Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Образовательная деятельность в младшей разновозрастной группе на октябрь

Образовательная деятельность в младшей разновозрастной группе на октябрь

Чумакова Людмила Анатольевна
Чумакова Людмила Анатольевна
DOCX
104
1

Уважаемые коллеги, представляю вашему вниманию план-проект образовательной деятельности для младшей разновозрастной группы на месяц октябрь. В нем прописаны ключевые темы, которые будут обсуждаться в течение месяца.

Первая тема «Осень» способствует расширению представлений детей об окружающем мире, а также учит их наблюдать за сезонными изменениями. Дети будут узнавать о том, какие изменения происходят в природе, как осень влияет на живые существа и какие правила безопасного поведения следует соблюдать на улице в это время.

Вторая тема — «Мой поселок, моя страна» — направлена на формирование начальных представлений о родном крае, его истории и культуре. Дети познакомятся с профессиями, существующими в их поселке, и узнают о значимости любви к родине.

При реализации данных тем предусмотрены различные виды деятельности, включая экскурсии, наблюдения, художественную деятельность. Так, запланирована экскурсия в парк, где дети смогут ближе познакомиться с природой и её изменениями.

Группа будет участвовать в итоговых мероприятиях, таких как праздники и выставки, что поможет им закрепить полученные знания и удивительные впечатления от образовательного процесса.

План охватывает возрастные особенности детей и включает в себя как индивидуальные, так и групповые задания. Он направлен на воспитание эстетического восприятия, развитие речевых навыков и формирование основ экологической грамотности.

Предпросмотр

План - проект  образовательной деятельности в младшей разновозрастной  группе
Месяц:  октябрь
Группа­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­:младшая разновозрастная
Ф.И.О. педагога, ответственного за разработку:  Чумакова Л.А., Жильникова С.А.
Тема 1- «Осень»
Цель:Расширение  представлений детей об осени. Развитие  умения  устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой
природы (похолодало —  исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения. Расширение  представлений о профессии лесника. Расширение знаний об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширение  представлений о правилах безопасного поведения на природе. Воспитание  бережного  отношения  к природе. Формирование  элементарных экологических представлений.
Источник выбора темы: календарно-тематическое планирование
Способы мотивации детей для участия в деятельности:  экскурсия в парк (рощу).
Срок реализации: 2 недели (01 . 10 – 15 . 10 . 2017г.)
Предполагаемые результаты:- Участвует в сезонных наблюдениях. Выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе, проявляет интерес к простейшим взаимосвязям в природе. Умеет устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.
Понимает, что человек — часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее, что в природе все взаимосвязано, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды. Проявляет бережное отношение к природе. Умения правильно вести себя в природе.Называет времена года в правильной последовательности.
Итоговое мероприятие: Праздник «Осень»,выставка творческих работ.
Ответственные за итоговое мероприятие: воспитатели Чумакова Л.А., Жильникова С.А.
Тема 2: «Мой  поселок, моя страна»
Цель:Знакомство с родным поселком. Формирование  начальных представлений  о родном крае, его истории и культуре. Воспитание любви к родному краю. Расширение  представлений о видах транспорта и его назначении. Расширение  представлений  о правилах поведения
в городе, элементарных правилах дорожного движения. Расширение  представлений о профессиях. Знакомство  с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.
Источник выбора темы: календарно-тематическое планирование
Способы мотивации детей для участия в деятельности:  события, происходящие в мире.
Срок реализации: 3 недели (16 . 10 – 04 . 11 . 2017г.)
Предполагаемые результаты:Имеетпервичные представления о малой родине и Отечестве, представления о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.  Испытываетлюбовь к Родине, гордость за ее достижения, патриотические чувства.
Итоговое мероприятие: Спортивный праздник.
Ответственные за итоговое мероприятие: воспитатели Чумакова Л.А., Жильникова С.А., инструктор по ФИЗО Махмудова О.А.
 
Модуль 1. «Основные направления реализации образовательных областей программы»
Задачи:
             Игровая деятельность.
Продолжать учить детей играть в различные дидактические игры (лото, пазлы, домино и др.). Развивать умение организовывать игры, исполнять роль ведущего. Учить согласовывать свои действия с действиями ведущего и других участников игры.Обогащать содержание игр детей, развивать самостоятельность в выборе игры, в развитии замысла. Учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений.Развивать двигательную активность детей с помощью игр с мячами, обручами, скакалками. Знакомить с правилами безопасного поведения во время игр.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми, обращать внимание детей на хорошие поступкидруг друга. Поощрять желание детей ухаживать за растениямии животными;Формировать стремление помогать воспитателю приводить в порядокиспользуемое в трудовой деятельности оборудование (очищать, просушивать, относить в отведенное место). Продолжать знакомить с многообразием животного и растительного мира, с явлениями неживойприроды.Формировать элементарные представления о правилах поведения в природе.Воспитыватьскромность,отзывчивость,желаниебытьсправедливым, сильнымисмелым;учитьиспытыватьчувствостыдазанеблаговидный поступок. Закреплять правила езды на велосипеде.
            Образовательная  область «Познавательно развитие».  Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине, высоте). Расширять представление детей о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике. Расширять представления детей о частях суток, их характерных особенностях, последовательности. Продолжать работу по сенсорному развитию в разных видах деятельности. Создавать условия для расширения представлений детей об объектах окружающего мира. Дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках.Расширять представления детей о природе. Закреплять знания детей о травянистых растениях. Организовывать наблюдения за птицами, прилетающими на участок . Учить детей замечать изменения в природе. Устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, жуки; отцвели цветы и т. д.). Привлекать к участию в сборе семян растений.Продолжать воспитывать любовь к родному краю.
            Образовательная область «Речевое развитие».Выслушивать детей, уточнять их ответы, подсказывать слова, более точно отражающие особенность предмета, явления, состояния, поступка; помогать логично и понятно высказывать суждение. Способствовать развитию любознательности. Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении. Расширять представления о предметах, явлениях, событиях, не имевших места в их собственном опыте. Учить использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия, предлоги. Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков. Совершенствовать интонационную выразительность речи.Продолжать формировать у детей умение согласовывать слова в предложении. Учить детей рассказывать: описывать предмет, картину; упражнять в составлении рассказов по картине.Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки.
          Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Учить выделять и называть основные средства выразительности (цвет, форма, величина, ритм, движение, жест, звук) и создавать свои художественные образы в изобразительной, музыкальной, конструктивной деятельности. Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности. Учить детей выделять и использовать средства выразительности в рисовании, лепке, аппликации. Закреплять умение сохранять правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклоняться низко над столом, к мольберту; сидеть свободно, не напрягаясь. Приучать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в порядке, по окончании работы убирать все со стола. Учить проявлять дружелюбие при оценке работ других детей. Закреплять умение правильно держать карандаш, кисть, фломастер, цветной мелок; использовать их при создании изображения. Продолжать развивать интерес детей к лепке; совершенствовать умение лепить из глины (из пластилина, пластической массы).Воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений. Поощрять проявление активности и творчества. Продолжать развивать у детей способность различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок); учить использовать их с учетом конструктивных свойств (устойчивость, форма, величина). Развивать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели.  Приобщать детей к изготовлению поделок из природного материала: коры, веток, листьев, шишек, каштанов, ореховой скорлупы, соломы.  Продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений.
            Образовательная область «Физическое развитие». Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности. Закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованнымидвижениями рук и ног. Учить бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком.Знакомить детей с понятиями «здоровье» и «болезнь».Формировать представления о здоровом образе жизни; о значении физических упражнений для организма человека.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Модуль2. «Взаимодействия педагога с детьми»
2.1.Непосредственно -  образовательная деятельность

Дата проведения

Формы реализации

Содержание

Дата проведения

Содержание

 

 

 

 

Двигательная деятельность

Понедельник 02.10.2017

 

 

 

1.Физическая культура

 

Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.

Понедельник 16.10.2017

Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.

 

Вторник 03.10.2017

 

 

 

2. Физическая культура

 

Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.

Вторник 17.10.2017

 

Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.

 

Четверг  05.10.2017

 

3. Физическая культура

Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры.

Четверг  19.10.2017

 

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед

Понедельник 09.10.2017

 

 

 

4. Физическая культура

 

Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

Понедельник 23.10.2017

 

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры.

 

Вторник 10.10.2017

 

 

 

5. Физическая культура

 

Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

Вторник 24.10.2017

 

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры.

Четверг  12.10.2017

 

6. Физическая культура

 

Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.

 

Четверг  26.10.2017

 

Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер.

 

 

 

Понедельник 30.10.2017

 

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Вторник 31.10.2017

 

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре

Четверг  02.11.2017

 

Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках.

Коммуникативная деятельность

Дата

Формы реализации

Содержание

Дата

Содержание

Четверг 05.10.2017

 

 

Четверг  12.10.2017

 

1.Образовательная развивающая ситуация

(развитие речи)

1.     Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов—описаний игрушек.П/с: приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить детей рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу).  Мл.гр: учить рассказывать об игрушке, используя простые предложения.

2.     Звуковая культура речи: звуки з и зъ.   П/с: упражнять детей в произношении изолированного звука з(в слогах, словах); учить произносить звук зтвердо и мягко; различать слова со звуками з. зь.Мл.гр: учить внятно произносить звук о,отдельно и в словах.

Четверг 19.10.2017

 

 

 

Четверг 26.10.2017

 

 

Четверг 02.11.2017

 

 

3.Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени.  П/с: учить детей описывать картину в определенной последовательн., называть картинку. Приобщать детей к поэзии.  Мл.гр: вовлекать в разговор во время рассматривания картины, четко отвечать на вопросы.

4.   Игры и упражнения на звукопроизношение.                П/с: упражнять детей в отчетливом произношении звуков а, у, слога ау, звукоподражаний, содержащихся в песенке «Разговоры».    

5.Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?».П/с: проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последоват. рассказ об игрушке. Поупражнять  детей в умении подбирать слова по аналогии.  Мл.гр: учить рассказ. об игрушке: образовывать от сущ.единст. числа сущ.множественного числа. 

 

Познавательно-исследовательская деятельность

Понедельник 02.10.2017

1.Образовательная развивающая ситуация

( Ознакомление с предметным и социальным окружением)

1. В гостях у музыкального руководителя.          П/с: Познакомить с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему. Мл.гр: Продолжать знакомить с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества.

Понедельник 16.10.2017

 3..Петрушка идет трудиться.  П/с: учить группировать предметы по назначению (удовлетворение потребности в трудовых действиях); воспитывать желание помогать взрослым.  Мл.гр: учить определять и различать предметы, выделяя их основные признаки (цвет, форму, величину и т.д.)

Понедельник 09.10.2017

2.Образовательная развивающая ситуация

( Ознакомление с  природой)

2.У медведя во бору.  П/с: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: представления о пользе природных витаминов для человека иживотных. Мл.гр: формировать представление детей о лесе, как о природном сообществе.

Понедельник 23.10.2017

 

 

 

 

4..Мой город.  П/с: продолжать закреплять название родного города (поселка), знакомить с его достоприм. Воспитывать чувство гордости за свой город(поселок) Мл.гр: Учить называть родной город(поселок), дать элементарные представления о поселке ( много улиц, домов, машин).

 

 

 

Понедельник 30.10.2017

 

5.Целевая прогулка «Что такое улица».                   П/с: формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находится д/с; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут; объяснить, как важно знать свой адрес.  Мл.гр: формировать элементарные представления об улице и о том, что каждая улица имеет свое название.

Среда 04.10.2017

 

 

 

 

 

 

 

3.Образовательная развивающая ситуация

(Формирование элементарных математических представлений)

 

 

 

1.  Продолжать учить сравнивать 2 группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар; закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат; упражнять в сравнении 2 предметов по высоте, обозначать результаты сравнивания словами. Мл.гр: учить различать количество предметов, используя слова один, много, мало; познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательным путем.

Среда 18.10.2017

 

 

 

 

 

 

 

 

3.  Учить считать в пределах 3; упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами; расширять представление о частях суток и их последовательности. Мл.гр: учить составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из неё один предмет; учить отвечать на вопрос «Сколько?»и определять совокупности словами один, много, ни одного.

 

Среда 11.10.2017

 

2.Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3;отвечать на вопрос «Сколько?»; закреплять умение различать правую и левую руки. Мл.гр: учить составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из неё один предмет.

Среда 25.10.2017

4. Продолжать учить считать в пределах трех;

совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры; развивать умение определять пространственное направление от себя.

Мл.гр: закреплять понятия один, много, ни одного.

 

 

 

 

 

Среда 01.11.2017

5. Продолжать учить считать в пределах 3; закреплять умение различать и называть плоские геометрические  фигуры; закреплять умение различать правую и левую руки. Мл.гр: : закреплять понятия один, много, ни одного.

 

 

Изобразительная деятельность

Пятница

06.10.2017

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Образовательная развивающая ситуация

(рисование, лепка, аппликация)

1. .Рисование     «Золотая осень».    П/с: учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т.д.). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков. Мл.гр: учить правильно держать кисть, опускать её в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки; учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

Пятница

20.10.2017

 

 

 

 

 

 

    

3.     «Дом, в котором ты живешь».П/с: учить детей рисовать большой дом. Передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним. Мл.гр: учить рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши.

     Пятница

27.10.2017

 

 

 

4. Рисование по замыслу.П/с: учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение. Мл.гр: учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка.

Пятница

13.10.2017

 

2.«Сказочное дерево». П/с: учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь. Мл.гр: учить создавать образ дерева: рисовать предметы, сост.из прямых вертикальных и наклонных линий.

Пятница

03.11.2017

 

 5.     «Рыбки плавают в аквариуме». П/с: учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения. Мл.гр: развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка; упражнять в рисовании карандашами.                         

Вторник 03.10.2017

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вторник 10.10.2017

 

 

1.Лепка      «Лепка по замыслу».  П/с: учить детей определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы. Формировать умение выбирать из созданных наиболее интересные работы (по теме, по выполнению). Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, творческие способности детей. Мл.гр: учить свертывать палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их друг к другу.

 

2.Аппликация«Сказочное дерево».П/с: учить детей создавать коллективную компо­зицию, самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные деревья, цветы). Учить резать ножницами по прямой; закруглять углы ква­драта, прямоугольника. Развивать образное восприятие, воображение.Мл.гр: закреплять знания детей о форме предметов; закреплять умение аккуратно пользоваться клеем, свободно располагать изображение на листе.

Вторник 17.10.2017

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вторник 24.10.2017

 

 

 

 

3.Лепка     « Большие и маленькие морковки». П/с: учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом. Мл.гр: учить отщипывать небольшие комочки и раскатывать их ладонями прямыми движениями.

 

4.Аппликация.   «В нашем селе построен большой дом».П/с: закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать», углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Подводить к образному ре­шению, образному видению результатов работы. Мл.гр: учить наклеивать изображения круглой формы, уточнять название формы. Учить чередовать кружки по цвету.            

 

 

                                         

Вторник 31.10.2017

 

 

 

 

 

 

 

 

Лепка  «Огурец и свекла».  П/с: познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными—при лепке предметов круглой формы. Развивать умение пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.  Мл.гр: упражнять в лепке палочек приемом раскатывания прямыми движениями ладоней.              

 

 

 

Музыкальная деятельность

Среда 04.10.2017

1.Музыка

«Танец осенних листочков» А. Филиппенко, Е. Макшанцева; Пьеса для слушания по выбору муз. рук-ля

«Что нам осень принесет?»

«Осень» Ю. Чичкова

Среда 18.10.2017

Легкий бег под латв.н.м

«Кукушечка» р.н.п. Обр. И. Арсеева

«Осень» Ю. Чичкова

Пятница 06.10.2017

2. Музыка

«Танец осенних листочков» А. Филиппенко, Е. Макшанцева; «Огородная хороводная» Б. Можжевелова

Пружинки» р.н.м.

Пятница 20.10.2017

«Прыжки» под англ. Н. М. «Полли»

«Золотые листики» Е.Вихарева; «Осень» Ю. Чичкова

«Огородная хороводная» Б. Можжевелова

Среда 11.10.2017

3. Музыка

«Золотые листики» Е.Вихарева; «Осень» Ю. Чичкова

«Огородная хороводная» Б. Можжевелова;

Среда 25.10.2017

«Кукушечка» р.н.п. Обр. И. Арсеева

«Осень» Ю. Чичкова

«Пружинки» р.н.м.

«Прыжки» под англ. Н. М. «Полли»

Пятница 13.10.2017

4. Музыка

«Заинька, выходи» Е. Тиличеевой

д.и. «Птицы и птенчики»

«Кап-кап-кап…» рум. н. п. обр. Т.Попатенко;  Танец осенних листочков» А. Филиппенко, Е. Макшанцева;

Пятница 27.10.2017

«Кукушечка» р.н.п. Обр. И. Арсеева

«Осень» Ю. Чичкова; «Золотые листики» Е.Вихарева; «Осень» Ю. Чичкова

Среда 01.11.2017

«Прыжки» под англ. Н. М. «Полли»

«Золотые листики» Е.Вихарева; «Осень» Ю. Чичкова

«Огородная хороводная» Б. Можжевелова

Пятница 03.11.2017

Заинька, выходи» Е. Тиличеевой

д.и. «Птицы и птенчики»

«Кап-кап-кап…» рум. н. п. обр. Т.Попатенко;  Танец осенних листочков» А. Филиппенко, Е. Макшанцева

2.2.Совместная образовательная деятельность и культурные практики  воспитателя и детей в режимных моментах
 

Дата проведения

Формы образовательной деятельности

Содержание

Дата проведения

Содержание

Общение

(Ситуации общения, беседы и разговоры с детьми, игровые тренинги)

Понедельник

02.10.2017

Ситуация общения

Рассматривание и обсуждение сюжетной картины«Жизнь растений осенью ».(групповая)

Цель: расширять предст. об осени; развив. внимание детей, расширять словарный запас по теме «осень»; воспитыв. любовь и бережное отношение к природе.

Понедельник

16.10.2017

Рассматривание и обсуждение иллюстраций в энциклопедии «Наша родина - Россия», глобуса, карты страны – Цель: формирование знаний детей о местоположении своей родины. её богатствах; воспитывать любовь к своей стране. (групповая)

Ситуативный разговор

«Почему осень называют золотой»

 Цель: Показать детям многооб.красок золотой осени. Развив.умение устан.прост. связи между явлениями живой и неживой природы. Вести сезон. наблюдения.

 

«Города России»(Белгород)

Цель: расширять представление детей том, что наша страна огромна, в ней много городов, познакомить с главным городом нашей области.

Пальчиковая гимнастика

«Подарки друзьям»

Белка, сидя на тележке,

Раздает друзьям орешки:

Заиньке усатому,

Мишке толстопятому,

Синичке – невеличке

И совушке – сестричке…

Лисе же в яркой шубке

Останутся скорлупки.

 

«Лесные встречи»
Ёжик, ёжик, где ты был? (ежик)

- Долго по лесу бродил. (деревья)

Встретил белку и синичку, (белка, синичка)

Мишку встретил и лисичку, (мишка, лисичка)

Всех, кого нашел в бору,

Пригласил в свою нору. (нора).

Вторник

03.10.2017

Ситуация общения

«Безопасное поведение в лесу». (групповая)

Цель: Напомнить детям о правилах поведения в природе, о взаимосвязи человека с природой;

формировать умения увидеть прекрасное в природе.

Вторник

17.10.2017

Беседы «Транспорт в моем городе».

Цели: расширить знания о транспорте.                        «Правила дорожного движения»(групповая)                Цель: выяснить, знают ли дети о том, где и как следует переходить проезжую часть; уточнить их представления о правилах дорожного движения, убедить в необходим. соблюдать их; развивать умение рассуждать.

Игра с правилами

«Как бы ты поступил». (безопасность)

 

Д/и: «Наша улица»

 

Игровые тренинги

«Игрушка».

 

« Что изменилось?» (тренинг)

Среда

04.10.2017

Ситуация общения

Беседа: «Не боимся мы дождей и осенних хмурых дней».

Цель: напомнить детям, что помогает им быть здоровыми.

Среда

18.10.2017

«Овощи и фрукты – полезные продукты». (групповая)

Цель: Закрепление представления детей о пользе для здоровья человека овощей и фруктов.

 

Речевая ситуация

Тема: «Дома», «Свойства материалов»

Поросята хотят  построить прочный дом, чтобы спрятаться от волка и не знают, из какого материала это сделать.

 

Обсуждаем и рассматриваем книгу - энциклопедию

«Моя Россия».

 

Четверг

05.10.2017

Ситуации общения

«       «Ранняя осень»

Цель:Вспомнить признаки ранней осени. Закрепить полученные знания. Создать радостную атмосферу и доброжелательное отношение к наступившей осени. 

Четверг

19.10.2017

 «Моя малая родина». (групповая)

Цель:воспитывать любовь к родному краю, вызвать у детей чувство гордости за свой посёлок; обогащать словарный запас детей.

Составление и отгадывание загадок

«Животные».

Цель: учить детей составлять  и отгадывать загадки о животных по их описанию.

 

«Загадки о родине» Цель: учить детей составлять и отгадывать загадки о родине.

Игра с правилами

«Сдуй листок со стола».

 

Н/п игра: «Наша Родина»

Пятница

06.10.2017

Ситуации общения

«Как вы думаете кто эти люди?» (групп.)-краевед.

Цель:Побеседовать с детьми о семье, о семейных традициях. Закреплять знания о правилах поведения в ходе игровой деятельности. Воспитывать у детей эмоциональное положительное отношение к семье.

Пятница

20.10.2017

Беседа «Мой поселок, моя улица». (групповая)

Цель: Побеседовать с детьми, что в поселке много улиц и домов; каждая семья имеет свой адрес.

 

Логоритмика

«Листопад» (Понадобятся листья деревьев)

Листопад, листопад(кружатся, изображая листочки)

Листья желтые летят, (подбрасывают листочки вверх)

Под ногами шуршат, шуршат, (ходят по листочкам)

Скоро станет голым сад.  (Ложатся на пол и слушают музыку.)

 

«Русь великая»

Если долго, долго, долго в самолете нам лететь,

Если долго, долго, долго на Россию нам смотреть,

То увидим мы тогда  и леса, и города,

Океанские просторы,  ленты рек, озера, горы.

Мы увидим даль без края, тундру, где цветет весна.

И поймем тогда, какая,

Наша родина большая, необъятная страна!

Понедельник

09.10.2017

Ситуации общения

По иллюстрациям: «Осенние явления природы».

Цель: расширять представление об осени; вызвать чувство радости от увиденного; воспитывать любовь к природе родного края.

Понедельник

23.10.2017

Рассматривание альбома «Достопримечательные места нашего поселка» Цель: расширять представл. детей о поселке; воспитывать эмоциональную отзывчивость и любовь к своему родному краю.

Ситуативный разговор

«Как одеваться осенью»

Цель: формировать представление о том, какую одежду нужно носить осенью.

 

«Мы - друзья»

Цель:развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях.

Пальчиковая гимнастика

 «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять.
Загибают пальчики, начиная с большого.
Будем листья собирать.
Сжимают и разжимают кулачки.
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба
мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.

 

«Дружба»

Дружат в нашей группе    (пальцы рук соединяют в замок неск. раз )
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре,     (пять пальцы с мизинчика поочередно 
Начинаем мы считать .                    соединяют друг с другом)
Раз, два, три, четыре, пять
Мы закончили считать (Руки вниз, встряхивают кистями) 

Вторник

10.10.2017

Ситуации общения

«Времена года. Осень».

Цель:обобщить и систематизировать знания детей об осени. Учить детей устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

Вторник

24.10.2017

«Правила безопасного поведения на улице»

Цели: Познакомить детей с основными правилами поведения на улице. Закрепить знания о ПДД.

 

Этюды и постановки

Этюд «В саду».

 

Этюд «Волшебный круг»

Цель: Выполнять внимательно движения по сигналу.

Среда

11.10.2017

     Ситуации общения

Ч    «Осень. Игры на свежем воздухе». Цель: расширять представление об осени, как о времени года; формировать желание заботиться о своем здоровье.

Среда

25.10.2017

Беседа «Откуда берется здоровье?»

Цели: познакомить детей с правилами здорового образа жизни.

Ситуативный разговор

«    «Осенние краски».

 

«Охранять природу – значит охранять Родину» (прогулка)

    Игровой тренинг

«Художник слова». Цель: развит.способности описывать наблюдаемое, умения выдел.существ. для опис. детали, использов.прилаг.;  расшир. активного и пассивного словаря детей.
Каждый ребенок по очереди задумывает какое – то время года и начин.рисов. его словами, не назыв. его.

 

«Опиши друга».

Цель: развитие внимательности и умения описывать то, что видел, продолжение знакомства.

Упражнение выполняется в парах (одновременно всеми участниками). Дети, стоят спиной друг к другу и по очереди описывают прическу, одежду и лицо своего партнера. Потом описание сравнивается с оригиналом и делается вывод о том, насколько ребенок был точен.

Четверг

12.10.2017

Ситуации общения

«Приметы осени».

 Цели: Познакомить детей с признаками осени и осенними явлениями.

 

Четверг

26.10.2017

21.  «Мой край родной».Цель: Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю.

Составление и отгадывание загадок

«Овощи и фрукты».

Цель: учить детей составлять  и отгадывать загадки .

 

 

«Животные»

Цель: развивать мышление, воображ. и фантазию детей

Пятница

13.10.2017

 

 

 

 

Ситуации общения

 

«Осень в родном краю»

Цель: формирование знаний о признаках осени

Пятница

27.10.2017

 

«Наш поселок осенью» Цель: расширять представление детей о своем поселке; вызвать чувство радости от картин родной природы.

Ситуации общения

 

 

 

 

Понедельник

30.10.2017

Рассматривание и обсуждение картины «Добрые дела осенью». Цель: расширять представление об осени; формировать умение составлять предложения по картине; вызвать чувство радости.

Ситуативный разговор

 

Добрые и злые поступки.

Пальчиковая гимнастика

 

«Лесной лекарь»

Дятел на суку сидит (птица, дерево),

Дятел дерево долбит (птица долбит дерево)

Лечит дятел старый дуб (дерево),

Добрый дятел дубу люб. (птица летит)

Ситуации общения

 

Вторник

31.10.2017

 

1.       «Как правильно переходить улицу»Цель: Дать представление об обстановке на улице. Закрепить знания детей о дорожных знаках, указателях, о их назначении. Упражнять детей в поведение на улице, в правилах перехода через дорогу. Воспитывать привычку соблюдать правила дорожного движения

Ситуации общения

 

Среда

01.11.2017

 

 «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»

Цель: расширять знания о пользе витаминов, закрепить знания о полезных и вредных продуктах. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

    Игровой тренинг

 

«МОЕ НАСТРОЕНИЕ» 
Цель: развитие умения описывать свое настроение, распознавать настроения других, развитие эмпатии.

Ситуации общения

 

Четверг

02.11.2017

 

«Мы друзья природы».
Цель: выявления знаний у детей по охране окружающей природы.  Развитие внимательного отношения к природе, формирование правильного поведения в отношении флоры и фауны.

Составление и отгадывание загадок

 

«Растения».

Цель: развивать мышление, воображ. и фантазию детей

Ситуации общения

 

Пятница

03.11.2017

«Что такое природа»  Цель: дать детям понять, что природа – это наш общий дом.

 «

 

Игровая деятельность

Понедельник

02.10.2017

 

Сюжетно-ролевая игра

«Шоферы» (ситуация «Везем урожай на хранение») – индивид.; «Рыбаки» - вечер

Понедельник

16.10.2017

«Аптека» (индивидуальная) - прогулка

«Дачники» (совместно с воспитателем)- вечер

Дидактические

игры

«Так бывает или нет» (подгрупповая)(утро)

«Правильно - неправильно» (групповая) (прогулка)

«Собери цветок» (групповая) - утро;

«Так бывает ли нет?» (групповая) - прогулка;

Подвижные игры

«Огуречик»- утро;

«Догони меня», «Совушка» - прогулка;

Х/и: «Мыши водят хоровод» - вечер

«Мы – веселые ребята»;

«Зайцы и волк»; «Покажи повадки животных»;

Х/и: «Карусель»

Вторник

03.10.2017

Режиссерская игра

«Теремок» (индивидуальная)

Вторник

17.10.2017

«Теремок» (индивидуальная)

«Детская студия» -Театрализованные

 игры 

(1 – 3 неделя)

«Какая погода лучше?» (групповая)

Цели: уч.детей эмоц., двигательно отзываться на словесные и музык.образы; чувств.оттенки настроения и выраж.эти чувства словами; внимат.слуш.сказку и след.за развит.сюжета; бесед.по содерж.сказки и показ.её в театре картин.

«Наш зоопарк».

Цели: развивать артистические способности детей; побуждать к выразительному рассказыванию и выбору ролей; учить строить сюжет.

Дидактические

 игры

«Да или нет?» (утро)

«Скажи, какой?» (прогулка)

«Что изменилось?»

Сл/и: «Скажи, какой?»

Подвижные игры

«Солнышко и дождик»

 «Наседка и цыплята»

«Не боимся мы кота»;

«Найди свой домик»; «Лохматый пес».

Среда

04.10.2017

Режиссерская

 «Репка»(индивидуальная) - утро

Среда

18.10.2017

 «Гуси - лебеди» (индивидуальная)

Дидактические

 игры

«Летает, плавает, бегает» (утро)

«Соберем бусы»(ФЭМП) (вечер)

«Наша улица»;

«Геометрическое лото» (ФЭМП)

Игра – драмматизация

«Тили – бом, тили – бом!..» (групповая)- вечер

«Курочка - рябушечка» (подгрупповая)

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль»

«Беги к тому, что назову»; «Лохматый пес»

«Зайцы в огороде»;

«Беги к тому, что назову»; «Светофор»;

«Поймай мяч!»

Четвег

05.10.2017

Дидактические

 игры

«Когда грозит опасность» (безопасность) - утро

«Цепочка» (РР) -прогулка

Четверг

19.10.2017

«Мы - спасатели» (безопасность)

«Картинка» (РР) ( о родине)

Строительно – конструктив.игры

«Найди и назови фигуру»

Автобус (из мягкого строительного модуля)

Подвижные игры

«Птичка и птенчики» - утро;

«Воробушки и кот», «Подбрось - поймай» - прог.

«Догоните меня»

«Найди свой домик»;

«Волк и куры»; «Цветные автомобили»;

«Перешагни палку».

Пятница

06.10.2017

Сюжетно-ролевая игра

«Больница» - утро (подгрупповая)

Пятница

20.10.2017

«Магазин» (подгрупповая)

Дидактические

 игры

«Времена года» -утро

Сл/и: «Определи действие» - прогулка

«Сложи картинку».

Сл/и: «Игра в слова» (ПР)

Строительно – конструктив.игры (индивидуальные)

 «Конструируем из палочек»

«Паруса»

Подвижные игры

«С кочки на кочку»;

«У медведя во бору»

«Ручеек»;

«Мы –веселые ребята»; «Зайцы в огороде»;

Н/и: «У медведя во бору»

Понедельник

09.10.2017

Сюжетно-ролевая игра

 «Магазин»  (индивидуальная)- прогулка

«Аптека» (групповая) -  вечер;

Понедельник

23.10.2017

«Больница» (индивидуальная) – прогулка                                «Детский сад» (групповая- совм.с воспит.) - вечер

Дидактические

игры

«Выбери нужное» - утро;

«Такой листик, лети ко мне!» - прогулка

«Чудесный мешочек»(ФКМЦ)

«Земля, вода, огонь, воздух»

Подвижные игры

«Огуречик» - утро

«Дождик, дождик»; «Догоните меня»- прогулка

Х/и: «Карусель»- вечер

«Цветные автомобили»;

«Лохматый пес»; «Ручеек»:

Х/и: «Ходят капельки по кругу»

Вторник

10.10.2017

Режиссерская игра

«Маша и медведь» (индивидуальная) - утро

Вторник

24.10.2017

«Козлята и волк» (индивидуальная) - утро

Дидактические

 игры

«Найди  отличия» - утро

Сл/и: «Цепочка»- прогулка

 

«Узнай и назови»;

Сл/и: «Птицы, рыбы, звери».

Подвижные игры

«Лохматый пес» - утро

«Ловишки»; «Попади в обруч» - прогулка

«Найди свой дом»;

«Перелет птиц»; «Зайцы в огороде»

Среда

11.10.2017

Режиссерская

И/др: «Теремок»- вечер

Среда

25.10.2017

«Репка» (индивид.) - вечер

Дидактические

 игры

«Сложи картинку» - утро

«Времена года» (ПР) - вечер

«Кто где живет?»;

«Четвертый лишний» (ПР)

Игра – драмматизация

«Колобок» (индивидуальная) - утро

«Зайка» А.Барто (индивидуальная) - утро

Подвижные игры

«Перешагни палку» - утро

«Лохматый пес»; «К дереву беги!» - прогулка

«Подбрось - поймай» - вечер

«Лиса и куры»;

«Ручеек»;«Перелет птиц»;

«Светофор»

Четверг

12.10.2017

Дидактические

 игры

«Правильно - неправильно»(Безопасность) – утро

«Закончи предложение» (об осени) (РР) - вечер

Четверг

26.10.2017

«Можно - нельзя»;

«Наша Родина».

Строительно – конструктив.игры

«На что похоже?»

Из мягкого модуля: «Наш дом» (групповая)- вечер.

Досуг здоровья и подвижных игр

«Физкульт – привет!»

«Спорт, спорт, спорт!» (спортивные эстафеты)

Подвижные игры

«Мы – веселые ребята» - утро

«Подбрось - поймай»; «Зайка серый умывается» - пр

«Лиса в курятнике» - вечер

«Не боимся мы кота»;

«Перелет птиц»; «Лиса и куры»;

«Найди свой домик».

Пятница

13.10.2017

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сюжетно-ролевая игра

«Путешествие по реке»

Пятница

27.10.2017

«Парикмахерская»

Дидактические

 игры

«Когда это бывает?»

«Один - много»

«Собери растение»;

Сл/и: «Скажи наоборот»

 

Строительно – конструктив.игры (индивидуальные)

«Выкладывание фигур»

«Строительство»

Подвижные игры

«Доползи до погремушки»;

«Лиса в курятнике»; «Подбрось - поймай»;

«Ручеек»;

«Ловишки»; «Мы – веселые ребята»;

«Перелет птиц»

 

Сюжетно-ролевая игра

 

Понедельник

30.10.2017

«Парикмахерская» (индивидуальная);

«Автобус»

Дидактические

игры

 

«Дом для поросенка» (ФКМЦ);

«Кому что нужно для работы»

Подвижные игры

 

«Перелет птиц»

«Светофор»; «Лиса и куры»;

«Ручеек».

 

Режиссерская игра

 

Вторник

31.10.2017

«Маша и медведь»

Дидактические

 игры

 

Н/и: Пазл «Родина»;

Сл/и: «Определи действие»

Подвижные игры

 

«Охотники и звери»;

«Перелет птиц»; «Найди, где спрятано»;

«Ласточка без гнезда».

 

Режиссерская

 

Среда

01.11.2017

«Лисичка со скалочкой» (индивид) - вечер

Дидактические

 игры

 

Н/и: «Мир животных»;

«Волшебный лес»(ПР)

Игра – драмматизация

 

«Жили у бабуси два веселых гуся».

Подвижные игры

 

«Сбей кеглю»;

«Бездомный заяц»; «Мы – веселые ребята»;

«Перелет птиц»

 

Дидактические

 игры

 

Четверг

02.11.2017

«Как бы ты поступил?»

«Закончи предложение»

Строительно – конструктив.игры

 

«Конструируем из палочек»

Досуг здоровья и подвижных игр

 

Игры на свежем воздухе.

Подвижные игры

 

«Лиса и куры»;

«Лохматый пес»;«Перелет птиц»;

«Светофор»

 

Сюжетно-ролевая игра

 

Пятница

03.11.2017

«Строим дом»

Дидактические

 игры

 

«Да - нет» (о родном крае);

Сл/и: «Что лишнее?» (о жив.наш.края)

 

Строительно – конструктив.игры (индивидуальные)

 

«Машина» (из деревянных кубиков)

Подвижные игры

 

«Цветные автомобили»;

«Лохматый пес»; «Ручеек»:

«Лиса и куры»;

 

Познавательно - исследовательская деятельность

(Сенсорный, игровой и интеллектуальный тренинги, опыты, эксперименты, наблюдения, наблюдения за природой, музыкально-театральная гостиная, творческая мастерская,  чтение литературных произведений)

Понедельник

02.10.2017

 

Наблюдения

(неживая природа)

За погодой.

Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

Понедельник

16.10.2017

 

За тучей. Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Развивать наблюдательность и память.

Исследование (объектов окружающего мира)

Песок и глина.

«Откуда берутся тучи?»

Творческая мастерская «Юный конструктор»

«Выставка осенних поделок»

Цель: учить детей выполнять поделки из доступных природных материалов, составлять из них простые  композиции. Развивать творчество, воображение. Воспитывать усидчивость, трудолюбие.

«Домики, сарайчики»

Цель:  упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования. Способствовать игровому общению.

Вторник

03.10.2017

 

Наблюдения

(животный мир)

За перелетными птицами.

Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Вторник

17.10.2017

 

 

За птицами. Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц.

Игры с правилами

«Такой листик, лети ко мне»

«Птицы. Рыбы, звери». Цель: учить детей назвать объекты живой природы по их обобщающему слову.

 

Среда

04.10.2017

Наблюдения

  (деревья и кустарники)

За березой.

.Цели:продолжать знакомить с березой, выделяя характерн. признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву, как к живому объекту природы.

Среда

18.10.2017

Рассматривание осеннего дерева. Цель: закреплять знания об основных частях дерева, их ширине и высоте.

Проблемная ситуация

 «Свойства материалов»

В дождливую погоду надо прийти в детский сад, но какую обувь выбрать, чтобы прийти в детский сад, не промочив ноги.

«Стороны света» Машенька заблудилась  в лесу и не знает, как сообщить о себе и выйти из леса.

Просмотр мультфильмов

(исп.средств ТСО)

М/ф: «Листопадничек» (по сказке И.С.Соколова – Микитова).

Видео – путешествие: «Достопримечательности Москвы».

Четверг

05.10.2017

Наблюдения

За осенними работами на огороде.

Цели: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Четверг

19.10.2017

За грузовым транспортом. Цель: учить различать транспорт по внешнему виду грузовой транспорт.

Игры с правилами

«Так бывает или нет?».

Оглянись вокруг. (Кн. О.В.Дыбина стр.60)

Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг

Д/и: «Что в мешочке?».

Шнуровка «Пир горой»

Пятница

06.10.2017

Наблюдения

За листопадом. Цель: знакомить с многообразием красок золотой осени, закреплять понятие «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Пятница

20.10.2017

За работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

Экскурсия

«Люблю я пышное природы увядание» (в парк)

Цель: Обратить внимание детей на красоту осеннего пейзажа; воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края.

Экскурсия в магазин. Цели:ознакомление детей с социально значимыми зданиями поселка; расширение представлений о профессиях работников социальной сферы, содержании и значимости труда жителей поселка; формирование у детей интереса и любви к своему поселку; воспитание культурных навыков поведения и в общественных местах.

Опыты/ Эксперименты

(1 – 3 неделя)

Д/и: «Дождик»- вечер

Поиск воздуха

Понедельник

09.10.2017

 

Наблюдения

(неживая природа)

За облаками.. Цель: познакомить с различ.природн. явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Понедельник

23.10.2017

 

За состоянием погоды. Цель: формировать представление о природном явлении  - тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности и делать выводы.

       Исследование

«Ветер, ветер ветерок».

Цели: Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, его свойствами и ролью в жизни человека. Учить детей наблюдать, проводить опыты и самостоятельно делать выводы.

«Отчего туман?»

Творческая мастерская «Юный конструктор»

«Ковер из листьев на улицах поселка»

Цель: продолжать учить детей работать ножницами. Развивать умение работать с разными видами бумаги. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Показать красоту поселка в осенний период, развивать эстетическое восприятие.

«Домики сарайчики» (продолжение)

Цель: упражнять в умении делать перекрытия, в усвоении пространственных понятий, в различении и назывании цветов. Продолжать развивать самостоятельность, способствовать игровому общению..

Вторник

10.10.2017

 

Наблюдения

(животный мир)

За воробьями. Цель: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

Вторник

24.10.2017

 

За сорокой.. Цель: формировать представление о внешнем виде сороки, её характерных признаках и повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Музыкально- театрализованная гостиная (2-4 нед)

(различные виды театра).

Теневой театр «Репка».              

Настольный театр

 «Про козленка, который умел считать до 10».                                                                                

Среда

11.10.2017

Наблюдения

  (деревья и кустарники)

За рябиной. Цель: познакомить с рябиной, показать её строение: ствол, ветки, листья, ягоды; рассмотреть её яркий осенний наряд.

Среда

25.10.2017

За растительным миром. Цель: формир. представл.об особенностях ели, по которым её можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

Игры с правилами

 

«Распределение плодов по цвету».

«К дереву беги!» Цель: учить действовать по сигналу; ориентир. в пространстве; различать дер.по внеш.виду

Просмотр слайдов «Осень в родном краю».

Просмотр мультфильмов

(исп.средств ТСО)

 

М/ф: «Тир богатыря».

Четверг

12.10.2017

Наблюдения

Знакомство с пешеходной дорожкой – тротуаром. Цель: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве..

Четверг

26.10.2017

За работой шофера.      Цель: знакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых..

Игры с правилами

«Наоборот» (ПР) – с мячом.

Н/и: «Береги живое!»

Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг

Рамки – вкладыши «Собачка», «Лошадка».

Н/и: Геометрические фигуры и формы.

Пятница

13.10.2017

Наблюдения

За транспортом.

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

Пятница

27.10.2017

Наблюдение за увядающими цветами. Цель: учить замечать изменения в неживой природе, происходящие на земле. Активизировать словарь детей.

Экскурсия

По ближайшей улице. Цель: Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на улице. Обратить внимание на объекты (магазины, парк, скульптуры, почта).Развивать ориентировку в пространстве.

Экскурсия «В осеннем лесу». Цель: расш. знания детей о лесе, о правилах повед. в лесу; замечать красоту леса; устан.прост. связи в природе; делать  выводы. Воспит. у детей интерес к прир., умен. восхищаться красотой осен леса.

Наблюдения

(неживая природа)

 

Понедельник

30.10.2017

 

Засолнцем. Цель: познакомить детей с изменениями, происходящими с солнцем.

       Исследование

 

«Летающие семена».

Творческая мастерская «Юный конструктор»

 

 

 

 

«Закладка для книги»

Цель:  учить детей резать широкую полоску бумаги. Развивать творчество детей, воображение. Закреплять приемы аккуратного наклеивания.  Воспитывать усидчивость и аккуратность.

Наблюдения

(животный мир)

 

 

Вторник

31.10.2017

За птицами. Цель: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Музыкально- театрализованная гостиная (2-4 нед)

(различные виды театра).

 

Кукольный театр «Три поросенка».

Наблюдения

  (деревья и кустарники)

 

Среда

01.11.2017

 

 

 

 

 

 

За рябиной.  Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Игры с правилами

 

 

 

«Я знаю» (с мячом).

Просмотр мультфильмов

(исп.средств ТСО)

 

М/ф: «Серая шейка».

Наблюдения

 

 

Четверг

02.11.2017

За трудом шофера. Цели: продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Игры с правилами

 

Д/и:«Кому что нужно для работы».

Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг

 

«Пирамидки».

Наблюдения

 

 

Пятница

03.11.2017

За трудом повара. Цели: формировать представление детей о профессии повара.

 

 

Экскурсия

 

Экскурсия на кухню.  Цели:Формировать представления детей о работе повара, о том, какие кухонные предметы, машины и посуда используются для приготовления пищи, как обрабатывают продукты, продолжать расширять знания детей о труде, о значении труда в жизни людей;  Воспитывать у детей положительное отношение к труду.

Чтение художественной литературы

Понедельник

02.10.2017

 

Выставка в книжном уголке

 «Осень»

Цель: содейств.в организ.выставки по теме; предостав. детям возмож.принести книги по данной теме; вызвать интерес к изучению произведений по теме.

Понедельник

16.10.2017

 

«Мой поселок, моя страна»

Цель: содействовать в организации выставки по теме; вызвать интерес к изучению произведений по теме.

Заучивание, рассказывание

«Дон, дон, дон!» - наизусть;

(П. Воронько) Лучше нет родного края!

Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
Где же лучшая земля? 
Отвечал он, пролетая:
Лучше нет родного края!

Вторник

03.10.2017

 

Чтение, обсуждение

(Путешествие  по стр. толстой книги)

А.Милн «Винни – Пух и все –все -все» (гл.7- 8) -пересказ с английского Б.Заходера

К.Бальмонт «Осень».

Вторник

17.10.2017

 

А.Милн «Винни – Пух и все –все -все» (гл.11-12) -пересказ с английского Б.Заходера

С.Дрожжин «Привет».

Среда

04.10.2017

Чтение

(поэты и писатели разных стран)

*Ю.Тувим «Чудеса» - пересказ с польск. В.Приходько;

*Н.Рубцов «Ворона сидит на заборе».

Среда

18.10.2017

Й.Чапек «Трудный день»;

Г.Ладонщиков «Наша Родина!»

Четверг

05.10.2017

Чтение, обсуждение

(поэты и писатели России)

В.Бианки «Синичкин календарь» (глава «Октябрь»)

Цель: познакомить с произведением В.Бианки; развивать умение слушать литературное произведение.

Четверг

19.10.2017

Э.Мошковская «Добежали до вечера»;

К.Бальмонт «Росинка».

Пятница

06.10.2017

Чтение

(фольклор)

Русская народная сказка «Жихарка», обр.И.Карнауховой.

Пятница

20.10.2017

Англ..нар. песенка «Барабек»- обр.К.Чуковского

Понедельник

09.10.2017

 

Заучивание, рассказывание

М.Ивенсен «Осень» (отрывок)

Падают, падают листья
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.

Понедельник

23.10.2017

 

Г. Ладонщиков  Родная земля!(отрывок)

Холмы, перелески,
Луга и поля — 
Родная, зелёная
Наша земля.
 

Вторник

10.10.2017

 

Чтение, обсуждение

(Путешествие  по стр. толстой книги)

А.Милн «Винни – Пух и все –все -все» (гл.9-10) -пересказ с английского Б.Заходера

Вторник

24.10.2017

 

А.Милн «Винни – Пух и все –все -все» (гл.13-14) -пересказ с английского Б.Заходера

Среда

11.10.2017

Чтение

(поэты и писатели разных стран)

*В.Витка «Считалочка», пер.с белор.И.Токмаковой.

*Л.Алейникова «За окошком осень».

Среда

25.10.2017

Ю.Тувим «Про пана Трулялинского» - пер.с польского Б.Заходера.

Четверг

12.10.2017

Чтение

(поэты и писатели России)

И.Токмакова «Ветренно».

Четверг

26.10.2017

В.Степанов «Что мы родиной зовем?»

Пятница

13.10.2017

Чтение

(фольклор)

Французская нар.песенка «Рыбаки», пер.и обр.Н.Гернет и С.Гиппиус.

Пятница

27.10.2017

Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

 

 

 

Понедельник

30.10.2017

 

 

Заучивание, рассказывание

В.Степанов «Что мы Родиной  зовем?»(отрывок)

Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.

 

Чтение, обсуждение

(Путешествие  по стр. толстой книги)

 

Вторник

31.10.2017

 

А.Милн «Винни – Пух и все –все -все» (гл.15) -пересказ с английского Б.Заходера

 

Чтение

(поэты и писатели разных стран)

 

Среда

01.11.2017

Л.Берг «Пит и воробей».(из книги «Маленькие рассказы про маленького Пита») – перевод О.Образцовой.

 

Чтение, обсуждение

(поэты и писатели России)

 

Четверг

02.11.2017

С.Дрожжин «Привет!»

 

Чтение

(фольклор)

 

Пятница

03.11.2017

«Бежала лесочком… ».

 
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
 

Понедельник 02.10.2017

 

Трудовые поручения

(индивидуально и

подгруппами),

общий и совместный труд

Трудовые поручения: Моем посудку.

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

Работа в уголке природы: Полив растений..

Понедельник 16.10.2017

 

Работа в уголке природы: Полив растений.

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

 Трудовые поручения: Уборка в зоне науки.

Труд в природе: Уборка опавших листьев .

Труд в природе: Рыхлим огород.

Вторник

03.10.2017

Трудовые поручения

(индивидуально и

подгруппами),

общий и совместный труд

П/у: «Умываемся, закаляемся». (групповая)

Цель: учить детей самостоят.выполнять гигиенические процедуры мытья рук и лица прохлад.водой.

Работа в уголке природы: Рыхлен. почвы комн. раст.

Труд в природе: Сбор семян деревьев.

Вторник

17.10.2017

Работа в уголке природы: Рыхление почвы комнатных растений.

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

Труд в природе: Уборка веточек на участке.

Среда

04.10.2017

Трудовые поручения

(индивидуально и

подгруппами),

общий и совместный труд

Работа в уголке природы: Полив растений.

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

Трудовые поручения: Влажная уборка

Среда

18.10.2017

Работа в уголке природы: Полив растений.

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

Трудовые поручения: Уборка в кукольном уголке.

Труд в природе:«Уборка территории »

 

Труд в природе: «Подметаем дорожки»

Трудовые поручения: Реставрация книги в библиотеке.

Четверг

05.10.2017

Трудовые поручения

(индивидуально и

подгруппами),

общий и совместный труд

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

Трудовые поручения: уборка в зоне конструирования.

Четверг

19.10.2017

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

П/у: «Чьи руки чище?» Цель: учить мыть руки аккуратно, насухо вытирать их полотенцем.

Трудовые поручения: Уборка в зоне творчества.

Труд в природе: уборка опавших листьев.

Труд в природе: засыпка грядок пеплом.

Пятница

06.10.2017

Трудовые поручения

(индивидуально и

подгруппами),

общий и совместный труд

Работа в уголке природы: Д/у:«Цветочный остров». Трудовые поручения:  Уборка в уголке театра.

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

Пятница

20.10.2017

Работа в уголке природы: Д/у:«Цветочный остров».

Трудовые поручения: убираем в кукольном уголке..

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

Труд в природе: Уборка в песочнице.

Трудовые поручения: Реставрация книг.

Труд в природе: Уборка опавших листьев.

Трудовые поручения: Реставрация книг.

Понедельник 09.10.2017

 

Трудовые поручения

(индивидуально и

подгруппами),

общий и совместный труд

Работа в уголке природы: Обрываем сухие листочки.

Дежурство (по столовой, подготовка  к НОД).

Трудовые поручения: Убираем в библиотеке.

Понедельник 23.10.2017

 

Работа в уголке природы: Полив растений.

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

Трудовые поручения: Моем строительн. материал.

П/у: «Чей стул аккуратнее?». Цель: учить аккуратно склад.вещи на свой стул в спальне, помог. малышам.Труд в природе: Уборка опавшей листвы.

П/у: «Аккуратный шкафчик»Цель: учить следить за чистотой и порядком в своих шкафчиках.

Труд в природе: Уборка в песочнице.

Вторник

10.10.2017

Трудовые поручения

(индивидуально и

подгруппами),

общий и совместный труд

Работа в уголке природы: Протираем листья растений.

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

Трудовые поручения: Моем кубики  конструктор.

Вторник

24.10.2017

Работа в уголке природы: Рыхл.почвы комнат.раст.

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

Трудовые поручения: Уборка в зоне сенсорного развития

Труд в природе: Сбор веточек на участке.

Труд в природе: Уборка в  лодке.

Среда

11.10.2017

Трудовые поручения

(индивидуально и

подгруппами),

общий и совместный труд

Труд в уголке природы: Полив и подкормка раст.

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

 

Среда

25.10.2017

Труд в уголке природы: Влажная уборка.

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

 

Труд в природе: уборка в беседке.

Трудовые поручения: Реставрация коробочек от игр

Труд в природе: Уборка опавших листьев.

Трудовые поручения: Моем уличный инвентарь.

Четверг

12.10.2017

Трудовые поручения

(индивидуально и

подгруппами),

общий и совместный труд

Трудовые поручения: Влажная уборка в группе.

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

П/у: «За чьим столом чище?»

Цель: учить кушать аккуратно, не разливая еду.

Четверг

26.10.2017

Трудовые поручения: Уборка в гараже.

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

П/у: «Чудесные расчески». Цель: формир.культурно – гиг.навыки, учить правильно пользов. расческой.

Труд в природе: Подметаем дорожки на участке д/с.

 

Труд в природе; Сбор опавшей листвы.

Пятница

13.10.2017

Трудовые поручения

(индивидуально и

подгруппами),

общий и совместный труд

Труд в уголке природы: Полив и подкормка раст.

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

Трудовые поручения: уборка в зоне сенсорного развития

Труд в природе: Уборка опавшей листвы.

Пятница

27.10.2017

Работа в уголке природы: Д/у: «Цветочный остров».

Трудовые поручения: Моем машины.

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

Труд в природе: Посадка чеснока.

Трудовые поручения: уборка в зоне патриотического воспитания.

 

 

 

Понедельник 30.10.2017

 

Работа в уголке природы: Полив растений.

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

Трудовые поручения: Моем кубики.

П/у: «У кого чище?» Цель: учить следить за чистотой и порядком в своих шкафчиках.

Труд в природе: Уборка в песочнице.

Вторник

31.10.2017

Работа в уголке природы: Рыхл.почвы комнат.раст.

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

Трудовые поручения: Уборка в зоне кухни.

Труд в природе: Уборка опавшей листвы.

Среда

01.11.2017

Труд в уголке природы: Влажная уборка.

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

Труд в природе: Уборка опавших листьев.

Трудовые поручения: Уборка в зоне сенсорного развития.

Четверг

02.11.2017

Трудовые поручения: Уборка в гараже.

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

П/у: «Чудесные расчески». Цель: формир.культурно – гиг.навыки, учить правильно пользов. расческой.

Труд в природе; Сбор опавшей листвы.

Пятница

03.11.2017

Работа в уголке природы: Д/у: «Цветочный остров».

Трудовые поручения: уборка в зоне науки.

Дежурство(по столовой, подготовка  к НОД).

Труд в природе: Сбор камней на участке.

 
 
 
 
 
 
 
 
3.Модуль «Самостоятельная деятельность детей»
3.1. Создание развивающей предметно-пространственной среды
(Центры: познавательной активности, художественно-продуктивной деятельности, патриотического воспитания, двигательной активности настольно-печатных и развивающих игр, библиотека, лаборатория)
 

Игровой центр

 

Дидактические и развивающие игры и задания:

«Сложи картинку»; «Времена года» (ПР); «Найди  отличия»; Сл/и: «Цепочка»; «Соберем бусы»(ФЭМП).

С/р игры:«Путешествие по реке» «Магазин»; «Аптека»; «Шоферы» (ситуация «Везем урожай на хранение»); «Рыбаки»; «Больница».

 

 

Индивидуальные листы с развивающими заданиями: «Найди одинаковые домики и раскрась их»; «Обведи трафарет и раскрась его»;

 «Найди в каждой группе лишний предмет»

С/р игры: «Детский сад», «Больница»; «Аптека»; «Дачники»; «Строим дом»; «Парикмахерская»; «Автобус».

Центр познавательной активности

 

Энциклопедия «Животные», «Растения».

Счетный материал: листья из бумаги разного цвета; грибочки, шишки; каштаны;  Д/и: «Найди отличия», «Сложи картинку» «Выбери нужное».

 

Энциклопедии: «Наша Родина - Россия»; «Моя Родина»; глобус, карта страны; картинки для игры «Что лишнее?»;  

Центр художественно-продуктивной деятельности

 

Фото или репродукции картин с осенними пейзажами;

Сюжетные картинки «Осень», «Времена года» Раскраски «Времена года», «Овощи»;

Пластилин, клей,  природный материал: листья, шишки, семена, желуди, каштаны.

 

Пластилин;

Картинки для раскрашивания по теме «Родина».

Библиотека

 

А.Милн «Винни – Пух и все – все - все»,

В.Бианки «Синичкин календарь»;

 Л.Алейникова «За окошком осень»;

Красная книга России.

 

Энциклопедии: «Наша Родина - Россия»; «Моя Родина»; «Города России»; «Россия»;

«Растения и животные России»;

Красная книга России.

Центр патриотического воспитания

 

Игра «Береги все живое».

Наглядно – дидактическое пособие. «Времена года», «Лето».

Тематический альбом «Гербарий. Деревья нашего края».

Альбом «Времена года в  нашем краю»

 

Лото «Профессии»

Тематический альбомы: Символика государства;

·         Богатыри земли русской;

·         Мой родной поселок – Томаровка;

·         Птицы нашего края;

·         Гербарий. Деревья нашего края

Центр двигательной активности

 

Велосипеды, самокаты, обручи, мячи, скакалки

 

 Мячи разного размера, велосипеды, скакалки, кегли

 

Центр настольно-печатных  игр

 

Игра – пазл: «Чей домик?», «Веселый огород»; Соответствия: «Мир вокруг», «Дары природы», «Живая природа»; Ассоциации «Что растет в саду?»; Домино «Фрукты, ягоды»; Лото: «Времена года», «Четыре сезона»

 

Соответствие: «Профессии»; «Профессии»,  игра – пазл «Родина»; Лото: «Мы играем в магазин», «Дорожные знаки»; «Дорожное движение»; Домино «Транспорт»  «Наша Родина»,

         Лаборатория

 

Вода, песок, глина, стаканы для воды, воронки для воды.

 

Ветровики, баночки с крышкой.

3.2.Оборудование для проведения прогулок

 

Познавательные игры

 

Контейнеры для сбора коллекций семян, картинки с изображением животных.

 

 

Д/игры

 

Для игр: «», «Скажи какой?» «Цепочка», «Такой листик, лети ко мне!»; картинки, листья и плоды деревьев, мяч.

 

Для игр: «Чудесный мешочек», «Четвертый лишний», «Что изменилось?»

Мяч.

П/игры

 

Мячи обручи; шапочки-маски: лисы, курицы, цыплят, медведя, воробьев, кота, мышей.

 

Мяч, игрушка – собака; шапочки – маски: лисы, волка, кур, медведя, птиц.

Наблюдение

 

 

 

Картинки с изображением птиц, деревьев

Труд

 

Грабли, ведерки, совочки,веники

 

Лопатки, грабли, веники, ведерки

Свободная деятельность

 

Куклы, коляска, машины,  оборудование для игры с песком, мячи, скакалки.

 

Обручи, скакалки, мячи, тенисные ракетки

 

3.3. Детская инициатива в различных видах деятельности(способы направления и поддержки «недирективная помощь»)

НОД (занятие) по предложению детей

 

 

 

 

Проведение тематических дней

 

 

 

 

Обсуждение - подведение итогов самостоятельной деятельности

 

Организация выставок поделок, коллекций, представление  детских мини-проектов

 

 

Организация детских мини проектов

 

 «Чудо - осень».

 

«Что такое  Родина?»

Организация помощи малышам

 

«Учим малышей самостоятельно одеваться»

 

Изготовление макетов домов

 
 
 
 
 
3.4. Индивидуально – ориентированное взаимодействие (еженедельно)
 

Деятельность воспитателя направленная на педагогическую поддержку детей и помощь в преодолении  трудностей и  проблем самореализации в различных видах деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
4.   Модуль взаимодействия с семьей
Педагогический мониторинг 
   *Анкетирование родителей (администрация).
Педагогическая поддержка (мероприятия, способствующие сплочению родительского коллектива, детей  родителями, совместная деятельность на темы совместных путешествий, увлечений, творческой деятельности, формирование традиций группы)
* Наглядная информация. «Особенности развития речи детей  3- 5 лет».
* Рекомендации: Папка – передвижка «Октябрь».
* Беседа с родителями: «Одежда детей в разные сезоны».
*Беседа«Давайте поиграем» (игры с пальчиками) (муз.руководитель).
*Памятка «Обязанности родителей».
*Советы родителям: «Полезные советы по развитию двигательных навыков».
*Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ;
Педагогическое образование (удовлетворение образовательных  запросов родителей, семинары, творческие мастерские, психолого-педагогические тренинги, родительские клубы,)
* Консультация. «Значение музыки в жизни ребенка».
* Консультация «Воспитание дружеских взаимоотношений в игре»
 *Консультация «Особенности речевого развития для детей 3 – 5 лет».
 *Консультация «Развитие активности детей в разнообразных играх»
 *Консультация «Формирование умения самостоятельно наводить порядок в своей комнате»
*Консультация «Зачем заниматься утренней гимнастикой и физкультурой?»(инструктор по ФИЗО)                                                                   
* Консультация «Пословицы и поговорки о сельскохозяйственном труде» (муз.руководитель)
*Консультации по запросам родителей.                                                                                                                                                                                 Совместная деятельность педагогов и родителей ( совместные праздники и досуги,детские дни рождения, формирование групповых традиций, совместные с детьми формы деятельности)                                                                                                                                                                        *Выставка творческих работ «Осенние мотивы» (совместно с детьми).                                                                                                                          *Выставка «Золотая осень в гости к нам пришла»(совместных творческих работ детей и родителей из природного материала) (муз.рук., воспитатели, родители)                                                                                                                                                                                                               * Совместное создание альбома «Картины природы нашего края».                                                                                                                                 *Совместный труд родителей с детьми (сбор листьев)                                                                                                                                                       *Подготовка и проведение праздника Осени.