- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Инновационные технологии в дошкольном образовании: подходы и методики
- →
Инновационные технологии в дошкольном образовании: подходы и методики
Современное дошкольное образование требует внедрения инновационных технологий, которые помогают развивать детей всесторонне. В группе «Росинка» мы создали уникальную образовательную среду, в которой каждое занятие становится увлекательным путешествием в мир знаний и творчества. С помощью различных центров активности дети активно взаимодействуют с окружающим миром, открывая для себя новое и интересное.
Одним из ключевых направлений нашей работы является проектная деятельность. Проект «Здравствуй, детство!» стал основой для организации занятий, в рамках которых дети развивают свои познавательные способности. Мы используем методические разработки, основанные на принципах В. Воскобовича, что позволяет формировать не только логическое мышление, но и воображение дошкольников. Игры, такие как «Прозрачный квадрат» и «Геоконты», превращают обучение в захватывающее приключение.
Кроме того, мы активно внедряем методику М. Монтессори, акцентируя внимание на том, что каждый ребенок уникален и нуждается в индивидуальном подходе. Образовательные материалы, созданные по этой методике, способствуют развитию самостоятельности и уверенности у детей. Занятия становятся не только образовательными, но и развлекательными, а дети с радостью осваивают новые навыки и знания.
Важным аспектом нашей работы также является использование мнемотехники и различных визуальных схем. Эти методики позволяют разнообразить занятия, делая их более наглядными и доступными. Дети овладевают художественным словом через стихи и сказки, запоминая их значительно легче, когда они представлены в игривой форме. Это создает базу для их дальнейшего развития в сфере речи и творчества.
Таким образом, мы уверены, что использование инновационных технологий является залогом успешного и гармоничного развития дошкольников. Воспитатели группы «Росинка» стремятся создать максимально комфортные условия для обучения, обеспечивая разнообразие подходов и активное участие детей в образовательном процессе.
Использование инновационных технологий на занятиях
Группа «Росинка»
Воспитатель: Луценко М.Н.
Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет маленького исследователя, с радостью и удовольствием открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разносторонние развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества.
Так мы оформляем в группе следующие Центры Активности: (слайд №1)
Инновационная деятельность группы направлена на повышение компетентности воспитанников и нас педагогов. С этой целью мы отдаем предположение проектной деятельности: (слайд №2) был разработан проект «Здравствуй детство!». Статья в газете «Устаздар» по проектной деятельности в детском саду. Получена рецензия к этому проекту.
Проекты помогают рассмотреть и совершенствовать знания детей, развивают познавательные и творческие способности дошкольников.
Одной из таких принципов методики В. Воскобовича, мы применяем на занятиях ФЭМП. Непринужденные и веселые познавательные сказки, «Фиолетовая комната». (слайд № 3). Все игры Воскобовича имеют различную направленность – развивают у ребенка воображение и логическое мышление, формируют математические навыки, направлены на конструирование и моделирование, развитие навыков исследовательского и творческого потенциала. Помимо этого также игры как «Прозрачный квадрат»(слайд №4), развивают внимание, моторику рук, логическое мышление и развивают воображение. Дети выкладывают фигуры, придавая формы разных сказочных героев, подбирают детали сопоставляя их. С помощью «Геоконта» (слайд №5), дети усвоили расположение фигур на плоскости, закрепили знания о геометрических фигурах. С помощью воображения самостоятельно выполняли формы.
Вариативную часть проводится во вторую половину дня, 1 час. В саду оформлена фиолетовая комната, так же с помощью родителей оформлены и групповые уголки по этой технологии.
Традиционная методика обучения дошкольников рекомендует использовать на ОУД, художественной литературы (слайд № 6) мнемотехники, чтение по схемам, мнемотаблицы, мнемокубы.
«Мнемотехника»- это один из эффективных методов и приемов в речевом развитие детей. Например : стихи, рассказы, сказки. Эти приемы, очень доступно доносят художественное слово и дети с легкостью запоминают и закрепляют произведения. Так же одним из воздействий при развитие речи дошкольников являются схемы. В них последовательно, грамматически правильно излагаются мысли, рассказывается о различных событиях. Дети самостоятельно могут почитать произведение по схемам.
«Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам- он будет долго и напрасно мучится , но свяжите 20 таких слов с картинками он усвоит на лету».
К.Д.Ушинский
Так же свободную деятельность планируем с пользой, используя Карты Проппа(слайд № 7), тем самым закрепляем новые познания с картинками. Дети легко воспроизводят картину пройденного материала. Эти карты развивают внимательность, дети развивают воображение, легко придумывают сюжеты сказок.
(слайд № 8) Изобразительная деятельность приносит много радости дошкольникам. Одна из задач- научить детей манипулировать с разнообразными по качеству, свойствам материалами, использовать нетрадиционные методы изображения: размазывание красок пальцами, квилинг, зубные щетки, ватные палочки, штампы, трафареты. Проведение таких занятий способствуют снятию детских страхов, обретении уверенности, развитие творческих способностей, моторики рук, воображению, ориентации на плоскости.
(слайд № 9) Стратегическое направление сада - Использование педагогической системы М. Монтессори… Монтессори – это «свобода»; целью которой является воспитание свободных, независимых, самостоятельно мыслящих людей. Главным принципом Монтессори, а так же и наш: «помоги мне сделать это самому». Мы должны понять, что интересует малыша, создать ему оптимальные условия для развития и показать, что можно в этих условиях.
Материал созданный по методике М. Монтессори развивает интеллектуальное развитие конкретного ребенка. Дети с удовольствием пользуются этим пособием.
