Роль игры в психическом развитии ребенка
Игра является центральной деятельностью в жизни ребенка, оказывая значительное влияние на его психическое развитие. В процессе игр формируются ключевые психические качества, такие как произвольное внимание, память и воображение. Именно благодаря игре малыш начинает учиться взаимодействовать с окружающим миром, познавая новое через действия и взаимодействия.
Сначала через игру формируется произвольность психических процессов. Когда ребенок играет, его внимание становится более сосредоточенным, а память — более активной. Это важный шаг к развитию самостоятельности, когда ребенок начинает осознанно управлять своими действиями и состоянием.
Также, игра развивает умственные и когнитивные навыки. Ребенок учится заменять реальные предметы заменителями, находит новое значение в привычных вещах. Важным этапом является переход к воображаемым действиям, где умственные представления становятся основой для последовательности действий.
Кроме того, игра способствует развитию речи. Для успешного взаимодействия с другими детьми и взрослыми необходим уровень речевого общения. Восьмикратный опыт игры обогащает словарный запас ребенка, формирует у него способность четко и понятно выражать свои мысли и чувства.
Одной из важнейших функций игры является развитие рефлексии. Ребенок через игры начинает осознанно анализировать собственные действия и их последствия, что является основой для формирования личностной самостоятельности.
Игра также знакова для социального развития, предоставляя возможности для изучения норм и правил общения. Взаимодействие с другими детьми помогает формировать навыки сотрудничества, устанавливать контакты и находить общий язык.
Наконец, игра служит основой для учения. Чаще всего детям представляется возможность учиться через игру, где взрослый вводит игру как метод обучения. Это позволяет ребенку осваивать учебные элементы через игру, что делает процесс обучения более легким и увлекательным.
|
Игра - является ведущим видом деятельности и именно здесь наиболее интенсивно формируются психические качества и личностные особенности ребенка.
В игре складываются и другие виды деятельности, которые затем приобретают самостоятельное значение.
1. Игровая деятельность влияет на формирование произвольности психических процессов. В игре у детей начинают развиваться произвольное внимание и память.
2. В игре происходит развитие умственной деятельности ребенка. Ребенок учится действовать заменителем предмета - даёт ему новое игровое название и действует в соответствии с ним. Постепенно игровое действие с предметами сокращается. Ребенок научается мыслить о предметах и действовать в умственном плане. Таким образом, в игре в игре ребенок переходит к мышлению в плане представлений.
3. Развивается рефлексия.
4. Развивается речь. Для организации игры необходим определенный уровень развития речевого общения.
5. Происходит развитие воображения.
6. Развитие личности. Через игру ребенок знакомится с поведением и взаимоотношениями взрослых людей, которые становятся образцом для его собственного поведения и в ней приобретаются основные навыки общения, качества необходимые для установления контакта со сверстниками. Игра способствует и развитию чувств и волевой регуляции поведения.
7. Внутри игровой деятельности начинает складываться учебная деятельность. Учение вводит взрослый, оно не возникает непосредственно из игры. Но дошкольник начинает учиться играя. Он относится к учению как к своеобразной игре с определенными правилами. Однако, выполняя эти правила, ребенок овладевает элементарными учебными действиями.
