2. Перелетные птицы улетают на юг
3. Люди собирают урожай
4. Люди одеваются теплее
Листья на деревьях желтеют, краснеют и облетают
5. Часто идет дождь
6. Звери готовятся к зиме
7. День становится короче, а ночь длиннее
- Молодцы, ребята! Скажите, какой сейчас месяц? (октябрь)
- Правильно октябрь. Октябрь - второй месяц осени. Послушайте строчки из стихотворения:
Середина октября.
Ночи стали длинные.
Улетели за моря
Стаи журавлиные.
На дворе – то дождь косой,
То снежок порхает,
Гонит осень на покой.
Та не уступает.
Вдруг, о радость, — солнца луч
К нам пробился. Праздник!
То всѐ небо – тыщи туч…
Ты, октябрь, проказник. Н. Варгус
- Скажите, какой месяц был перед октябрем? (сентябрь)
- А за октябрем наступит…? (ноябрь)
- Молодцы! Теперь отгадайте загадку:
«Без рук и ног, а дерево гнет» (ветер)
- Правильно ветер
Ветер, ветер, ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч.
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе. (А. Пушкин)
- Ребята, давайте с вами понаблюдаем, как раскачиваются ветви деревьях. Скажите:
- Каким бывает ветер? (Тихим, сильным, холодным, теплым и др.).
- Молодцы, правильно! А сейчас, я хочу с вами немного поиграть.
Физкультминутка «Дует ветер с высоты».
Дует ветер с высоты.
Гнутся травы и цветы.
Вправо - влево, влево - вправо
Клонятся цветы и травы. (Наклоны в стороны.)
А теперь давайте вместе
Все попрыгаем на месте. (Прыжки.)
Выше! Веселей! Вот так.
Переходим все на шаг. (Ходьба на месте.)
Вот и кончилась игра.
Заниматься нам пора. (Дети останавливаются.)
- Ребята, ответьте на вопрос, почему дует ветер? (ответы детей).
- Воздух в атмосфере нагревается по-разному: теплый воздух, более легкий, поднимается вверх, а холодный, более тяжелый, стелется
Происходит движение воздуха. Сила ветра зависит от разницы температур холодного и теплого воздуха. Чем быстрее передвигаются массы воздуха, тем сильнее ветер.
- Назовите наиболее сильные ветры. (Ураганы, тайфуны, метели, бураны).
Слабый ветер называется бриз. Люди, наблюдающие за силой и направлением ветра, называются метеорологами, синоптиками.
-Как вы думаете, можно ли увидеть следы ветра?
Исследовательская деятельность
Определить силу ветра с помощью вертушек.
Трудовая деятельность
-Ребята, вы видели, какой сильный ветер был недавно. Посмотрите, что он натворил на нашем участке, даже последние листочки осыпались. Давайте, наведем порядок на нашей площадке.
-Посмотрите на эту модель и назовите, какую работу надо провести на площадке. (дети рассматриваю трудовую модель и называют трудовую деятельность.)
Ребята, я предлагаю вам выбрать по одной перевернутые модели. Кому, что достанется, тот ту работу выполнять и будет.
- Не забывайте, ребята, что вы делаете одну общую работу, и от каждого из вас будет зависеть, как у нас будет на участке. Без вашей помощи не справиться, т. к. вклад каждого из вас играет важную роль в общем деле.
Берись дружно — не будет грузно.
Хороша нива у дружного коллектива.
Трудиться,- всегда пригодиться.
(Дежурные раздают инвентарь согласно выбранным моделям)
По окончанию работы дети убирают инвентарь на место.
Проводится подвижная игра «Гори, гори ясно».
Рефлексия.
-Ребята, вот и подошло к концу время нашей прогулки.
Скажите мне, пожалуйста: Понравилась ли вам прогулка? Что интересного было сегодня на прогулке? Что нового вы узнали? Каким полезным делом занимались во время прогулки? (ответы детей).
-Ребята, я хочу сказать вам всем большое спасибо за помощь в уборке нашей игровой площадки! Посмотрите как чисто и красиво у нас на участке! Молодцы! А сейчас мы возвращаемся в группу.