Удивительный мир библиотеки – проект для дошкольников
Проект «Удивительный мир библиотеки», созданный воспитателем Ахмедьяновой З.В., нацелен на знакомство детей старшей группы с важностью библиотек в жизни и формирование к ним устойчивого интереса. Наша цель — помочь детям осознать библиотеку как дом книг, место, где они могут узнать много нового. В условиях стремительного цифрового прогресса, когда бумажные носители постепенно теряют актуальность, особенно важно восполнить пробел в знаниях дошкольников о библиотеке.
Организация проекта включает взаимодействие с детьми, воспитателями, родителями и библиотекарями, что позволяет создать общую атмосферу интереса и знаний о мире книг. В рамках проекта мы собираемся не только объяснить детям, что такое библиотека, но и углубить их представления о значении книг. Участники проекта будут вовлечены в игровые и творческие занятия, способствующие развитию их интереса.
Особое внимание в проекте уделяется познавательной деятельности, где каждая задача направлена на глубокое изучение жанров книг, важности чтения и бережного обращения с книгами. Способы работы включают беседы, участие в ролевых играх, создание закладок и просмотр мультфильмов о библиотеке. В процессе совместной работы у детей формируются навыки уважительного отношения к труду библиотекаря и понимание ценности книги как источника знаний.
Заключительным этапом проекта станет экскурсия в библиотеку «Радость», где для детей будет проведен увлекательный и познавательный день, с целью закрепления полученных знаний. Мы ожидаем, что эти мероприятия помогут развить у детей самостоятельность и уверенность, а также высокую активность в библиотечной среде, что в конечном итоге повлияет на их культурное и образовательное развитие.
Полное название проекта: «УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР БИБЛИОТЕКИ».
Автор проекта: Ахмедьянова З.В., воспитатель НРМБ ДОУ «Детский сад «В гостях у сказки».
Продолжительность проекта: краткосрочный (1неделя).
Тип проекта: информационно-познавательный
Участники проекта: дети, воспитатели, родители, сотрудники библиотеки.
Возраст детей: старшая группа (5-6 лет).
Проблема:В последнее время значительно снизился интерес к библиотеке. Информационные технологии постепенно вытесняют бумажные носители. Многие дошкольники не знают, что такое библиотека?
Цель проекта: способствовать формированию устойчивого интереса старших дошкольников к библиотеке, через совместную познавательно творческую деятельность воспитателей, сотрудников библиотеки, детей и родителей
Задачи проекта:
- для детей:
1. познакомить детей с понятием «Библиотека», видами библиотек;
2. дать понятие о том, что библиотека – это дом книги;
3.расширение представлений у детей о значении библиотеки в жизни человека;
4. сформировать у детей представление о роли книги в жизни человека;
5. познакомить детей с различными жанрами книг;
6.развитие творческих способностей у детей в практической деятельности;
7.воспитание бережного отношения дошкольников к книге как результату труда многих людей;
- для педагогов:
1. определить образовательные потребности дошкольников на данном этапе развития;
2.разработать и организовать игровую, творческую и познавательную деятельности;
3.создать условия для активности родителей, посредством вовлечения в образовательное пространство ДОУ.
4.развивать у детей уважительные, доброжелательные отношения при коллективном взаимодействии;
- для родителей
1. принимать активное участие в совместной детско-взрослой деятельности в рамках проектной деятельности;
2.способствовать поддержанию детского творческого интереса к теме библиотеки.
Форма проведения итогового мероприятия проекта: Экскурсия
Название итогового мероприятия проекта: Экскурсия в библиотеку «Радость»
Продукты проекта:
- для детей: продукты продуктивной творческой детской и детско-родительской деятельности.
- для педагогов: портфолио проекта «удивительный мир библиотеки», авторские методические разработки.
Ожидаемые результаты по проекту
- для детей: в результате реализации проекта мы ожидаем пополнение знаний детей об окружающем мире: дети поймут значимость библиотек; будут знать и уважать труд библиотекаря; будут относится к книге не только как к развлечению, а как к источнику познавательных интересов
- для педагогов: решение проблемы и достижение цели проекта; повышение уровня профессиональных компетенций (ИКТ, проектная деятельность, использование инновационных форм детско-взрослого взаимодействия).
Актуальность:в дошкольном возрасте ребенок познает мир, развивает свои представления об окружающей действительности. Данный возрастной период – время поиска ответов на вопросы. Одним из условий, необходимых для создания социальной ситуации развития детей, соответствующей специфике дошкольного возраста, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, является поддержание детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т.д.).
Одним из основных принципов ДОО является принцип сохранения традиций иобычаев народов России, и нашего региона, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.В результате беседы с детьми было выявлено, что 90% детей не ходили в библиотеку, не знают, как и где хранятся книги, но проявляют повышенный интерес к данной теме. Исходя из вышесказанного, было принято решение о разработке и реализации информационно-познавательного проекта «Удивительный мир библиотеки» для детей старшей группы.
Перспективное планирование в рамках реализации проекта «Удивительный мир библиотеки»
№ | Основные мероприятия (этапы) реализации проекта | Срок (периодичность) исполнения | Результат мероприятия | Ответственный |
I. | ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ | |||
Формирование проектной группы | 2 дня | Проектная группа сформирована | Воспитатель, родители | |
Беседа «Что мы знаем о библиотеке?» | 1 день | Анализ беседы показал, что 85 % детей не имеют представления о библиотеке, но проявляют к нему повышенный интерес. | Воспитатель | |
Сбор и анализ информации | 5 дней | Проанализирован и обобщен опыт коллег по данной теме. Произведен сбор информации и материала по теме «Удивительный мир библиотеки» (энциклопедии, мультимедийные материалы, научно-художественная литература, детская художественная литература, методический материал, фотографии, иллюстрации, плакаты и т.д.) | Воспитатель, родители | |
Внесение в группу соответствующих предметов и материалов для организации продуктивных видов деятельности | 2 дня | Произведено обогащение развивающей предметно-пространственной среды (далее РППС) группового пространства за счет привнесения в него раскрасок «Книги, библиотека», книг по темам, настольно- печатные игры, иллюстрации «Виды библиотек», Этапы создания книги», картинки с изображением сказочных героев | Воспитатель, родители | |
Оформление информационного стенда для родителей по теме проекта «Библиотека, книги». | 2 дня | Оформлен информационный стенд | Воспитатель | |
Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Книжный магазин» | 2 дня | Атрибуты изготовлены и привнесены в РППС. | Воспитатели, родители | |
II. | ОСНОВНОЙ | |||
Беседы с детьми: «Что мы знаем о библиотеке» | 7дней | Проведены беседы | Воспитатель | |
Организация игровой деятельности: сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин» | 2 дня | Игра проиграна, игровой модуль создан, дети развивают игру по собственному задуманному сюжету с самостоятельным распределением ролей. | Дети, воспитатель | |
Продуктивная деятельность. Изготовление закладок. | 1 день | Дети изготовили закладки, развили навыки уважительного взаимодействия между собой. | Воспитатель, дети | |
Просмотр детского видеофильма о космосе «Юный астроном» | 1 день | У детей продолжает формироваться представление о космосе. | Воспитатель | |
Лепка «Солнечная система» | 1 день | Дети слепили плоскую солнечную систему, закрепили ранее изученные приемы лепки, расширили представления о солнечной системе. | Воспитатель | |
Дидактические игры: | 7 дней | У детей активизировался словарь по теме «Удивительный мир библиотеки», продолжают развиваться речевые и коммуникативные навыки. | Воспитатель | |
Чтение художественной литературы: | 7 дней | продолжают развиваться речевые и коммуникативные навыки. | Воспитатель, дети | |
Просмотр мультфильмов: | 1 день | У детей продолжает формироваться представление о библиотеке. | Воспитатель, дети | |
Выставка рисунков «Иллюстрация к любимой сказке» | 3 дня | Оформлена выставка детских рисунков, дети поделились между собой впечатлениями от проделанной творческой работы. | Воспитатель, дети, родители | |
Презентация рассказов-фантазий на тему «Удивительный мир библиотеки» | 1 день | Презентация состоялась, дети закрепили навык рассказа по замыслу, развили воображение, мышление, познавательную активность. | Воспитатель, дети, родители | |
III. | ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ | |||
Сбор книг для центра активности «Литературы и грамотности» | 1 день | центр дополнен, дети обобщили материал по теме проекта. | Воспитатель, родители, дети | |
ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Экскурсия в библиотеку «Радость» | 1 день | экскурсия по библиотеке прошла познавательно. Ребят, пригласили стать активными читателями в библиотеке .У детей развивается самостоятельность, уверенность в себе. | Воспитатель, дети, родители, сотрудники библиотеки | |
Повторная беседа «Что тебе известно о библиотеке?» | 1 день | Получили количественные результаты: 90 % присутствующих на момент беседы детей имеют первоначальные знания о библиотеке и представления о работниках библиотеки. | Воспитатель | |
Показатели результативности реализации проекта:
За время реализации проекта были достигнуты следующие результаты:
У детей значительно повысился уровень сформированности представлений о библиотеке.
Список источников:
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования".
В.Н. Журавлева «Проектная деятельность дошкольников». Образовательное пространство ДОУ. Учитель, 2009г.
Г.Б. Голуб, Е.А Перелыгина «Основы проектной деятельности». Учитель, 2008г.
Г.А. Киселева «Проектный метод в деятельности ДОУ» - Пособие для руководителей и практических работников ДОУ. Аркти, 2011г.
К.Е. Веракса «Проектная деятельность дошкольников». Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Сфера, 2009г.
