- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Шесть шагов эффективного разрешения конфликтов между детьми и родителями
- →
Шесть шагов эффективного разрешения конфликтов между детьми и родителями
Конфликты в семье – это неизбежная часть воспитания, особенно когда речь идет о взаимодействии между родителями и детьми. Шесть шагов, предложенные Томасом Гордоном, становятся надежным инструментом в решении споров. Первым шагом является распознавание конфликта, где родители должны осознать, что на самом деле происходит, и открыть диалог с ребенком. Это не просто механическое действие, а целый процесс, требующий терпения и понимания.
На втором этапе важно выработать альтернативные решения. Здесь ребенок включается в процесс, что помогает ему осознать свою роль в разрешении конфликта. Дети часто имеют уникальные идеи, которые могут помочь избежать дальнейших разногласий. Главное — создать атмосферу, где они могут свободно выражать свои мысли, не боясь осуждения.
Оценка альтернатив — третий шаг, позволяющий углубить обсуждение. Это момент, когда родитель совместно с ребенком анализируют все варианты и находят лучший. Открытое обсуждение чувств и предпочтений каждого участника помогает прийти к пониманию и в конечном итоге к более конструктивному подходу.
Четвертый шаг касается выбора наиболее приемлемого решения. Это важный этап, где обе стороны должны договориться о том, как будут действовать далее. Однако важным является не только само решение, но и обязательства сторон по его выполнению.
Следующий шаг — разработка плана выполнения принятого решения. Здесь идет речь о конкретных действиях и сроках, что очень важно для уверенности в успехе всей стратегии. Наконец, контроль и оценка результатов — завершающий этап, где обе стороны могут обсудить, как проходит исполнение решения и что можно улучшить.
Эти шесть шагов помогают родителям не только решить конкретные конфликты, но и наладить более глубокие и доверительные отношения с детьми, что в конечном итоге создает более гармоничную атмосферу в семье.
Шесть шагов решения конфликтов между детьми и родителями
(по Томасу Гордону).
Зачастую родители принимают за конфликты ситуации, когда они чем-то недовольны или когда ребенок отстаивает свое мнение, вступая с ними в спор. Не каждый спор или противоречие превращаются в конфликтную ситуацию, для нее характерны: эмоциональное напряжение сторон (или хотя бы одной стороны), выплеск негативных чувств, выраженное недовольство друг другом.
Эти шаги связаны с ключевыми моментами, о которых родители должны знать и применять, чтобы избежать излишних трудностей, хотя некоторые конфликтные ситуации могут разрешаться и без прохождения всех шести шагов. Существуют конфликты, которые исчерпываются при первом же предложенном решении.
Шаги | Цели | Действия родителя |
Шаг 1 Распознавание и определение конфликта | Вовлечь ребенка в процесс решения проблемы | Четко и немногословно сообщить ребенку, что имеется проблема, которая нуждается в решении. Дать понять, что сотрудничество ребенка необходимо |
Шаг 2 Выработка возможных альтернативных решений | Собрать как можно больше вариантов решения | Узнать решения детей (свои можно добавить позже), не оценивая и не принижая предложенные решения. Настаивать на выдвижении как можно большего числа альтернатив |
Шаг З Оценка альтернативных решений | Активизировать ребенка на высказывания по поводу различных решений, сообщить свое мнение по каждому варианту | Предложить ребенку высказаться, какие из этих решений выглядят лучше, чем остальные. Сообщить свои чувства и интересы, сказать о наиболее оптимальном варианте и что не устраивает (или устраивает) ребенка в выборе |
Шаг 4 Выбор наиболее приемлемого решения | Принять окончательное решение | Узнать, что думает ребенок о каждом оставшемся решении. Добиться того, чтобы каждый обязался выполнить свою часть договора. Если решение состоит из нескольких пунктов, желательно зафиксировать их на бумаге |
Шаг 5 Выработка способов выполнения решения | Спланировать процесс претворения в жизнь принятого решения | Вынести на обсуждение вопросы типа: «Когда начнем?», «Кто будет следить за временем?», «Каковы будут критерии качества выполняемой работы?» и т. п. |
Шаг 6 Контроль и оценка его результатов | Способствовать реализации решения. Выявить обстоятельства, требующие пересмотра принятого решения | Интересоваться у ребенка, по-прежнему ли он доволен принятым решением и его результатами. Сообщать о своих чувствах и мыслях (они могут изменятся) по поводу результатов решения. Пересмотр или корректировка решения, если это потребуется |