Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Комнатные растения как источник здоровья и воспитания в детских садах

Комнатные растения как источник здоровья и воспитания в детских садах

Герасимова Ирина Сергеевна
Герасимова Ирина Сергеевна
DOCX
315
0

В современном мире, где экология становится всё более важной, внимание к вопросам здоровья детей становится особенно актуальным. Осознанный выбор комнатных растений для образовательных учреждений может не только очистить воздух, но и стать основой для воспитания экологической культуры у подрастающего поколения. Воспитанники детского сада проводят много времени в помещениях, и создание комфортной и здоровой атмосферы для них является первоочередной задачей.

Комнатные растения обладают удивительной способностью очищать воздух, уменьшая количество патогенных бактерий и вирусов. Из исследования видно, что фитонциды, которые выделяются определёнными растениями, способны значительно снижать концентрацию вредных микробов. Это делает их не только декоративным элементом интерьера, но и важным компонентом здоровьесберегающих технологий в дошкольных учреждениях.

Благодаря разнообразию растительных видов, можно подобрать цветы и зелень, которые не только красиво украсят пространство, но и помогут улучшить качество воздуха за счёт поглощения летучих вредных веществ. Доказано, что растения, такие как хлорофитум и спатифиллум, активнее всего способствуют очищению воздуха, что очень важно в замкнутых помещениях, где дети могут поддаваться вирусным заболеваниям.

Однако при выборе комнатных растений необходимо учитывать не только их полезные свойства, но и возможность вызвать аллергию, а также условия для их роста и ухода. Важно выбрать такие растения, которые будут безопасны для детей, не имеют острых шипов и не выделяют сильных запахов. Это особенно важно в образовательных учреждениях, где находятся маленькие исследователи, которым любопытно всё новое.

Нельзя забывать и о необходимости комплексного подхода к этому вопросу. Выбор нужных растений — это только часть работы. Педагоги должны активно вовлекать детей в уход за зелеными питомцами, тем самым формируя у них экологическую осознанность и ответственность за природу. Совсем скоро эти знания станут важной частью их жизни, и они смогут передать их своим детям, что является залогом будущего, ориентированного на бережное отношение к окружающей среде.

Предпросмотр

Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Москвы
«Школа с этнокультурным русским компонентом образования № 1148
имени Ф.М. Достоевского»
__________________________________________________________________
109387, Москва, ул. Краснодонская, д. 2, корпус 4, тел./факс (495) 350-56-88, E-mail: 1148@edu.mos.ru
ОКПО 48488471, ОГРН 1027739431466, ИНН/КПП 7723163200/772301001



Консультация для воспитателей
« Комнатные растения как компонент здоровьесберегающих и воспитательных технологий в ДОУ.






Выполнили:
Герасимова И.С.
Зинченко Е.С.



Москва 2017
Какие комнатные растения очистят воздух от бактерий и вирусов
Дети много времени проводят в замкнутых пространствах. Высокая бактериальная обсеменённость воздуха в помещениях способствует распространению инфекций, частым болезням детей. Комнатные растения в комплексе с проветриванием и обеззараживанием ультрафиолетовыми лампами помогут очистить воздух в детском саду.
Чем полезны растения
Доказано, что при постоянном нахождении растений в помещении детского сада общее количество колоний образующих единиц в воздухе снижается на 50%. Особенно чувствительны к фитонцидам бактерии рода Stapchylococcus. Под воздействием фитонцидов некоторых видов семейств миртовых, агавовых, бегониевых, толстянковых количество колоний этих патогенных видов микроорганизмов уменьшается на 80 %.

Фото1

Некоторые растения благодаря эколого-биологическим особенностям активно поглощают химические соединения (ксенобиотики) из воздуха, используют их в качестве дополнительного питания. Известно, что искусственно синтетические ткани, материалы, лаки, клеи при нагревании испаряют вредные вещества, которые могут вызвать головные боли и проблемы с дыханием. Растения фитофильтры – хлорофитум хохлатый (фото 1), циссус антарктический (фото 2) и др. снижают концентрацию формальдегидов в помещениях детских садов на 20-30%.

Также растения обогащают воздух кислородом и регулирует уровень влажности. Запах терпенов (летучих веществ) растений положительно влияет на регулярно-координационную функцию коры головного мозга детей, органы дыхания.
К акие растения выбрать

Фото 2

При подборе комнатных растений следует учитывать микроэкологические условия помещения, степень бактериальной обсемененности воздуха и его загрязнённость химическими ксенобиотиками (формальдегидами). Рекомендуется предварительно рассчитывать площадь листовой поверхности растений, которая необходима для получения выраженного санирующего эффекта.

Растения не должны вызывать аллергию у детей, иметь шипы, колючки, сильно пахнуть. В приложении приведён список растений, рекомендованных специалистами для размещения в детских садах.
Важно обращать внимание на сочетаемость растений. Институтом лекарственных растений (ВИЛАР) разработаны, обоснованы и апробированы специальные композиции растений - фитомодули для образовательных учреждений (см. схему).
Фитомодули для образовательных учреждений

Композиция 1 (фото 3)

Композиция 2

Композиция 3

Композиция 4

Хлорофитум-1шт.

Пилея-1 шт.

Спатифиллум-1 шт.

Спатифиллум-1 шт.

Базилик «Кипр»-2шт

Пеларгония-1 шт.

Базилик «Кипр»-2 шт.

Ректантера-1 шт.

Мята-2 шт.

Каланхоэ-1 шт.

Мята «Кипр»-2 шт.

Пеларгония-1 шт.

Мелисса-1 шт.

Гипоэстер 3 шт.


Мелисса-1 шт.

Герань душистая-1 шт.

Базилик «Кипр»-2 шт.


Мята «Кипр»-2 шт.



Больше не значит лучше. Увлечение большим количеством растений может дискредитировать метод экологического и медицинского фитодизайна, основные принципы которого – продуманность, обоснованность и соразмерность.

фото 3

Зелёные питомцы требуют постоянного ухода. Неправильное содержание может превратить растения в источник пыли и тем самым ухудшить микроэкологические условия в помещении. Больные и чахлые растения также не принесут пользу здоровья детей.

Комнатные растения являются одним из доступных и важных объектов для воспитания и обучения детей и развития у них элементарной экологической культуры. Часто, трудным моментом в этой работе является то, что многие комнатные растения имеют необычные, труднопроизносимые названия. Для того чтобы облегчить процесс запоминания этих названий, можно использовать сказки. (http://detsadmickeymouse.ru/publ/razvivajushhie_skazki/ehkologicheskie_skazki/129-1-0-3334) Все герои сказок будут носить имена, соответствующие названиям комнатных растений. Кроме того, по ходу повествования, дети могут получить и некоторые знания о происхождении растений, правилах ухода за ними, о способах размножения и другие полезные сведения.





Приложение 1
Ассортимент тропических и субтропических растений, которые рекомендуются для озеленения помещений детского сада.


Алоэ древовидное.
Аукуба японская.
Бегонии: угловатая, вечноцветущая, Фиста, клиновидная.
Бересклет японский.
Бирючина японская.
Бриофиллюм Дегремона.
Гибискус китайский (китайская роза).
Дуранта прямостоячая.
Жасмин самбаке.
Каланхоэ перистое.
Калина лавролистная.
Колеус (Блюма) гибридный.
Кофе аравийский.
Лавр благородный.
Лимон.
Мирт обыкновенный.
Монстера привлекательная.
Мурайя экзотическая.
Офиопогон японский.
Пеперомия туполистная.
Пеллиония Даво.
Пилея Кадье.
Питтоспорум (смолосемянник) Тобира.
Плющ обыкновенный.
Псидиум Кеттли.
Ректантера (каллизия) душистая.
Роициссус ромболистный.
Самшит вечнозелёный.
Сансевьера трёхполосная.
Спатифиллум Уоллиса.
Толстянка портулаковая.
Фикусы: мелколистный, туполистный, укореняющийся, Бенджамина.
Хлорофитум хохлатый.